Influencia del ecosistema

sobre la salud del

individuo, la familia y la
comunidad.
Bianka Salazar Gómez.
 Introducción
Los ecosistemas tienen una gran influencia
en la salud del individuo, la familia y la
comunidad. Los individuos y las
comunidades obtienen innumerables
beneficios no materiales de los
ecosistemas, pero también pueden tener
una influencia negativa sobre la salud
humana.
01 ¿Por qué los ecosistemas tienen que ver con
la salud humana?
Los servicios de los ecosistemas son
indispensables para el bienestar y la
salud de las personas en todas partes.
Además de proporcionar las
necesidades básicas de la vida, los
cambios en su flujo afectan a los medios
de subsistencia, los ingresos, la
migración local y, ocasionalmente, el
conflicto político.
Concepto de sistema:

Un sistema es un conjunto
de elementos relacionados
entre sí que funciona como
un todo.
 ¿Qué es un sistema?

De manera similar, se considera que un sistema

es más que la mera sumatoria de sus partes, es
decir, dentro de un sistema es posible prever el
comportamiento de sus componentes si se
modifican los demás, y además los sistemas
poseen un propósito a cumplir, un fin último que
garantiza su éxito.
 Sistema abierto y sistema cerrado

Sistema abierto Sistema cerrado

Es un sistema termodinámico Es un sistema termodinámico

donde se produce la entrada y donde se produce la entrada y
salida de materia y energía desde salida de energía desde y hacia
y hacia los alrededores. los alrededores.

Ejemplos de sistema abierto: Ejemplo de sistema cerrado:

•La Tierra Los jardines sellados en vidrios.
Influencia de los sistemas sobre
la familia y la comunidad.
 Los sistemas de familia llamados abiertos
presentan interacciones positivas basadas en el
intercambio, la cooperación y el enriquecimiento
del grupo mientras que los cerrados permanecen
en un estado de hermetismo que impide cualquier
tipo de intercambio con el medio.
 Abierto
● Cuando pueden intercambiar
materiales, energías, información y
relacionarse con otros sistemas,
permitiendo recibir y dar aportes del
medio circundante.

Cerrado
● Cuando no pueden interactuar con
otros sistemas, permaneciendo en un
estado de hermetismo que impide
cualquier tipo de intercambio con el
medio.

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Desde el punto de vista de las interacciones
puede darse:
•Carencia de interacciones.
•Existencia de ataques recíprocos en las
interacciones.
•Evitar interactuar con los demás componentes
del sistema.
 En la comunidad:
● Los seres vivos, que son comprendidos
como sistemas abiertos en la medida en
que están constantemente tomando y
retornando materia y energía del medio
ambiente.

● Por ejemplo, en el caso del sistema

fotosintético de las plantas
Influencias del ecosistema sobre
el nivel funcional óptimo.
Influencias del Sistema de Prestación de
Servicios de Salud.
Se trata más de un sistema orientado
hacia la enfermedad que hacia la
salud o el NFO.

Es necesario que los profesionales de

la salud, entre ellos la enfermera de
Salud Comunitaria, a quien compete el
NFO y no la enfermedad, pongan
mucho más énfasis en las medidas de
prevención primaria.
 Influencias:
El hombre es una especie contaminante
y nuestra despreocupación hasta hace
poco respecto al ambiente, ha originado
muchos cambios irreversibles. Nuestra
salud también está resultando afectada.

Ambientales:

Socioeconómicas:
Los problemas de las personas se podrían resolver
sencillamente: dándoles suficiente dinero para
vivir. Con salarios decentes e ininterrumpidos
podrían solventar sus necesidades educativas,
médicas, sociales y ambientales.
 Esquema de
Bloom.
Desarrollada por el psicólogo
estadounidense Benjamín Bloom
en el siglo pasado, sirve para
categorizar los objetivos del
aprendizaje que se quieren
alcanzar con los estudiantes.
 Se divide en tres ámbitos:
• Cognitivo: Se refiere a la capacidad de procesar y emplear la
información proporcionada en la resolución de problemas.

• Afectivo: Se ocupa de las emociones y su influencia en el

desarrollo del alumno.

• Psicomotor: Relaciona las habilidades motrices y la coordinación

muscular con otras destrezas del aprendizaje.
 Nuevas actualizaciones.
● Sustituye los sustantivos por verbos para identificar las acciones
correspondientes a cada categoría.

● El primer nivel, en vez de conocimiento o conocer, es recordar.

● La categoría de síntesis pasa a ser crear y abarca la capacidad de un

alumno de reunir la información para producir algo nuevo.

● Cambia el orden en los dos últimos niveles. Crear pasa a ocupar el

nivel más alto de la pirámide.

● Se complementa cada categoría con herramientas y verbos del

mundo digital.
 Verbos del esquema de Bloom.

01 02 03
Recordar: Comprender: Aplicar:
Reconocer, definir. Clasificar, exponer, Usar, generalizar,
Recordar… resumir… organizar…

04 05 06
Analizar: Evaluar: Crear:
Clasificar, atribuir, Juzgar, valorar, criticar… Idea, construir, crear…
comparar…
Objetivo del esquema:
Cómo se realiza:
Una metodología basada Se combina el tema (el
en esta categorización alumno), el verbo (lo que
pretende que los alumnos los estudiantes deben
puedan usar el saber hacer) y el objeto
conocimiento para la (el conocimiento que
resolución de problemas y necesitan adquirir).
que sean capaces de
analizar, criticar y crear
nuevas soluciones.

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Conclusión:
Los ecosistemas tienen una
gran influencia en la salud del
individuo, la familia y la
comunidad.