DIPLOMADO

INFANCIA Y ADOLESCENCIA CON

PERSPECTIVA REGIONAL

Nombre Docente: Mg. Marco Silva Cornejo

 Sobre la arquitectura de lo psíquico

• La psiquis es un concepto moderno, responde teórica y empíricamente a la

modernidad por tanto tiene un correlato directo con dicho saber epistémico.

 La organización básica de lo psíquico reside en una entelequia denominada

YO.
La estructura básica e histórica de lo
psíquico.

yo

ello Súper yo
Yo: desarrolla tres tipos de procesos

relacionales
Procesos
PSI Atención involuntaria
Cognitivos
Memoria sensorial
Percepción
Conciencia

PS
S
Sensación
Afectivos Razonamiento
Psicoemocionales Emoción Memoria
Sentimiento Atención voluntaria
Lenguaje Inteligencia

Pasión
Como es entonces que se organiza lo
psíquico y su deriva histórica y contextual.
Relaciones
tempranas
estructuras

identidad

Estilos de
personalidad
funcionamiento

rasgos Estilos
adaptativos
Concepto clave: adaptación
• Que es la adaptación:

• Es la capacidad de responder de manera eficiente y efectiva a las

necesidades internas y externas en equilibrio funcional. (Valverde,
2007)

• La desadaptación seria una expresión rígida de la adaptación

Niveles de distinción para aproximarnos los fenómenos del curso

macrosistema

Microsistema

exosistema

ontosistema
El desafío: relaciones bien
tratantes

Parentali Producció
dades n social de
Bien buenos
tratantes tratos
Desarrollo humano y contextos
comunitarios; la importancia de las
alteridades en la conformación de lo
psíquico.
Dos vectores para analizar el desarrollo
Espacio

Tiempo
Cuantos cerebros contiene nuestro cerebro
Cortex

Mamífero Reptiliano
Que estructuras son las primordiales:

Amígdala: da el significado a la vivencia emotiva, da color a la emoción:

ansiedad o quietud, tristeza o alegría, la experiencia primaria humana esta
teñida por la amígdala.

Hipocampo: clasifica las vivencias, esta vinculado con la amígdala por

que esta teñidos de esta coloración.

La corteza parietal derecha: registra información emocional de la mirada

y del rostro de los otros con los que se vincula.

La corteza parietal izquierda: memoria prosódica esta relacionada con la

voz: melódico, dulzura, armonía, amenaza.

Todos estos elementos quedan en la memoria evolutiva, quedan

almacenados como patrón vincular.
Lo descrito tiene incidencia directa en la conformación del temperamento:

1.-regulación de ansiedad.

2.-regulación del estado de ánimo.

3.-regulación del impulso rabioso.

4.-regulación de la capacidad de disfrutar.

El amor es algo muy serio: transita por la sinapsis, es química y alquimia a la vez.

Esta alquimia del amor se escribe con la:

1.-Dopamina: regula la emotividad.

2.-Serotonona: tranquilidad.

3.-Oxitocina: cariño, amor comprensión. Calma los miedos.

4.-Endorfinas: polo de energía y quietud

El balance emocional, genera temperamentos estables.
La alquimia que desbarata y genera destrucción

La psicopatía y el daño psicológico es la huella mnémica de un trauma relacional temprano.

EL cortisol y adrenalina: dañan las estructuras de la vida emocional, 3 gotitas de cortisol en la

vida son como un chorro de cloro en el cerebro.

El cortisol y la adrenalina son generados por los malos tratos, la negligencia, la depreciación y la
desvalorización.
Lo infanto juvenil
• Es una categoría de desarrollo humano que se caracteriza por un profundo procesos de
cambios en las dimensiones afectiva / cognitiva y relacional, se advierten divisiones en
la focalización de la gestión de la política publica en función de los tramos etareos.

Infanto
Adolescente
6/18

Pre escolar Juvenil

0/5 18/30
Pre escolar
• Procesos de desarrollo de autonomía y autoeficacia, el entorno comunitario esta orientado
a la contención, satisfacción de necesidades y estimulación en el desarrollo de habilidades
para la futura vida social.

Procesos de
Procesos de adquisición y
apego desarrollo del
Desarrollo de
Desarrollo de lenguaje.
autonomía
empatía (interacción e
relacional
relacional imaginación)
progresiva con
(Almontes, Vigostsky, 1994)
pares y adultos.
2013) adaptación
Infanto adolescente
• Se desarrollan procesos de autonomía social e interacción con redes comunitarias
instituidas y formas de organización social comunitarias básicas (grupos de amigos), la
acción de la política publica se hace mas presente en la vida social de niñ@s . Se transita
de una vinculación en el marco de las parentalidades sociales (Barudy, 2008) hacia una
vida social con independencia interaccional en todos los planos del desarrollo.
Salto cualitativo en
Maduración de los las formas de
procesos cognitivos vinculación: de las
desde operaciones parentalidades a
Desarrollo de concretas al relaciones sociales
empatía pensamiento abstracto constituyentes,
emocional subjetividad autogstionadas y
autónomas
juventud
• Proceso que lo caracteriza la maduración y avance progresivo del sujeto en desarrollo hacia una vida
social, afectiva, económica, sexual y relacional independiente. Desarrollo de experiencias de
formación en la actividad social productiva de su proyecto de vida y vinculaciones a espacios de
desarrollo económico tanto desde lo instituido como desde lo instituyente.

Funcionamiento
cognitivo en Vida social
transición a la vinculada
Afectos madurez plena activamente a
integrados a redes instituidas
su mundo e instituyentes
psicologico