Psicopatología de los

Procesos Cognitivos: Atención.

Anormalidades cuantitativas y
cualitativas de la atención.
 2. PROCESOS COGNITIVOS

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 2.1. Definición
 La palabra cognición es de origen latino cognitio, conocimiento,acción de conocer, que denota el
proceso por el que las personas adquieren conocimientos. El antes más frecuente adjetivo cognoscitivo
ha sido desplazado por cognitivo, que se reintroduce a través del inglés cognitive (Rivas, 2008).
 Por otro lado, se encuentra la Psicología Cognitiva se ocupa del análisis, descripción, comprensión y
explicación de los procesos cognoscitivos por los que las personas adquieren, almacenan, recuperan y
usan el conocimiento.
 2.2. Procesos cognitivos básicos.
 Los denominados procesos cognitivos básicos o inferiores, son los que están relacionados con Licenciada
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captación y mantenimiento de la información. No hay ningún procesamiento complejo.
 Estos son los principales procesos cognitivos básicos:
 1. Sensación y Percepción. Es una compleja transformación de los efectos que los estímulos ejercen
sobre nuestros sistemas sensoriales en información y conocimiento sobre los diferentes elementos,
objetos y entidades de nuestro ambiente
 2. Atención. Es un mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordial es controlar y
orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo con un objetivo determinado. (Tudela, 1992).
 3. Concentración. es la capacidad para fijar la atención sobre una idea, un objeto o una actividad de
forma selectiva, sin permitir que en el pensamiento entren
 “La facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento
adquirido y características subjetivas que permiten valorar la
 información”
2.3 PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS

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 Por otra parte, aunque no hay demasiado consenso sobre cuáles son los principales procesos
cognitivos superiores y se detallan a continuación:
 1. Pensamiento. Es la capacidad de analizar, comparar, evaluar, ordenar, clasificar, hacer
inferencias, hacer juicios, aplicar adecuadamente los conocimientos, trascender la información
recibida, generar nuevas ideas y resolver problemas (Memon & Köehnken, 1992).
 2. Lenguaje. En términos funcionales de comprensión verbal, implica el desarrollo sintáctico y
semántico. La sintaxis alude la manera como las palabras se combinan para formar frases o
enunciados aceptables y la semántica se refiere al significado
 de las palabras y las oraciones (Santrock, 2014).
 El lenguaje también puede considerarse como el conjunto de signos tanto verbales como no verbales
o escritos, se configura como la principal forma de expresión y comunicación humana.
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 3. Inteligencia. Es la potencialidad de desarrollo cognoscitivo de una persona frente a problemas

nuevos que lo requieren. Capacidad de adquirir del medio o crear nuevos hábitos, conocimientos y
habilidades necesarios para la solución de nuevos problemas y se expresa en la velocidad y calidad
con que estos se adquieren del medio social o son creados por el sujeto.
 Es una propiedad de la personalidad que participa fundamentalmente en la regulación ejecutora de
la actividad y se expresa y surge en los procesos y en la actividad cognoscitiva del sujeto
(González, 2003).
 ¿QUÉ SON ALTERACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS?

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 Se clasifica en: Alteraciones cualitativas: Alucinaciones, ilusiones, delirios. Alteraciones cuantitativas:

letargia, obnubilación, estupor y coma.

 ¿Cuáles son las alteraciones cuantitativas?

 Análisis y síntesis de la información: Las alteraciones cuantitativas de plaquetas se caracterizan por
variaciones en el número y morfología de estas células. Estas se asocian a causas congénitas o
adquiridas, en la que la detallada anamnesis de los pacientes es un elemento importante en el
diagnóstico
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 ¿Cuáles son las alteraciones cualitativas?

 Alteraciones cualitativas. Las alteraciones de la atención del tipo cualitativo son aquellas donde
la calidad o tipología de la misma está alterada. Dentro de ellas encontramos únicamente una: la
perplejidad atencional.