Cul de las siguientes actividades de aprendizaje consideran el principio pedaggico.

Usar
materiales educativos para favorecer el aprendizaje?
1.
2.
3.
4.

Los alumnos responden una leccin en el libro de texto para analizar un tema.
Se utilizan los libros de la Biblioteca del aula para realizar la lectura compartida en casa.
Los alumnos ven canales de televisin educativa para enriquecer el desarrollo de un tema.
Al finalizar una leccin el docente solicita a sus alumnos ingresar al portal Explora Primaria
para realizar actividades.
5. Al cierre de cada bloque los alumnos responden el laboratorio de trabajo de manera
autnoma.
6. Los viernes, el docente pide a los alumnos maquetas, carteles y rompecabezas para su
exposicin.

Al calificar las pruebas de matemticas del tercer bimestre, un docente observa que un alumno,
de los 30 que conforman el grupo, solo tuvo un error en los 25 reactivos de prueba y, por otro
lado, de los 29 alumnos restantes el que ms aciertos logr fueron 15.
A partir de la situacin anterior, identifique la estrategia que contribuya al mejoramiento del
aprendizaje de los alumnos, basada en el principio pedaggico: Evaluar para aprender.

o
o
o
o

Realizar un diagnstico acerca de lo que los alumnos saben y son capaces de hacer en el
campo Pensamiento matemtico.
Asignar tareas al alumno obtuvo un error para que mejore y con el resto del grupo trabajar
ms ejercicios matemticos.
Analizar los aprendizajes esperados para definir con exactitud lo que deben aprender los
alumnos y con base en ello redisear la prueba.
Realizar una coevaluacin, posteriormente el alumno con mayor nmero de aciertos
comparte su estrategia para aprender matemticas.

De los siguientes ejemplos, identifique los que se refieren a la organizacin de la informacin.

1. Elaborar una lnea del tiempo sobre el desarrollo de la educacin en Mxico.
2. Colocar las respuestas de los alumnos, de alguna encuesta realizada, en algunas
categoras de anlisis
3. Localizar lo ms importante de un texto sobre las teoras de aprendizaje.
4. Revisar el ndice de un libro de Educacin Especial para conocer su contenido.

A partir de la situacin que se presenta, identifique el recurso tecnolgico que los docentes
utilizan.
Los docentes de una zona escolar requieren compartir y discutir una tarea acordada en el ltimo
Consejo Tcnico, sin embargo, por las condiciones geogrficas y poco tiempo que disponen,
decide utilizar un recurso tecnolgico en el que puedan trabajar de manera asincrnica, enviar
sus trabajos y facilitar la lectura, el debate y la opinin al mismo tiempo.
o
o
o

Correo electrnico
Foro cultural
Blog

Portal de internet

El docente detecta que al desarrollar los temas para alcanzar los aprendizajes esperados
seleccionados, existe poca participacin de los alumnos en clase, no existe inters y solo algunos
se muestran atentos.
Identifique la estrategia que considere los recursos tecnolgicos para mejorar la situacin
presentada.
El docente propone a los alumnos
o
o
o
o

Crear su correo electrnico para enviar y recibir trabajos desde casa y preguntar las
dudas sobre la tarea o algn tema especfico.
Utilizar el portal de internet para acceder a una serie de recursos y servicios, entre los que
suelen encontrarse buscadores, documentos, aplicaciones, compra electrnica.
Crear un foro virtual para intercambiar mensajes entre ellos, en un escenario virtual para
la enseanza y el conocimiento y que facilite la lectura, el debate y la opinin.
Utilizar la mensajera instantnea para escribir mensajes, en texto plano o acompaado de
iconos y enviar a sus compaeros en tiempo real, debiendo leer y contestar en el acto.

El director de la escuela expone la siguiente situacin: Este grupo muestra un desempeo

insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque, conductas inapropiadas en
consideracin a las normas del grupo, falta de compromiso en el desarrollo de actividades de
aprendizaje
Identifique las estrategias para que el grupo alcance el mximo logro acadmico.
1. Asistir diariamente a la biblioteca escolar para lograr los estndares nacionales de
habilidad lectora, la cual contribuye a la lectura escrita.
2. Elaborar las normad de manera participativa con los alumnos y las familias, as se
convierten en un compromiso compartido.
3. Reorientar el liderazgo hacia el docente exclusivamente para que tome losa decisiones
que considere adecuadas para el grupo.
4. Generar la cultura de la autoevaluacin y coevaluacin entre los alumnos.
5. Hacer uso solamente del libro de texto para que los temas se aborden en su

Cul de las siguientes estrategias se debe sugerir al padre de familia en el reporte de

evaluacin que permitan al alumno alcanzar el mximo logro acadmico?
Un alumno present dificultad para compartir su respuesta al resolver un problema de
matemticas, ya que obtuvo un resultado incorrecto porque confundi los procedimientos del
clculo y del rea.

o
o
o

Dictarle ejercicios de clculo de reas y permetros para que trabaje con otros nios de su
comunidad la resolucin de los mismos.
Ayudarle a repasar oralmente las frmulas para calcular reas y permetros de diversas
figuras geomtricas en casa.
Plantearle la necesidad de saber cules son las medidas de algunas superficies de casa,
solicitarle ayuda para el clculo y explicacin del procedimiento realizado.

Proponerle revisar y seleccionar los problemas de un libro de apoyo para que ejercite
varias veces el uso de una formula hasta lograr que la aprenda y sepa utilizarla

Seleccione la situacin de inclusin que refiera la responsabilidad del docente para el logro de
los aprendizajes.
o
o

o
o

En una reunin del colectivo docente se solicitan rampas de acceso para el alumnado con
necesidades educativas especiales para que pueda asistir a clases.
En la planeacin de las clases se consideran adecuaciones curriculares para un alumnado
integrado con la finalidad de que tenga acceso a los contenidos acadmicos y mejore su
participacin.
En el trabajo diario en el aula, el docente organiza a todos los alumnos en equipos para
realizar actividades porque debe incluirlos sin excepcin.
En el tiempo destinado al recreo, los docentes integran a los alumnos en actividades y
juegos en los que deben participar activamente.

En una escuela ubicada en ciudad, al inicio de este ciclo escolar, se inscribieron dos alumnos
hablantes de una lengua indgena, los dems alumnos al percatarse de ello, comenzaron a
burlarse y a ponerles apodos, lo que ocasiono que se aislaran y no participaran con el grupo.
Identifique las estrategias docentes que permiten la inclusin de todo el alumnado al trabajo
escolar.
1. Buscar personas que hablen la misma lengua para que les brinde atencin despus de
clases y asignar actividades extraescolares.
2. Investigar algunas palabras en la lengua de los alumnos, presentarse en el grupo con la
traduccin en varias lenguas.
3. Planear un proyecto donde los alumnos explican sus conocimientos utilizando la lengua
materna.
4. Solicitar a los alumnos investigar una lista de expresiones comunes del espaol.

El docente propuso a los nios que integraran un equipo de futbol para que compitieran con
otras escuelas. Los alumnos le comentaron que preferan jugar solo con los nios de la misma
escuela, porque los nios de las otras escuelas son de bajos recursos.
Identifique las
discriminacin.

estrategias

decentes

que

favorezcan

la convivencia

armnica

para

la

1. Organizar equipos de deportes con integrantes de otras escuelas porque ser parte de su
evaluacin.
2. Sensibilizar a los alumnos de la escuela a travs de un taller para favorecer la empata, la
tolerancia y respeto.
3. Promover el acercamiento efectivo con compaeros de las otras escuela considerando los
intereses y preferencias comunes
4. Emplear juegos tradicionales para que conozcan la riqueza y variedad de las

Cul de las siguientes estrategias permitir a la docente mejorar los resultados del alumno con
responsabilidad tica?
En un grupo hay un alumno que tiene problemas para integrar lo que se ensea en la escuela,
debido a que su lengua materna es indgena y no domina el espaol, por lo tanto, la relacin con
sus compaeros y su participacin en el aula es limitada.
La docente cree que debido a esta condicin, el alumno no lograr alcanzar los aprendizajes
esperados.
o
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o
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Solicitar a los padres realizar conversaciones en espaol para que el alumno se vaya
familiarizando con la lengua.
Solicitar al personal tcnico docente del taller de lectura y escritura se haga cargo del
alumno para que aprenda el manejo del idioma espaol.
Pedir a los alumnos del grupo utilizar otros lenguajes para que le expliquen lo que tiene
que hacer en las actividades de aprendizaje.
Atender la diversidad mediante la investigacin de otros contextos culturales y el diseo
de actividades para favorecer la inclusin.

En la escuela, el colegiado decidi aplicar un mismo examen para todos los grupos y as conocer
los avances en matemticas. Los alumnos de un grupo no fueron capaces de resolver los
problemas matemticos. Cuando se revisaron los cuadernos de los alumnos se vio que tenan
muchos ejercicios de sumas y restas, pero ningn problema.
A partir de la situacin anterior, identifique las estrategias que permiten actuar con
responsabilidad tica para la mejora de los resultados educativos del alumnado.
1. Analizar en los Consejos Tcnicos Escolares, el campo de pensamiento matemtico y los
aprendizajes esperados del grado.
2. Solicitar que un asesor tcnico pedaggico acompae y asesore al docente en la
planificacin y en el desarrollo de sus clases de matemticas.
3. Proponer a los otros docentes que un da cada uno trabaje con los alumnos del grupo
sobre las competencias de matemticas.

En el grupo de segundo grado, a los alumnos no les gusta trabajar en equipo y realizan las
actividades de manera individualizada sin lograr los aprendizajes esperados. Finalmente, el
docente expone la clase con el apoyo del pintarrn y algunas lminas didcticas. Al finalizar el
bloque III, los resultados de los alumnos no son los esperados.
Identifique la estrategia didctica docente que favorece la construccin del aprendizaje en
colectivo en la situacin anterior.
El docente.
o

Organiza una excursin por los campos de la comunidad, las alumnas van adelante y los
alumnos atrs. Se detienen cuando les llama la atencin algn objeto o planta. El docente
pregunta si pasa algo y continan. Al finalizar, solicita que dibujen las plantas que ms les
gustaron y pasan a explicar frente al grupo.
Organiza al grupo para que realicen una investigacin documental con el tema que ms
les interese, elaboren fichas de trabajo y, al terminar, hagan un reporte para presentarlo
ante el grupo. El docente califica el trabajo y lo guarda en el portafolio de evidencias.
Planea desarrollar un proyecto didctico considerando los saberes previos de los alumnos
y los aprendizajes esperados. Para la toma de decisiones considera su opinin e incluye a

todos en diferentes equipos de acuerdo con sus caractersticas para que se

responsabilicen de su propio aprendizaje. Da a conocer los indicadores de desempeo que
sern valorados en el proceso de evaluacin.

Cul es la estrategia que debe seguir el Consejo Tcnico Escolar para solucionar la siguiente
problemtica?
Al inicio del ciclo escolar el director y el colectivo docente realizaron de manera colegiada una
autoevaluacin diagnostica en la que reconocieron un riesgo de abandono escolar por parte de
los alumnos que han obtenido bajos resultados acadmicos.
o
o
o
o

Promover el diseo y aplicacin de exmenes de recuperacin con un bosquejo asequible

para los alumnos con bajos resultados acadmicos.
Reformar de manera colectiva los instrumentos y criterios de evaluacin de tal forma que
sean asequibles en la promocin.
Motivar peridicamente a todos los alumnos con carteles para que valoren la importancia
de continuar y concluir con sus estudios.
Planear actividades de retroalimentacin y motivacin tutorial que den seguimiento a los
alumnos con bajos resultados acadmicos.

En una escuela primaria, los padres de familia de primer grado se sienten inquietos porque en
quinto grado asiste un alumno con sndrome de Asperger que, consideran, acosa a los alumnos.
La directora del plantel comenta con la docente de quinto y con algunos padres de ese grupo
que el alumno solo les dice a los alumnos menores, que son bonitos o hermosos y que los
alumnos no corren riesgos. Otros docentes tambin se sienten incomodos por las actitudes del
alumno e incluso manifiestan rechazo a relacionarse con l.
Identifique las estrategias para atender la situacin conforme el estndar. Clima de confianza.
1. Canalizar al alumno al servicio de educacin para que le brinden apoyo a l y a sus
padres, con la finalidad de que controle sus actitudes.
2. Informar a la comunidad escolar, mediante diversos mecanismos, las caractersticas del
sndrome de Asperger.

En un recorrido para verificar la seguridad de la escuela se observa que las puertas de ocho
salones estn frente a una barda de cuatro metros de altura y los alumnos deben rodear el
edificio, que es de una sola planta, para poder ir al patio. El costado del saln opuesto a la puerta
est del lado del patio y est construido con medio metro de muro y un amplio ventanal, por lo
que el director convoc a los padres de familia de esos salones para pedirles su apoyo y
comentarios para cambiar las puertas del lado del patio. Entre los padres se organizaron y con su
docente realizaron el cambio de puertas segn sus propios tiempos y recursos.
Identifique las estrategias de colaboracin con los padres que se utilizaron para dar solucin a la
problemtica anterior.
1. Solicitar apoyo material y econmico
2. Considerar opiniones de los padres
3. Organizar equipos de trabajo

Qu actores educativos integran el Consejo Escolar de Participacin Social?

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Especialistas
Padres de familia
Docentes
Vecinos
Personal de aseo
Asesor acadmico

Identifique que las actividades que contribuyen a fortalecer la identidad cultural de los alumnos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Elaborar un libro de vida de un compaero

Recortar en papel blanco el perfil de su cuerpo
Entrevistar por escrito a un personaje imaginario
Recolectar dichos y frases de su comunidad
Disear una maqueta del parque ms cercano
Realizar un mural sobre derechos humanos.

Cul estrategia de gestin escolar considera la diversidad cultural y lingstica?

o
o
o
o

Solicitar asistencia tcnica para la realizacin de un proyecto de reforestacin con plantas

y rboles de diferentes especies de la regin.
Organizar la convocatoria de una muestra regional de narrativa donde los participantes
expongan sus experiencias de la vida cotidiana
Desarrollar un concurso donde los alumnos manifiesten a travs del dibujo sus gustos,
experiencias e intereses.
Organizar con la comunidad escolar un concurso de las diferentes danzas regionales y
trajes tpicos.

En una reunin de Consejo Tcnico Escolar se enunciaron las siguientes acciones. Identifique
aquellas que fomentan, aprecian y permiten la prctica de la diversidad cultural.
1. Durante la planificacin de espacios de intercambio invitar a un familiar para que
compartan sus experiencias y vivencias, propiciando una muestra grupal.
2. Mantener una mayor comunicacin con padres de familia para conocer sus puntos de vista
3. Incorporar manifestaciones de arte en la clase para conocer lo que es importante para las
diferentes personas.
4. Establecer sesiones de reflexin personal con los alumnos para que discutan lo que han
aprendido, hablen de cmo se sintieron y lo que han experimentado
5. Recopilar materiales impresos, digitalizados y otros para considerarlos en las situaciones
didcticas, a fin de fortalecer el trabajo en el aula.