Evaluaciones 2 Grado Primer Momento 2023

SO
B RE
SA
LIE
N TE
PRIMER MOMENTO DE EVALUACION
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Su expresión oral presenta un gran avance, se muestra seguro al compartir en
voz alta sus opiniones, logra identificar su nombre y lo escribe por si solo.
identifica letras similares a las de los nombres de sus compañeros. Muestra
gusto por la lectura de cuentos.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica algunos números en su entorno, comparte el uso que se les dan.
Comunica de manera oral los números de 1 al 10, los identifica por escrito,
nombre las figuras geométricas que conoce y comienza a reproducir
diferentes modelos que se le presentan.
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra interés por observar su medio natural e investigar sobre el para
ampliar su conocimiento, identifica las características de lo seres vivos.
Manifiesta interés por actividades en las que experimente con diferentes
materiales para dar respuesta Alas hipótesis que realiza el y sus compañeros.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Comparte a la clase las situaciones que le generan alegría, tristeza, miedo,
enojo o desagrado. Identifica sus características físicas y sus gustos e
intereses. Propone acuerdos para la convivencia dentro y fuera el aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra escribir su nombre y lo identifica en diferentes portadores. Sus

expresión oral es buena, se muestra seguro al compartir ideas y opiniones
frente a la clase. Comienza a describir características de objetos y personas
que conoce u observa.
Sigue la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10, logra identificarlos

por escrito, Comienza a trabajar con colecciones no mayores a 10 elementos.
Realiza comparaciones entre las colecciones, identifica donde hay mas o
menos elementos.
Conoce y comparte las características que identifica en los seres vivos,

muestra interés por el mundo que lo rodea, Identifica las medidas de higiene
necesarias para tener una buena salud. Conoce los beneficios de una buena
alimentación.
DE LO HUMANO Y COMUNITARIO
Expresa las situaciones que le hacen sentir alegría, temor, enojo o tristeza
dentro y fuera de la escuela. Reconoce las actividades que realiza con
facilidad y en las que necesita la ayuda de un adulto. Comparte como es
físicamente, sus gustos e intereses.
J-N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
Campos de formación
LENGUAJE
Identifica su nombre en diferentes portadores y documentos personales así

como también lo escribe de manera correcta por si solo. Muestra interés por la
lectura de cuentos, los escucha con atención y al finalizar logra responder a
los diferentes cuestionamientos que se le realizan.
Conoce y nombra algunos usos de lo números en la vida cotidiana, los

identifica en su entorno y comenta su utilidad. Menciona los números del 1
al 15. aun requiere apoyo para identificarlos por escrito. Identifica las figuras
geométricas y comienza a reproducir los modelos que se presentan con ayuda
de las figuras, empieza a trabajar con el tangram
Habla sobre las medidas de higiene necesarias para evitar enfermarse y gozar
de una buena salud. Muestra gusto por los experimentos, los realiza y registra
sus resultados realizando sus propios registros. Pone a prueba sus ideas y
supuestos.
Reconoce las actividades que realiza con facilidad, identifica las actividades
que no puede realizar, selecciona los materiales con los que desea realizar
algunas actividades. Menciona algunas de sus características personales como
su nombre, como es físicamente y que le gusta o desagrada.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
LENGUAJE
Menciona características de objetos que observa, los describe con mayor

precisión. Al hablar en voz alta se muestra seguro, hablando en voz fuerte y
clara. Logra identificar los personajes que escucha durante la lectura de un
cuento, responde los cuestionamientos que se realizan acerca del cuento.
Conoce las figuras geométricas y las identifica en su entorno. Logra

reproducir diferentes modelos así como crear nuevos utilizando las figuras o
el tangram. Sigue la secuencia numérica del 1 al 10. Identifica algunos usos
de los números. Comienza a identificar el valor de las monedas.
Habla sobre las actividades productivas de su familia, comparte los beneficios

que brindan a su comunidad. Comparte las características que observa en los
seres vivos. Logra clasificar a los seres vivos y objetos inertes. Reconoce
algunos cambios que ha sufrido nuestra forma de vivir a lo largo del tiempo.
Nombra que situaciones le general alegría, tristeza, temor y las comparte con
sus compañeros. Propone acuerdos para la convivencia dentro del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
LENGUAJE
Su expresión oral es buena, comparte las ideas que tiene sobre diversos temas
con voz fuerte y clara para que sus compañeros le entiendan. Empieza a
escribir su nombre por si solo, logra identificarlo en diferentes portadores.
Sigue la secuencia oral del 1 al 15 ,logra identificarlos de manera escrita del 1

al 10. Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Muestra
gusto por participar en actividades de compra y venta utilizando las monedas
de $1 y $2 pesos. Conoce los usos de las monedas.
Habla sobre las tradiciones que celebra en familia. Comparte como las
celebran. Muestra interés por observar a los animales y elementos naturales
de su entorno. Participa en la realización de experimentos, comienza a
realizar sus propios registros.
Manifiesta sus gustos e intereses con sus compañeros, habla sobre sus
conductas y las de sus compañeros, identifica cuales no favorecen a una sana
convivencia. Cuida sus pertenencias.
J.N
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica su nombre por si solo, logra escribirlo utilizando sus propias grafías
y letras convencionales. Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa. Participa en la lectura de cuentos, comparte características
de los personajes que se presentan.
Sigue la secuencia oral del 1 al 10, logra identificarlos por escrito. Logra
identificar las figuras geométricas comparte las diferencias que observa entre
ellas. Comienza a contar pequeñas colecciones y registra la cantidad que tiene
cada una.
Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene para mantenerse sano

y los beneficios de una buena alimentación. Comparte en que trabajar algunos
miembros de su familia.
Selecciona los materiales que necesita para realizar alguna actividad,

Comienza a trabajar en equipo con mayor disposición respetando acuerdos y
escuchando las opiniones de sus compañeros.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
Lenguaje y comunicación
Logra expresarse en voz alta sin problema, comparte sus ideas y opiniones a
la clase. Sigue la coherencia de la conversación, sus diálogos son cada vez
mas extensos, Identifica su nombre, aun no logra escribirlo por si solo.
Pensamiento Matemático
Sigue la secuencia oral del 1 al 10 de manera oral sin error. Conoce algunos
usos de los números en la vida cotidiana, Identifica algunos números por
escrito. Al trabajar con colecciones señala al contar, sabe que el ultimo
numero que mencione indica la cantidad de elementos en cada una de esas
colecciones.
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Conoce y practica los hábitos de higiene necesarios para una buena salud.
Comparte algunas características que observa en los seres vivos. Las
comparte a la clase. Muestra gusto por realizar experimentos, identifica las
medidas necesarias para realizarlos.
Conoce sus emociones, habla sobre ellas y las situaciones que las generan. Su
interacción con sus compañeros es buena, respeta acuerdos dentro y fuera del
aula. Cuida de sus pertenencias.
Al observar que alguien necesita ayuda, le brinda apoyo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Narra historias y experiencias siguiendo el orden de sus ideas, con coherencia

y diálogos mas extensos. Comienza a modular la voz para que sus
compañeros puedan escucharlo. Solicita la palabra y escucha las
participaciones de sus compañeros, logra identificar su nombre identificando
solo su letra inicial
SABERES Y PENSAMIENTO MATEMATICO
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 en ocasiones los confunde por escrito.

Empieza a identificar algunos usos de los números en la vida cotidiana. Es
capaz de identificar las figuras geométricas y mencionar que elementos de su
entorno tienen esas formas.
Comparte los hábitos de higiene que realiza a diario, conoce la importancia de

una buena higiene y alimentación para el beneficio de su salud, logra
clasificar la comida nutritiva y no nutritiva. Comparte algunas tradiciones que
conoce.
DE LO HUMANO Y DE LO COMUNITARIO
Identifica situaciones en las que él y otras personas necesitan apoyo, solicita

ayuda si lo requiere. Respeta los acuerdos dentro del aula. Comunica sus
ideas y respeta las de sus compañeros.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
Lenguaje y comunicación
Logra escribir por si solo su nombre, conoce la importancia de tener un

nombre, comienza a identificar su nombre en diferentes documentos
personales. Participa en juegos de lenguaje como adivinanzas y rimas.
Pensamiento Matemático
Identifica las figuras geométricas y conoce sus características, participa en

actividades de compra y venta donde tenga que utilizar las monedas,
identifica su función y sus valores. Sigue la secuencia numérica de manera
oral del 1 al 10, requiere apoyo para identificarlos por escrito
Conoce y explica algunas costumbres y tradiciones que observa en su familia

y comunidad comparte de que manera las celebra. Observa y describe las
características de los seres vivos los clasifica según sus características.
Identifica algunos cambios en la forma de vida de los seres humanos.
Respeta acuerdos dentro del aula, habla sobre sus conductas y las de algunos
compañeros las cuales perjudican la dinámica y trabajo en equipo. Se hace
cargo de sus pertenencias, comienza a trabajar con todos sus compañeros
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica su nombre y logra escribirlo de manera convencional por si solo.

Solicita la palabra para participar y respeta los turnos de sus compañeros,
participa en juegos de adivinanza, en ocasiones requiere apoyo para
identificar las rimas. Manifiesta gusto por la lectura de cuentos. Describe las
características de los personajes del cuento así como de los lugares donde se
desarrolla la historia.

Identifica los números del 1 al 10 por escrito, logra seguir la secuencia
numérica de manera oral. Menciona el nombre de las figuras geométricas y
las describe. Comienza a contar colecciones no mayores a 10 elementos,
intenta registrar la cantidad de cada uno de ellos utilizando sus propios
registros.
Comparte la información que obtuvo al observar su medio ambiente, participa

en la creación de experimentos para poner a prueba sus hipótesis. Clasifica
los alimentos nutritivos y no nutritivos, habla sobre la importancia de una
correcta alimentación e higiene personal
Reconoce y expresa sus características físicas, así como también las
similitudes que tiene con algunos miembros de su familia. Identifica las
situaciones que le generan alegría, enojo, temor o desagrado.
BA
S IC
O
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Con mayor seguridad comparte a la clases sus ideas y opiniones, comienza a

tener diálogos mas extensos y con coherencia. Logra identificar su nombre,
aun requiere apoyo para escribirlo por si solo. Identifica letras similares a las
de los nombres de sus compañeros. Escucha con atención la lectura de
cuentos.
Comunica de manera oral los números de 1 al 10, aun no logra identificarlos

por escrito, nombre las figuras geométricas que conoce y utilizándolas
reproduce modelos que se le presentan. Comienza a utilizar el tangram.
Identifica las características de lo seres vivos. Comparte a la clase de que

manera el y su familia celebran algunas tradiciones mexicanas. Comparte su
alimentación, identifica los alimentos nutritivos y no nutritivos.
Le cuesta trabajo compartir a la clase situaciones que le generen temor, enojo

o tristeza. Habla sobre sus características físicas , identifica las actividades
que puede realizar por si solo. Propone acuerdos para la convivencia dentro y
fuera el aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Comparte sus ideas y opiniones en voz baja, en ocasiones se muestra tímido
al hablar frente a sus compañeros. Logra identificar la inicial de su nombre y
lo escribe con sus propias grafías. Menciona algunas características que
observa en objetos y personas.

Sigue la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10 de manera oral,
requiere apoyo para identificarlos por escrito. Conoce las monedas y su uso,
trabaja en situaciones de compra y venta utilizando monedas de $1 peso.

Describe características de los seres vivos. Comparte los hallazgos que
descubre al observar su entorno, animales y elementos del mundo natural.
Practica hábitos de higiene y habla sobre los beneficios que brinda a la salud.
Reconoce las actividades que realiza con facilidad y en las que necesita la
ayuda de un adulto. En ocasiones se muestra tímido al hablar sobre como es
físicamente, sus gustos e intereses. La interacción con sus compañeros va
mejorando, se involucra durante las actividades en equipo
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE
Comienza a identificar su nombre, lo compara con el de otros compañeros e

identifica las letras que son igualas a las de su nombre, lo escribe con sus
propias grafías. Describe a los personajes que escucha durante la lectura de un
cuento. Le cuesta trabajo en ocasiones identificar las rimas en juegos de
lenguaje.
Menciona los números del 1 al 10, Requiere apoyo para identificarlos por
escrito. Cuenta la cantidad de elementos en colecciones que se le presentan.
Identifica las figuras geométricas.
Pone a prueba sus ideas e hipótesis realizando experimentos con diferentes

materiales para comprobarlo. Conoce a que se dedican los miembros de su
familia, le cuesta trabajo identificar los beneficios que brindan a la
comunidad. Con entusiasmo observa el medio natura, comienza a realizar sus
propios registros para compartir lo que descubrió.
Menciona algunas de sus características personales como su nombre, como es

físicamente, en ocasiones se muestra tímido al hablar sobre que le gusta o
desagrada. Propone algunos acuerdos para la convivencia dentro del aula.
Cada vez se integra mejor a la clase y al trabajo en equipo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar los personajes que escucha durante la lectura de un cuento,

responde los cuestionamientos que se realizan sobre el cuento. Identifica su
nombre, logra escribirlo con sus propias grafías.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 10. requiere apoyo para identificarlos

por escrito. Comienza a identificar el valor de las monedas. Identifica las
figuras geométricas y las relaciona con la forma que tienen los objetos de su
entorno.
Comparte las características que observa en los seres vivos. Logra clasificar a
los seres vivos y objetos inertes. Al observar algunos cambios en la vida
humana a través de tiempo le es complicado identificarlos. Menciona los
beneficios de una correcta alimentación.
Nombra que situaciones le general alegría, tristeza, temor y las comparte con
sus compañeros. Propone acuerdos para la convivencia dentro del aula. Se
hace cargo de sus pertenencias.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Empieza a escribir su nombre por si solo, logra identificarlo en diferentes

portadores identificando su letra inicial.
Sigue la secuencia oral del 1 al 10 ,logra identificarlos de manera escrita del 1

al 5. Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Muestra gusto
por participar en actividades de compra y venta utilizando las monedas de $1
peso
Muestra interés por observar a los animales y elementos naturales de su

entorno. Participa en la realización de experimentos, comienza a realizar sus
propios registros.
Manifiesta sus gustos e intereses con sus compañeros en ocasiones habla en

voz baja y no logra hacerse entender. habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, identifica cuales no favorecen a una sana convivencia.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Participa en la lectura de cuentos, comparte características de los personajes
que se presentan.
Sigue la secuencia oral del 1 al 8, identifica algunos usos de los números en

su día a día. Logra identificar las figuras geométricas Comienza a contar
pequeñas colecciones y registra con sus propios recursos la cantidad que tiene
cada una.
Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene para mantenerse sano

y conoce los alimentos necesarios para sana alimentación. Comparte en que
trabajar algunos miembros de su familia y reconoce los beneficios que
brindan.
En ocasiones le cuesta trabajo resolver las situaciones de conflicto por medio

del dialogo. Selecciona los materiales que necesita para realizar alguna
actividad. Comienza a compartir a la clase situaciones que le generan alegría.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO :
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
En ocasiones se muestra tímido al expresar sus ideas en voz alta, logra

identificar su nombre, Comienza a escribirlo sin ayuda. Describe
características de personajes que escucha durante la lectura de un cuento
Comunica de manera oral los números de 1 al 10 de manera correcta.

Identifica los números que observa a su alrededor, como los números del
teléfono, fuera de la casa, el control de la tv. empieza a identificar la función
de los números.
Muestra gusto por realizar experimentos, identifica zonas de peligro dentro y

fuera de la escuela. Evita ponerse en peligro. Habla sobre las características
de diferentes animales y elementos de la naturaleza.
Cuida de sus pertenencias. Al observar que alguien necesita ayuda, le brinda

apoyo. Comienza a compartir a la clase algunas situaciones que le generan
alegría, tristeza o temor
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Modula el volumen de su voz para que sus compañeros puedan escucharlo.

Solicita la palabra en ocasiones le cuesta trabajo escuchar las participaciones
de sus compañeros, logra identificar su nombre identificando solo su letra
inicial
Empieza a identificar algunos usos de los números en la vida cotidiana.

Sigue la secuencia numérica del 1 al 5 Es capaz de identificar las figuras
geométricas y mencionar que elementos de su entorno tienen esas formas.
Conoce algunas tradiciones mexicanas, comparte de que manera el y su

comunidad las celebra. Logra identificar las características de los seres vivos.
Se muestra entusiasmado al realizar experimentos para comprobar hipótesis
que el y sus compañeros realizan.
Identifica situaciones en las que él y otras personas necesitan apoyo, solicita

ayuda si lo requiere. En ocasiones le cuesta trabajo respetar acuerdos dentro
del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
LENGUAJE
Muestra timidez al expresarse en voz alta, manifiesta gusto e interés por la

lectura de cuentos. Logra identificar su nombre con ayuda, lo escribe con sus
propias grafías. Sus conversaciones cada vez son mas extensas y con
coherencia.
Sigue la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10, requiere apoyo para
identificarlos por escrito. Identifica las figuras geométricas, describe algunas
e sus características, comienza a reproducir por si solo modelos que se le
presentan.
Se involucra en actividades de experimentación, le cuesta trabajo realizar sus

propias hipótesis pero muestra emoción al realizar diferentes experimentos.
Observa y describe las características de los seres vivos los clasifica según
sus características.
En ocasiones le cuesta trabajo solucionar las cosas por medio del dialogo, se
irrita con facilidad al no poder realizar diferentes actividades, le cuesta trabajo
solicitar ayuda.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica su nombre y lo escribe utilizando sus propias grafías. Solicita la

palabra para participar y respeta los turnos de sus compañeros. Describe las
características de los personajes del cuento así como de los lugares donde se
desarrolla la historia.
Menciona el nombre de las figuras geométricas y las describe. Sigue la

secuencia numérica del 1 al 10 de manera oral, requiere apoyo para
identificarlos por escrito. Comienza a contar colecciones no mayores a 10
elementos.
Identifica las medidas de higiene que debe de tener para evitar enfermarse.
Conoce los alimentos que debe de tener en su dieta para una sana
alimentación. Comparte algunas características que observa en los seres
vivos, en ocasiones los confunde al clasificarlos en seres vivos objetos inertes
Reconoce y expresa sus características físicas, así como también las

similitudes que tiene con algunos miembros de su familia. Menciona algunos
acuerdos para la convivencia dentro y fuera del salón. En ocasiones se irrita
con facilidad, identifica las conductas que no favorecen una sana convivencia
durante las clases
BA
JO
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Requiere apoyo para identificar su nombre. No logra escribirlo por si solo. Se

distrae con facilidad durante la lectura de cuentos, le cuesta trabajo respetar
turnos para hablar y participar en clase.
Le cuesta trabajo seguir la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10. No

logra identificar los números por escrito. Requiere apoyo para identificar el
uso de los números en la vida cotidiana. Comienza a trabajar con el tangram
Empieza a reconocer las características de los seres vivos. Conoce y practica

los hábitos de higiene para mantenerse sano. En ocasiones le cuesta trabajo
clasificar la comida nutritiva y no nutritiva. Nombra algunas tradiciones que
el y su familia celebran
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIIO
En ocasiones le cuesta trabajo solucionar los problemas por medio del

dialogo.
Comparte algunas de sus características físicas, gustos e intereses.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Logra identificar su nombre en diferentes portadores aun requiere apoyo para

escribirlo por si solo, durante la lectura de un cuento se distrae con facilidad,
le cuesta trabajo describir a los personajes. Al hablar frente a sus compañeros
se muestra inseguro y habla en voz baja
Sigue la secuencia numérica del 1 al 5 de manera oral pero no logra

identificarlos de manera escrita, Conoce el valor de las monedas y participa
en actividades de compra y venta utilizando monedas de $1 peso. Requiere
apoyo para identificar las figuras geométricas.
Observa el medio en el que vive de manera atenta e identifica características

de los diferentes seres vivo y elementos naturales, comparte algunas
tradiciones y costumbres que celebran en su comunidad.
Conoce sus características físicas y las compara con las de otras personas.
Requiere apoyo para identificar las conductas de el y sus compañeros que
perjudican la sana convivencia.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Requiere apoyo para identificar su nombre en diferentes documento

personales. Lo escribe con sus propias grafías. Le cuesta trabajo comunicar
sus ideas y opiniones a la clase, cuando lo intenta habla en voz muy baja y no
logran escucharlo.
Aun no identifica los usos del numero en la vida diaria, nombre los números
de manera hora del 1 al 10 , en ocasiones se le dificulta identificarlos de
manera escrita. Menciona los nombres de las figuras geométricas y comparte
algunas de sus características, conoce las monedas pero no logra identificar su
valor.
Muestra interés por la observación del medio de que lo rodea, comparte las
características de animales y elementos naturales que observa. menciona los
hábitos de higiene que practica.
Menciona sus características físicas. Identifica las actividades que puede

realizar por si solo, se hace cargo de sus pertenencias.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Necesita apoyo para identificar su nombre, intenta escribirlo por si solo.

Identifica solo su inicial, Recupera algunas ideas que logra rescatar de la
lectura que escuchó
Nombra los números del 1 al 10, en ocasiones omite algún numero. Aun no
logra identificarlos de manera escrita. Menciona algunos de sus usos. Conoce
las figuras geométricas.
Conoce los hábitos de higiene que debe tener para gozar de una buena salud,
le cuesta trabajo identificar los alimentos saludables y no saludables.
Comenta a la clase en que trabajan algunos miembros de su familia.
Habla sobre sus características físicas y de algunos miembros de su familia,

comparte que situaciones le generan alegría, al hablar sobre las situaciones
que lo hacen sentir triste, enoja o con temor se muestra tímido
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Le cuesta trabajo identificar su nombre, logra escribir solo su letra inicial, en

ocasiones se muestra tímido al hablar en voz alta, sigue la conversación con
sus compañeros y adultos. Le cuesta trabajo identificar las rimas.
Sigue la secuencia numérica del 1 al 5 de manera oral, confunde algunos

números por escrito. Comienza a contar colecciones no mayores a 10
elementos. Conoce las monedas y su valor.
Comparte a que se dedican algunos miembros de su familia y los beneficios

que su trabajo brinda a la comunidad. Tiene interés por investigar sobre los
animales y elemento naturales del entorno.
Comienza a integrarse mas a la dinámica del grupo, a participar durante la

clase y en el trabajo en equipo. Cuida sus pertenencias. Cuando alguien
necesita ayuda el brinda su apoyo.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
LENGUAJE
Se muestra inseguro al hablar en voz alta frente a sus compañeros. Le cuesta

trabajo seguir la conversación, sus diálogos son breves. manifiesta gusto e
interés por la lectura de cuentos, menciona algunas características de los
personajes. Requiere apoyo para identificar su nombre.
Identifica las figuras geométricas, identifica los objetos de su entorno que

tienen esa forma. Sigue la secuencia numérica del 1 al 5, aun no logra
identificarlos por escrito.
Conoce los seres vivos y sus características. Se involucra en actividades de

experimentación, le cuesta trabajo realizar sus propias hipótesis. Identifica
zonas de riesgo dentro de la escuela.
Conoce las situaciones le generan felicidad, enojo, desagrado, tristeza o

temor. Le cuesta trabajo expresarlas en voz alta. Comienza a respeta los
acuerdos el aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE
Identifica su nombre, trata de escribirlo por si solo utilizando sus propias

grafías. Expresa con eficacia sus ideas sobre algún tema de interés.
Realiza el conteo de manera oral del 1 al 10 siguiendo el orden de la

secuencia numérica. No identifica los números por escrito. Aun no logra
identificar las figuras geométricas.
Identifica las medidas de higiene que debe de tener para evitar enfermarse.
Conoce los alimentos que debe de tener en su dieta para una sana
alimentación.
Compara sus características físicas con las de los miembros de su familia.

Menciona algunas conductas de el y sus compañeros, identifica cuales
perjudican su socialización
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Identifica su nombre en diferentes portadores pero no logra escribirlo de

manera convencional, Requiere apoyo para expresarse en voz alta, responde a
cuestionamientos al finalizar la lectura de cuentos. Su conversación es corta,
en ocasiones pierde la coherencia de lo que habla.
Le cuesta trabajo seguir la secuencia numérica del 1 al 5, aun no logra

identificar los usos de los números en la vida diaria. Identifica algunas figuras
geométricas como el cuadrado, ovalo, rectángulo y circulo. Conoce el uso de
las monedas pero no su valor.
Comienza a describir a los animales que observa en su entorno. No reconoce

las zonas peligros dentro y fuera de la escuela y se expone a los peligros.
En ocasiones le cuesta trabajo respetar acuerdos. Comienza a integrarse con

sus compañeros, colabora en las actividades grupales. Cuida sus pertenencias.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE
Le cuesta trabajo expresar en voz alta sus ideas, comienza a identificar la

inicial de su nombre, no logra escribir su nombre. Al narrar anécdotas pierde
la secuencia y el orden de sus ideas. Le cuesta trabajo solicitar la palabra y
escuchar las participaciones de sus compañeros.
Le cuesta trabajo identificar los números por escrito, no logra decir la serie
numérica. Requiere apoyo para identificar las figuras geométricas, requiere
apoyo para reproducir algunos modelos que se le presentan con figuras
geométricas.
Comunica los beneficios de una buena salud, los practica y conoce la

importancia de la limpieza para no enfermarse. No logra identificar a los seres
vivos.
Se muestra tímido al expresar sus características físicas, comparte algunas

situaciones que le generan temor o enojo. Selecciona los materiales que
necesita para realizar sus actividades. En ocasiones no logra respetar los
acuerdo del aula.
J.N:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO:
LENGUAJE
Requiere apoyo para expresar su ideas y opiniones en voz alta, requiere

apoyo para identificar su nombre, aun no logra escribirlo por si solo. Participa
en actividades de juegos de lenguaje como las adivinanzas.
Identifica los números en su entorno pero no conoce su función, sigue la

secuencia numérica el 1 al 5. Comienza a trabajar en colecciones no mayores
a 5 elementos. Requiere apoyo para trabajar con el tangram
Conoce algunas medidas de higiene y los beneficios que brinda a su salud.

Describe los animales y elemento naturales que observa a su alrededor.
Muestra interés por realizar experimentos le cuesta trabajo registrar los
resultados obtenidos.
Selecciona los materiales que necesita para realizar diferentes actividades, se

hace cargo de sus pertenencias. En ocasiones le cuesta trabajo respetar los
acuerdos dentro y fuera del aula.

Evaluaciones 2 Grado Primer Momento 2023

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SO

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Logra escribir su nombre y lo identifica en diferentes portadores. Sus

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Sigue la secuencia numérica de manera oral del 1 al 10, logra identificarlos

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Conoce y comparte las características que identifica en los seres vivos,

Identifica su nombre en diferentes portadores y documentos personales así

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Conoce y nombra algunos usos de lo números en la vida cotidiana, los

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Menciona características de objetos que observa, los describe con mayor

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Conoce las figuras geométricas y las identifica en su entorno. Logra

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Habla sobre las actividades productivas de su familia, comparte los beneficios

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Sigue la secuencia oral del 1 al 15 ,logra identificarlos de manera escrita del 1

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene para mantenerse sano

Selecciona los materiales que necesita para realizar alguna actividad,

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Narra historias y experiencias siguiendo el orden de sus ideas, con coherencia

SABERES Y PENSAMIENTO MATEMATICO

Sigue la secuencia numérica del 1 al 10 en ocasiones los confunde por escrito.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Comparte los hábitos de higiene que realiza a diario, conoce la importancia de

Identifica situaciones en las que él y otras personas necesitan apoyo, solicita

Logra escribir por si solo su nombre, conoce la importancia de tener un

Identifica las figuras geométricas y conoce sus características, participa en

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Conoce y explica algunas costumbres y tradiciones que observa en su familia

Identifica su nombre y logra escribirlo de manera convencional por si solo.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Comparte la información que obtuvo al observar su medio ambiente, participa

Con mayor seguridad comparte a la clases sus ideas y opiniones, comienza a

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Comunica de manera oral los números de 1 al 10, aun no logra identificarlos

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Identifica las características de lo seres vivos. Comparte a la clase de que

Le cuesta trabajo compartir a la clase situaciones que le generen temor, enojo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Comienza a identificar su nombre, lo compara con el de otros compañeros e

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Pone a prueba sus ideas e hipótesis realizando experimentos con diferentes

Menciona algunas de sus características personales como su nombre, como es

Logra identificar los personajes que escucha durante la lectura de un cuento,

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Empieza a escribir su nombre por si solo, logra identificarlo en diferentes

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Sigue la secuencia oral del 1 al 10 ,logra identificarlos de manera escrita del 1

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Manifiesta sus gustos e intereses con sus compañeros en ocasiones habla en