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GUARDIANES DE
RECUERDOS
Soy fan de mi abuel@

Proyecto 5º A E.P.
y
Aulas ATAL ESO
 01
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PARTICIPANTES
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1 ALUMNADO 5ºA y Aulas ATAL ESO

2 FAMILIAS ALUMNADO

3 Tutora: Trinidad Martínez Moreno

Profesora Interculturalidad: Mª Angeles Romero
 JUSTIFICACIÓN 02
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La historia de
nuestr@s
abuel@s.

Punto de Partida: Queremos llegar:

● Partimos aulas con ●Utilizar la
alumnado principalmente
experiencias del
inmigrante.
●Donde más presentan alumnado para
dificultades es en la propoprcionarles
expresión escrita. situaciones de
●Poca tradición en la comunicación.
participación de las familias ●Fomentar la
en la dinámica de aula.
●Poca dotación TIC y uso de
participación familiar.
las mismas´. ●Uso de las TIC
 03
ÁMBITOS DEL PROYECTO.
Todo se articula en
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torno:
Imprevistos Lengua
ñ o l
s paañola Matemáticas
E sp gua
E en guua jer
LLeenngranjeerraa
LExttrraannj
EExxt Competencias
a
Básicas. C. Medio

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In cias Plástica
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TIC
les
 RESULTADO FINAL 04
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INFORMACIÓN APORTADA POR
ALUMNADO. CADA
ALUMN@ SE
INFORMACIÓN APORTADA POR HARÁ UN
LAS FAMILIAS. http://
www.smore.com/
app
TRABAJO EN CLASE CON Con los datos
HERRAMIENTAS TIC. recabados
 ÁREA DE LENGUA A.LENG.
Competencia. Descriptor Indicador. Instrumentos

Competencia en Expresarse e interpretar de forma Mostrarse de forma Observación.

comunicación oral y escrita pensamientos, firme en las
lingüística. emociones, vivencias, opiniones, exposiciones tanto
creaciones. orales como
escritas.

Competencia en el Localizar, obtener, analizar y Interpreta la Observación.

conocimiento y la representar información cualitativa y información que se
interacción con el cuantitativa recibe para predecir y
mundo físico y natural tomar decisiones.

Competencia digital y Organizar la información, relacionarla, Genera Observación.

tratamiento de la analizarla, sintetizarla, hacer producciones
información inferencias y deducciones de distinto responsables y
nivel de complejidad. creativas.

Competencia cultural y Disponer de las habilidades y actitudes Poner en Registro.

artística que permiten acceder a sus funcionamiento la
manifestaciones, de pensamiento, iniciativa, la
perceptivas, comunicativas y de imaginación y la
sensibilidad y creatividad para
sentido estético. expresarse mediante
códigos artísticos.
 ÁREA DE LENGUA A.LENG.

1 2

ACTIVIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN

●Recopilar textos que relaten la vida de ●Expresarse de forma oral y escrita

sus abuel@s. mediante textos que presentan de
●Recopilar textos orales y escritos manera coherente y sencilla
relacionados con la tradición de los conocimientos, ideas, hechos y
distintos países de origen y coetáneos vivencias.
a sus abuel@s.
●Reproducir la información obtenida de
forma correcta y con buena
presentación.
ÁREA DE MATEMÁTICAS A.MAT.

Competencia. Descriptor Indicador. Instrumentos

Aprender a Aprender. Saber transformar la información en Saca conclusiones Documento.

conocimiento propio. cercanas a la
realidad.

Matemática. Expresarse y comunicarse en el lenguaje Plasma los datos Documento.

matemático de forma
ordenada.

Tratamiento de la Usar las tecnologías de la información y Sabe buscar Documento.

información y competencia la comunicación como elemento esencial informa-
digital. para comunicarse, aprender y ción y plasmar la
comunicarse. en un documento
digital.

Comunicación lingüística. Utilizar códigos de comunicación. Expresarse de Documento.

forma grama-tical y
ortográficamente
correcta.-
ÁREA DE MATEMÁTICAS A.MAT.

1 2

ACTIVIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN

●Recoger de forma ordenada todos los ●Recoge datos sobre hechos y objetos
datos. de la vida cotidiana utilizando técnicas
●Presentarlos con una cronología sencillas de recuento, ordena estos dato
correcta. atendiendo a un criterio de clasificación y
●Redactar de forma correcta, haciendo expresa un resultado.
hincapié en las cantidades, las distntas
recetas.
●Hacer, si contamos con datos
suficientes, nuestro árbol genealógico.
 CONOCIMIENTO DEL MEDIO y A. C.M
CIENCIAS SOCIALES CS
Competencia. Descriptor Indicador. Instrumentos

Tratamiento de la información Hacer uso habitual de los recursos Mapea los distintos Documento
y competencia digital. tecnológicos disponibles. países donde
residen nuestros
familiares.

Cultural y Artística. Deseo de cuidar y cultivar la propia estética Interpreta de forma Observación.
y las de otras cultura. desinhibida y
respetar las
manifestaciones de
otros

Comunicación lingüística. Conocer otras culturas y valorar la Se esfuerza por una Observación
utilización de otros idiomas como correcta pronuncia-
importante. ción de términos en
otros idiomas

Social y Ciudadana. Participar del diálogo y la negociación para Trabaja en grupo Observación
llegar a acuerdos como forma de resolver implicándose.
los conflictos.

Conocimiento e Interacción Argumentar consecuencias de un tipo de Cita información Observación

con el Mundo Físico vida frente a otro en relación con los buenos correcta.
hábitos de consumo.
 CONOCIMIENTO DEL
MEDIO/SOCIALES
1 2
ACTIVIDADES
●Situar en el mapa con ayuda de
alguna herramienta TIC los distintos
países de nuestros familiares.
●Buscar información de las principales
características de los mismos: relieve,
industria, población, tradiciones.
●Relacionar estas características con
la vida cotidiana de su familia.
A. C.M.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
●Señalar algunas características físicas y
políticas, así como las funciones de las
administraciones y organizaciones
diversas y de su contribución a la
sociedad valorando la participación
personal en las responsabilidades
colectivas.
 ÁREA DE PLÁSTICA A. PLAST.

Competencia. Descriptor Indicador. Instrumentos

Cultural y Artística. Disponer de las habilidades y actitudes que Utiliza la iniciativa, Registro observación
permiten acceder a sus manifestaciones, de la imaginación y la en clase.
pensamiento, perceptivas, comunicativas y creatividad para
de sensibilidad y sentido estético y tener un expresarse mediante
conocimiento básico de las principales códigos artísticos.
técnicas y recursos de los diferentes
lenguajes artísticos.

Matemática. Utilizar elementos y razonamientos Adapta el diseño Registro observación

matemáticos para enfrentarse a al tamaño de las en clase.
aquellas situaciones que las precisen. distintas tallas.

Aprender a Aprender. Conocer las propias posibilidades y Rellena un registro Registro de

carencias. Sacar provecho de las de autoevaluación autoevalluación
primeras y motivarse a superar las
segundas

Autonomía e Iniciativa Organizar tiempos y tareas. Desglosa en un Informe.

personal informe el proceso
seguido para
realizar el
proyecto.

Conocimiento e Interacción Planificar y manejar soluciones técnicas. Maneja las Registro observación
con el Mundo Físico técnicas y en clase.
materiales
necesarios.
 ÁREA DE PLÁSTICA/EDUCACIÓN
ARTÍSTICA A. PLAST.

1 2

ACTIVIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN

●.Hacer, buscar y seleccionar el ●Utilizar instrumentos, técnicas y

material necesario para que la materiales adecuados al producto final
presentación del trabajo resulte que se pretende.
atractiva.
EVALUACIÓN 05

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=CustomizeTemplatePrint&
EVALUACIÓN 06
TEMPORALIZACIÓN 07
Debido a las dificultades de organización que origina el
entorno en el que se desarrolla el proyecto en distintos
centros, etapas y entornos de aprendizaje no propicios
para el desarrollo de la metodología de aprendizaje por
proyectos, estos deben intercalarse en una dinámica de
horarios y organización poco adecuada, lo que
intentaremos solucionar dando más plazo para su
realización y entrega:
Febrero- Marzo: Recogida de información.
Puesta en común.
Revisión.
Abril: Hacer Smore.
Abril/Mayo: Visita familiares /
Evaluación.