LA EDUCACIÓN

COMO UN
PROCESO
TRANSFORMADOR

Victor Iza Villacis

¿POR QUÉ ES UN PROCESO LA
EDUCACIÓN?

Porque implica una seria de actividades jerarquizadas,

ordenadas y desarrolladas

Todo apunta a un fin

La formación integral del ser humano convirtiéndolo en

sujeto activo en la transformación y mejora social
L A E D U C A C I Ó N B A N C A R I A D I C TA
I D E A S , N O H AY I N T E R C A M B I O D E
I D E A S . N O D E B AT E O D I S C U T E
TEMAS.

TRABAJA SOBRE EL EDUCANDO. LE

IMPONE UNA ORDEN QUE ÉL NO
C O M PA RT E , A L C U A L S O L O S E
ACOMODA.

N O , L E O F R E C E M E D I O S PA R A
PENSAR AUTÉNTICAMENTE, PORQUE
AL RECIBIR LAS FÓRMULAS DADAS,
SIMPLEMENTE LAS GUARDA.

NO LAS INCORPORA, PORQUE LA

I N C O R P O R A C I Ó N E S E L R E S U LTA D O
DE LA BÚSQUEDA, DE ALGO QUE
E X I G E D E PA RT E D E Q U I E N L O
I N T E N TA , U N E SF U E R Z O D E
RECREACIÓN, DE INVENCIÓN.
 Presencia del Sujeto

EL SUJETO QUE ENSEÑANDO APRENDE Y EL SUJETO QUE

APRENDIENDO ENSEÑA. EDUCADOR Y EDUCANDO
 Objetos que se deben enseñar

OBJETOS DE CONOCIMIENTO O QUE EL PROFESOR

(EDUCADOR) DEBE ENSEÑAR Y QUE LOS ALUMNOS
(EDUCANDOS) TIENEN QUE APRENDER. CONTENIDOS.
 Hacia el mismo fin

O B J E T I VO S M E D I ATO S O I N M E D I ATO S A Q U E S E D E S T I N A O
S E O R I E N T A L A P R Á C T I C A E D U C A T I VA
 Coherencia

M ÉTO DO S , PRO CES O S, TÉCNI CAS DE ENSEÑANZA, M ATERI ALES

DI DÁCTI CO S , Q UE DEBEN ESTAR EN CO H ERENCI A CO N LO S O BJ ETI VO S,
CO N L A O P CI Ó N PO LÍ TI CA, CO N LA UTO PÍ A, CO N EL SUEÑO DEL Q UE
ESTÁ I M PREG NADO EL PRO YECTO PEDAG Ó G I CO .
 “LA EDUCACIÓN ES
PRAXIS, REFLEXIÓN Y
ACCIÓN DEL HOMBRE
S O B R E E L M U N D O PA R A
TRANSFORMARLO”

12/20/2023