CÓMO LA FAMILIA, LA ESCUELA,

LA COMUNIDAD Y LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN INFLUYEN EN LA
CONSTRUCCIÓN DE ROLES,
ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS
1.- Roles Sociales.- Es la función o el papel que desempeña alguien en
un cierto contexto. Social y que está vinculado a la sociedad (la
comunidad de individuos que comparten una cultura y que interactúan
entre sí).
2.- Prejuicio ( juicio anticipado). Es una valoración mental inconsciente
respecto a un objeto, colectivo humano o situación específicos, que
proviene no del contacto directo o la experiencia, sino de una
consideración previa que, a menudo, distorsiona la percepción de lo
prejuzgado.
3. Los estereotipos son todas aquellas imágenes aceptadas por la
mayoría de un grupo social y que se caracterizan por ser estructuradas
y estáticas. En general estas imágenes aluden a las características o
rasgos de un determinado grupo, género, sociales, culturales,
nacionalidad, gremio, religión, entre otros.

Fuente:
https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-estereotipos/#ixzz6bLEF2LZT
 LA FAMILIA
• Es la referencia básica y la primera instancia de socialización entre las personas, y
por ende de formación.
• Se aprenden normas de conducta, hábitos, valores y formas de comunicación.
• Transmisora de actitudes, valores, comportamientos y prácticas que conforman la
identidad humana, social y cultural de las personas.
• Los modelos que aportan padres y madres se convierten en valores, actitudes y
comportamientos, generalmente construidos sobre mitos, estereotipos y
prejuicios, amparados en una visión tradicional y arcaica.
• Conforman la identidad humana, social y cultural.
• Visión tradicional y arcaica en mitos estereotipos y prejuicios.
• Cambios sociales que definen y demandan una variedad de roles
• Relación de poder impuesta por el hombre o la mujer.
• Nuevos estilos de ser padre
• Relaciones entre parejas más simétricas
• Igualdad entre padres e hijos
• Nuevas maneras de ser padre
• Satisface necesidades básicas, de reproducción, afectivas y económicas.
• Tipos de familia: nuclear, extensa, monoparental, homoparental.
 LA ESCUEL A
• Surge como una institución orientada a la transmisión de conocimientos y de
componentes culturales más complejos que facilitan la integración plena de los
individuos.
• Es un espacio de tránsito entre la familia, sociedad y el mundo del trabajo.
• Transmisión de conocimientos.
• Comportamiento socioeducativo
• Inoculación de normas, valores, hábitos y actitudes
• Educación moral y cívica
• Las funciones de la escuela están íntimamente ligadas con los intereses del poder
dominante.
• Concepción moderna de la escuela.
• Actuales funciones de la escuela (capacitación para le trabajo).
• Intervención del estado en la regulación y control de la enseñanza.
• Formar estudiantes dóciles, disciplinados, que encajen en la vida laboral actual .
• Formar buenos ciudadanos y excelentes trabajadores.
• Preparación en cultura general, diversas áreas disciplinares, orientación
vocacional.
• Espacio de confrontación de intereses opuestos
• Espacio de debate y construcción ideológica
• Institución social llena de paradojas, contradicciones, prejuicios y estereotipos.
 LA COMUNIDAD
• Lleno de estereotipos y de prejuicios (los hombres no lloran, mujer al volante,
peligro constante).
• Prejuicios ante determinadas conductas, tanto sociales como culturales.
• Promueve la igualdad de género de ser respetados como personas, teniendo en
cuenta necesidades, capacidades, fortalezas, debilidades y aspiraciones a la hora
de tomar decisiones.
• Promueve la igualdad de derechos y oportunidades
• Cambios en los roles sociales entre hombres y mujeres.
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• Transmisores de valores y modos de vida
• Ofrecen contenidos y publicidad muy estereotipados que están haciendo mucho
daño en la igualdad entre hombres y mujeres.
• Asignan roles y características a la mujer por el simple hecho de ser mujer
generando problemas como: violencia de género, pornográfica, etc.
• Influencia vicaria (facultad de reemplazar a otro individuo)