CARRERA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO Y
APRENDIZAJE DEL
NIÑO
Ps. ESTUARDO ALEJANDRO LIZARAZO GRADOS
PRESENTACIÓN DOCENTE

 Bienvenidos estimados estudiantes. Soy el Ps. Estuardo Alejandro Lizarazo

Grados. Magister en Educación con mención en Gestión Educativa. Trabajo
desde el 2016 en el ámbito de Educación Superior. Espero brindar
conocimientos y compartir experiencias de aprendizaje para fortalecerme como
ser humano y como profesional.
 trabajo como terapeuta con niños, jóvenes, adultos y parejas.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
BENEDICTO XVI
ESCUELA DE PREGRADO
SÍLABO
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO

I. DATOS GENERALES:
1. Carrera : EDUC. PRIMARIA
2. Semestre : 2022-I
3. Ciclo : III
4. Prerrequisito : -
5. Créditos : Créditos 3
6. Horas semanales : 5:00 A 8:00 PM
7. Horario : Domingo
8. Ambiente : Plataforma UCT
9. Docente : Estuardo Alejandro Lizarazo grados
10.Correo institucional : e.lizarazo@uct.edu.pe
II. FUNDAMENTACIÓN:
Es de naturaleza teórica. Tiene como propósito brindar a los estudiantes conocimientos de psicología del
desarrollo y la evolución del ser humano, desde la concepción hasta la adolescencia. Favoreciendo a
identificar y analizar el complejo funcionamiento psíquico del hombre.
III. COMPETENCIAS:
Valora los fundamentos de la psicología y planteamientos teóricos de los diferentes procesos psicológicos del
desarrollo humano (afectivo, emocional, cognitivo, social, sexual, en cada etapa. Tomando en cuenta los procesos
biopsicosocial y cultural para entender el desarrollo humano.
 IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE: PRIMERA UNIDAD
PROGRAMACIÓN DE CONOCIMIENTOS PRODUCTO
FEC ACADÉMICO
s.
HA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
ENFOQUES DEL DESARROLLO HUMANO: FORO:
Escoge un enfoque del desarrollo y
explícalo a tu manera.
-Enfoque psicoanalítico

1 5/6 -Enfoque cognitivo

-enfoque conductual del desarrollo humano

-enfoque sociocultural.
El proceso del desarrollo humano, desde la concepción ORGANIZADOR VISUAL:
12/6 Con respecto a la etapa prenatal,
2 características.
La etapa prenatal
Post natal: Exposición grupo 1
Reconoce la importancia del tema, Reflexionar sobre la relación
-Factores emocional y la relación madre-hijo de acuerdo a los objetivos de entre la mente y el
aprendizaje. comportamiento humano
3 19/6 -el recién nacido

-la etapa del puerperio

-el desarrollo moral durante la infancia

Primera infancia: Exposición grupo 2
26/06 -Teoría de Piaget
4
-desarrollo psicosocial en la primera infancia
 IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE : SEGUNDA UNIDAD
PROGRAMACIÓN DE CONOCIMIENTOS PRODUCTO
S F PROCEDIMENTAL ACADÉMICO
CONCEPTUALES ACTITUDINALES
ES
-La teoría del apego Exposición grupo 3
-La niñez intermedia (datos generales)
5 03/07

-Habilidades y desarrollo del lenguaje Exposición grupal 4

-los procesos emocionales en la niñez intermedia.

6 10/7 Identidad sexual

Comunica con ánimo y
Elabora y expone temas
Desarrollo sexual conocimiento los diversos
psicológicos, trabajando en
temas, demostrando sus
equipo
Roles del género saberes.
-los procesos psicosociales en la niñez intermedia. Exposición grupo 5

7 17/7 -Influencias extrafamiliares, la escuela, grupos de amigos.

-Crecimiento y desarrollo en la niñez tardía

-Procesos cognitivos en la niñez tardía. Exposición grupal 6
-El proceso de la pubertad.
8 24/7
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• SABER CONOCER (50%): Eficiencia en lo aprendido - Evaluaciones.
• SABER HACER (30%): Habilidad de trabajo en equipo, creatividad, investigación propuesta de mejora –
Trabajo.
• SABER ACTUAR (20%): Asistencia y puntualidad, práctica de valores morales, Trabajo en equipo;
Emprendimiento; Respeto; Cooperación; Tolerancia
UNIDAD I
SESIÓN 8
La memoria
¿Qué es la memoria?
La memoria es algo más complejo que un simple proceso mental. A grandes rasgos se podría decir que se
encarga de la codificación, almacenamiento y recuperación de la información.

Dicho de otra manera, la memoria nos permite recordar acontecimientos, ideas, relaciones entre
conceptos, sensaciones y en definitiva todos los estímulos que en algún momento hemos
experimentado.

Hablamos de un proceso mental que es clave para el aprendizaje y por tanto vital para la adaptación del
ser humano. La capacidad de aprender y de recordar lo aprendido nos hace entre otras cosas poder tener
una mayor adaptación social.

A nivel anatómico podemos relacionar la memoria con el hipocampo, pero lo cierto es que son muchas
las áreas cerebrales implicadas en un proceso tan complejo como este. Podemos citar el córtex temporal
que almacena los recuerdos de la infancia, el hemisferio derecho que guarda el significado de las
palabras, los lóbulos frontales que organizan la percepción y el pensamiento e incluso muchos de
nuestros procesos automáticos que se encuentran ubicados en el cerebelo.