SECRETARIA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 041
“MARIA LAVALLE URBINA”

Maestría: Pedagogía y Práctica Docente

TERCER SEMESTRE
SEP 2023 - FEB 2024
Sede: Calkiní
Asignatura: INNOVACIÓN EDUCATIVA

Maestrante: .
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

● Desarrollar el pensamiento crítico para fortalecer la

producción de textos narrativos.
Objetivo general

● Implementar una intervención didáctica

como enfoque basado en el pensamiento
crítico para fortalecer la producción de
textos narrativos en alumnos de sexto grado
de primaria de la escuela Benito Juárez
García T. M. C.C.T. 04DPR0218Q14 del
municipio de C. Carmen, Campeche
durante el ciclo escolar 2023-2024
Objetivos específicos

 Identificar las habilidades del pensamiento crítico para

determinar el nivel de desempeño.
 Reconocer la influencia de las habilidades del pensamiento
en la producción de textos narrativos para determinar las
dimensiones de intervención.
 Aplicar estrategias didácticas para desarrollar el
pensamiento crítico en la producción de textos narrativos.
 Evaluar el alcance de la aplicación de las estrategias
didácticas para desarrollar el pensamiento crítico en la
producción de textos narrativos.
Estrategias Acciones Recursos Evaluación Fecha

Leer un fragmento de la lectura

“Ornitorrinco donde los
estudiantes analizaran y
evaluaran críticamente
identificando el propósito del Miércoles 14
autor. Texto El de febrero
“Ornitorrinco: 2024
La Calle Estrecha una broma
Analisis de Solicitar a los alumnos que de la Guía de
textos. describan e identifiquen los naturaleza observación.
argumentos que el autor tubo Jueves 15 de
para plasmar las ideas febrero
principales de la historia. 2024
La Calle
Estrecha
 Estrategias Acciones Recursos Evaluación Fecha

Presentar las características

de las lecturas antes
mencionada.
Leer y retomar la lectura de la
sesión pasada y organizar un Texto El
“Ornitorrinc Guía de Viernes 16
Debate debate en la clase donde los
o: una broma observación de febrero
guiado alumnos tendrán que
de la . 2024
argumentar y defender sus naturaleza.
puntos de vista de la lectura. Frase

Solicitar que con base a sus

ideas principales construyan el
primer borrador de sus ideas.
Estrategias Acciones Recursos Evaluación Fecha
De acuerdo con las ideas Ficha de
recabadas elabora un mapa observación
Crear un
conceptual ordenando las ideas
mapa
principales.
conceptual o Guía de
diagrama de observación.
flujo.
¿Abordaste lo más importante
del tema?
¿Expresaste con claridad tus
ideas? Cuestionario Lunes 19 de
Rubrica
febrero 2024
El texto, ¿está correctamente
escrito? Usa el diccionario para
Analizo y comprobar la escritura de las
corrijo. palabras que te merecen duda.
El contenido, ¿está escrito en
un orden lógico?
 Estrategias Acciones Recursos Evalua Fecha
ción
Estimular en los estudiantes la imaginación para Ficha de
que puedan crear historias identificando observación
cualidades de los personajes descritas en un
cuento.

El docente llevará una CAJA la cual tendrá en su

interior varias tarjetas, con sumo cuidado se
Martes
Cuentos que no abrirá y se escogerán al azar las tarjetas. Los Guía de
20 de
son cuentos niños y niñas votarán por las que más les guste, observ
febrero
luego se escribe el contenido de cada tarjeta en ación.
2024
el tablero, en cada tarjeta irán apareciendo los
personajes con sus cualidades y acciones que
realizan. Para finalizar se pasa al lugar donde se
desarrollará el cuento. A partir de este
momento cada alumno y con la trama de soporte,
Estrategias Acciones Recursos Evalua Fecha
ción
Se invitará a los padres de familia para
presenciar algunas de las actividades Lista de
antes mencionadas, con el fin de verificación
demostrar el avance que los alumnos
Guía Miércoles
tengan y buscar mejorar algunos
Expongo lo de 21 de
aspectos de la producción de textos.
aprendido Escala observ febrero
Descriptiva ación. 2024
Estrategias Acciones Recursos Evalua Fecha
ción
Retomar el análisis del texto “El sapito
cro-cro” y realzar un mapa mental con las Mapa conceptual.
ideas principales del texto.
Conformar equipos para dialogar las
Redacción de una Guía
acciones que el sapito realiza, Jueves 22
Creando solución del de
seguidamente transcribir en su cuaderno de febrero
ideas. problema observ
una solución o idea para solucionar la 2024
ación.
problemática del texto.
Estrategias Acciones Recursos Evalua Fecha
ción
Incentivar en los estudiantes la
producción de ideas originales a partir de Mapa conceptual.
lectura de un cuento fantástico.
Se realizará la lectura del cuento los
Redacción de una
Danzo náuticos, seguidamente el docente
Torbellinos solución del
va recopilando las ideas que se le ocurran Guía
de Ideas y problema Viernes 23
a cada alumno y las va escribiendo en el de
Elaboración de febrero
tablero y realizan el mapa semántico. observ
de una Red 2024
Finalmente, cada alumno realiza su ación.
Semántica.
torbellino de ideas en su cuaderno u
hoja.
Cada estudiante realizará una versión de
la historia dándole continuidad, la
compartirá con sus compañeros.
 Estrategias Acciones Recursos Evalua Fecha
ción
Se realizará la lectura” El tapón del mar”
posteriormente se realizara una lluvia de Producción de
ideas sobre el tema antes mencionado. texto
Los estudiantes deben anotar todas las
ideas que se les ocurran relacionadas con Lunes 26
rubric
Preparación el tema en cuestión de febrero
Notas a.
2024
 Variables Dimensiones Indicadores

Fundamentación Fundamenta la propuesta.

Evaluar el alcance Planificación A continuación, los estudiantes deben seleccionar las ideas más
de la aplicación de relevantes y organizarlas en un esquema o mapa conceptual.
las estrategias Esto les ayudará a estructurar el texto y asegurarse de que
didácticas para abarque todos los aspectos importantes del tema.
desarrollar el Formulación Los estudiantes deben comenzar a redactar el texto siguiendo
el esquema previamente elaborado. Es importante recordar la
pensamiento crítico
coherencia y la cohesión, utilizando conectores para unir las
en la producción de
ideas y asegurarse de que el texto tenga un sentido lógico.
textos narrativos.
Revisión Una vez que el texto está completo, los estudiantes deben
revisar y corregir posibles errores gramaticales, ortográficos y
de puntuación. También deben prestar atención a la estructura
del texto, la claridad y la adecuación del lenguaje utilizado.
Edición y los estudiantes deben hacer una revisión más profunda del
evaluación. texto, prestando atención a la elección de palabras, el estilo y la
fluidez de la redacción. Pueden realizar cambios y ajustes para
GRACIAS