EL PROCESO DE

ENSEÑANZA
APRENDIZAJE EN
MEDICINA

R1MF Vázquez Díaz María de Jesús

 Concepto:
MEDIOS Y TÉCNICAS

* PROCEDIMIENTO
* TRANSMISIÓN DE
CONOCIMIENTOS
EN TEMAS DE
SALUD

DOCENTE ESTUDIANTE
 Procesos mentales:

O Proceso:
- Dinámico O Procesos mentales:
- Bidireccional - Atención
- Constante - Memoria
Para aprender: - Comprensión
- habilidades clínicas - Resolución (solución
- competencias de problemas)
profesionales
Educación formal e informal
 Atención:
O Proceso selectivo, dependiente de los intereses
particulares y disposición.

O Actividad mental y de los sentidos a un

determinado estímulo u objeto.
 Estilos personales de aprender
(Felder y Solomon)
O Activos: atienden y entienden. Aplicación directa y
manual.
O Reflexivos: requieren tiempo para pensar y encontrar
asociaciones c/otros conceptos.

O Sensoriales: captan información como hecho consumado.

Información detallada y ordenada.
O Intuitivos: atienden y aprender con información recibida
llegan a conclusiones para retener conceptos.
O Visuales
O Verbales

O Secuenciales: pasos lógicos y secuenciales de información.

O Globales: prefieren información forma general.
 Memoria:
O Capacidad de recordar.

O Memoria declarativa o narrativa: crear canales para

regresar a información almacenada. Consolida
conocimiento.
O Memoria visual: imágenes visuales. Exploración física y
diagnóstico.
O Unidades de recuerdo:

- Proposiciones: asociaciones integradas. Edema pulmonar-

estertores-secreción asalmonada.

- Hipótesis o conceptos: producto de experiencias

específicas. Experiencia similar a almacenadas.(a olor,
inflamación-tumor).

- Esquemas: esquemas de enfermedad. Síntomas + signos =

determinada enfermedad.
 Comprensión:
O Elaboración y asociación de ideas.

O Organización del conocimiento.

O Estimar la lectura. Subrayar y resumir.
O Preguntar y explicar.
O Aprender y enseñar destrezas clínicas.
1er. Nivel (cognoscitivo)

• Describir paso a paso.

2º. Nivel (asociativo)

• Superar errores menores y eliminarlos.

3er. Nivel (autonomía)

• Convertir destreza hasta donde no se

quiere supervisión.
 Solución de problemas,
razonamiento clínico.
O Toma de decisiones.

O Ve, palpa, escucha, siente, aplica a cada problema.

NIVELES DE APRENDIZAJE:
 Métodos de enseñanza:
O Grupos grandes (+50alumnos):
- Clase expositiva: conferencia, c/part.
- Panel de expertos (diálogo)
- Mesa redonda y debate
- Foro
- Demostraciones
• Grupos medianos (máx. 30 alumnos)
- Discusión de caso
- Trabajo práctico/taller
- Seminario
• Grupos pequeños (máx. 10)
- Aprendizaje basado en problemas
- Juego de roles
- Tutorías
Gracias!!!!