Contenidos de Unidades Didácticas en infantil

Este apartado consta de los contenidos concretos que se van a aprender en la

unidad didáctica. Es importante que incluyáis tipos de contenidos diferentes. Es

decir, conceptuales, procedimentales y actitudinales. Por consiguiente, tendréis que

buscar y encontrar el equilibrio adecuado entre ellos.

También os recomiendo que los contenidos sean cercanos y conocidos para los

niños porque de esta manera les pueden ayudar a comprender y entender mejores

situaciones reales de su entorno. Además, debéis tener en cuenta la diversidad y

necesidades del aula en el que estáis para adaptar correctamente los contenidos.

¿Cómo podéis redactar los contenidos de forma sencilla y eficaz? En la mayoría

de las veces, los contenidos de unidades didácticas en infantil se formulan suprimiendo

el verbo del objetivo didáctico o sustituyéndolo por un sustantivo. Una vez que le

pilléis el truco no es nada complicado. ¡Ya veréis!

Ejemplos de formulación de objetivos y contenidos

Objetivo Conceptual:

o Identificar las emociones básicas (tristeza, alegría, enfado) en diferentes

imágenes y vídeos.

o Clasificar distintos materiales por colores (rojo, amarillo, verde o azul).

Objetivo Procedimental:

o Hacer un dibujo dónde haya personas enfadadas, alegres o tristes.

o Explorar por la clase en busca de materiales de color rojo, amarillo, verde o azul.
 Objetivo Actitudinal

o Ser conscientes de las emociones básicas (enfado, tristeza o alegría) de los

demás compañeros.

o Ayudar a los compañeros que lo necesiten a clasificar los materiales por colores

(rojo, amarillo, verde o azul.

Contenido Conceptual:

o Identificación de las emociones básicas (tristeza, enfado o alegría).

o Clasificación de distintos materiales por colores (rojo, amarillo, verde o azul).

Contenido Procedimental:

o Elaboración de diferentes dibujos para el reconocimientos de las emociones

básicas.

o Exploración de clase en busca de materiales de color rojo, azul, amarillo o verde.

Contenido Actitudinal:

o Reconocimiento de las emociones básicas de los demás compañeros de clase

(alegría, tristeza o enfado).

o Iniciativa para ayudar a los compañeros que les cueste más encontrar y clasificar

los materiales de color rojo, amarillo, verde o azul.

¡Hasta aquí el post de hoy, grupo! Espero que os haya ayudado un poquito y que

tengáis más clara la redacción y formulación de objetivos y contenidos.