SILABO DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

I. DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCIÓN : ESADT “Virgilio Rodríguez Nache”

1.2. CARRERA PROFESIONAL : Educación Artística
1.3. ESPECIALIDAD : Danzas Folclóricas
1.4. ÁREA : Formación Profesional
1.5. SUB ÁREA : Psicología del desarrollo
1.6. AÑO / CICLO : 2° / IV
1.7. SEMESTRE : 2023 - II
1.8. CRÉDITOS : 03 créditos
1.9. HORAS
1.9.1. SEMESTRALES : 68 horas
1.9.2. SEMANALES : 04 horas
1.10. DURACIÓN : 16 semanas
1.10.1. Inicio : 04 de setiembre
1.10.2. Término : 22 de diciembre
1.11. DOCENTE : Elga Mariana Sánchez Llanos
elgamariana@gmail.com
II. SUMILLA

Sub área de naturaleza teórico práctica que tiene el propósito de formar al futuro educador para
que conozca y analice la génesis y dinamismo del proceso psicológico en las distintas etapas
de la formación de la personalidad, desde la etapa prenatal hasta la tercera edad, en los niveles
motor, cognoscitivo, social, emocional y moral del ser humano a la luz de las teorías que permitan
explicar, interpretar y predecir su comportamiento de manera que favorezcan un adecuado
desempeño profesional en los distintos niveles educativos en los que se desenvuelvan los futuros
profesionales.

III. COMPETENCIAS

3.1. COMPETENCIA GLOBAL:

Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos
teóricos metodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad para responder a las
demandas del contexto contribuir a la formación integral del ser humano.

3.2. UNIDAD DE COMPETENCIA:

Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea
docente, dando sustento teórico al ejercicio profesional.

3.3. COMPETENCIA DE ÁREA:

Maneja los instrumentos teórico-técnicos que le permitan analizar la realidad educativa local,
regional, nacional y universal dentro del contexto de la sociedad global, orientado hacia el
aspecto artístico del arte como eje fundamental para que desarrolle un trabajo creativo

1
 eficiente con poblaciones y escenarios diferentes utilizando una tecnología adecuada a la
realidad que exige el tiempo.

3.4. COMPETENCIA DE LA SUB ÁREA:

-Analiza los fundamentos y leyes que rigen el desarrollo desde la fecundación en el
periodo prenatal
-Analiza la importancia de los conocimientos acerca del desarrollo evolutivo de la niñez
y su aplicación a la pedagogía a fin de lograr efectos positivos en el crecimiento
intelectual de los educandos durante el proceso de aprendizaje participando con
actitud de pensamiento crítico y seguridad en sí mismo
-Describe las principales características del adolescente y su formación y desarrollo de
los procesos psíquicos y la personalidad identificando los logros más importantes en
las áreas física, psicomotora, intelectual y socio- emocional a través de las distintas
etapas de desarrollo, demostrando habilidad para investigar, pensamiento crítico y
valorarse como ser humano.
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL:
Fortalece y valora la identidad institucional, la integración y la comunicación para mejorar la
convivencia, el desempeño académico y la práctica de valores.

V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

5.1. PRIMERA UNIDAD:

5.1.1. DENOMINACIÓN: “Desarrollo del periodo Prenatal”
5.1.2. DURACIÓN : 6 Semanas
 Inicio : 05 de setiembre
 Término : 13 de octubre
5.1.3. PROGRAMACIÓN

SEMANA CONTENIDO CAPACIDAD ACTITUD PRODUCTO Y/O

ACTIVIDADES
1ra Socialización del sílabo. Explica el proceso Valoran el trabajo
Debate
semana Introducción a la sub biológico y científico y sus
Informe
área. Introducción a la ambiental del aportes
psicología del desarrollo y la a
desarrollo humano interacción de Conocimiento del
Herencia y medio estos procesos desarrollo humano
ambiente. Maduración, evolutivos
aprendizaje y crecimiento.
2da,3ra Periodos del desarrollo: Reconoce las Reflexiona y Exposición
semana Periodo prenatal. Desde la principales participa
concepción hasta el influencias activamente en los
nacimiento ambientales debates
-Etapa Germinal sobre el
-Etapa embrionaria
desarrollo pre
-Etapa Fetal
natal y
lo explica.
4ta y 5ta El neonato. Actos Propicia el Dialogo
semana reflejos. aprendizaje
Capacidades motoras cooperativo
Del desarrollo del bebe
Físico, sensorial y lenguaje
6ta Evaluación de I Unidad

2
Semana

3
 5.2. SEGUNDA UNIDAD:

5.2.1. DENOMINACIÓN: “Etapas del Desarrollo humano en la niñez”

5.2.2. DURACIÓN : 6 Semanas
 Inicio : 16 de octubre
 Término : 24 de noviembre

5.2.3 PROGRAMACIÓN

PRODUCTO Y/O
SEMANA CONTENIDO CAPACIDAD ACTITUD ACTIVIDADES

Etapa de la Infancia: Identifican los Respeta los Informe

7ma Capacidades cambios físicos y puntos de
semana perceptuales psicológicos en el vista de sus
Desarrollo cognoscitivo lactante. compañeros
Estimulación ambiental Exposición
Etapa de la Niñez:
Niñez temprana.
8vo, 9na Edad preescolar: Identifican los Respeta los Debate
semana Desarrollo del cambios físicos y puntos de vista de
pensamiento psicológicos en la sus compañeros
Desarrollo físico motor. edad pre escolar. Dialogo
Desarrollo cognoscitivo
La Niñez media: Es responsable en
Desarrollo Físico Identifican los la presentación de
cambios de la niñez sus trabajos
Trabajo
10ma Desarrollo intelectual
semana explicando las práctico
Desarrollo socio
emocional características de la Propicia el trabajo
Desarrollo de la niñez. en equipo.
personalidad, el yo. Dramatización
Es responsable
Educación temprana en
Describe los en
la Niñez.
11ava y principales tipos de la presentación
Juego y aprendizaje.
12ava juegos y su influencia de
semana sobre el desarrollo de sus trabajos.
los niños. Muestra
creatividad en las
actividades.
Evaluación de II Unidad

4
 5.3. TERCERA UNIDAD:
5.3.1. DENOMINACIÓN: “Actividades educativas artísticas y el desarrollo humano en los
adolescentes”
5.3.2. DURACIÓN : 5 Semanas
 Inicio : 27 de noviembre
 Término : 22 de diciembre

5.3.3 PROGRAMACIÓN
PRODUCTO Y/O
SEMANA CONTENIDO CAPACIDAD ACTITUD ACTIVIDADES

La adolescencia:
La pubertad: Cambios
físicos
Analiza y explica las
Desarrollo cognitivo características del
13ava Es responsable Informes
semana Desarrollo socio desarrollo biológico, en la
emocional psicológico y social de la presentación
Relación con el entorno. pubertad y la de sus trabajos.
Desarrollo social adolescencia.
Exposición
Desarrollo de la
personalidad
Valora las
La adolescencia:
diferentes etapas
Cambios físicos Identifica los principales del desarrollo Infografías
Desarrollo cognitivo problemas psico- sociales humano.
Desarrollo socio que se presentan durante
14ava la adolescencia.
emocional
y 15ava
semana Relación con el entorno.
Práctica en aula
Desarrollo social
Desarrollo de la
personalidad
Aprendizajes básicos.
Diálogo
Reflexiona
Propuestas de críticamente sobre
actividades Expone actividades de el tema tratado.
artísticas pedagógicas aprendizaje de acuerdo Muestra
creatividad en las
16 y que contribuyan a las a las distintas etapas actividades.
17ava etapas del desarrollo del desarrollo en edad
semana humano en edad escolar. Muestra
escolar creatividad en las
actividades.
Evaluación Final

5
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

- La metodología es activa para poniendo énfasis en los conocimientos teóricos

fundamentales relacionados con los diversos temas de la sub área y su aplicación en el
ámbito educativo con características e-learning, además se hará uso de algunos
procesos del modelo flipped learning como recursos para las sesiones, concebida
como un espacio virtual por medio de la plataforma de la institución que permite la
interacción entre docente y estudiantes, y entre los mismos estudiantes; como
también intercambio de archivos, la participación en foros, chats, video conferencias
la realización de evaluaciones.
- La permanente reflexión se convierte en el eje principal de las diversas actividades a
partir del cual se ve el reflejo de su actitud como docente – artista.
- Se tendrá en cuenta los siguientes procedimientos.
- Las actividades a desarrollar son de contenido teórico practico.
- Se realizarán trabajos grupales, finalizando con exposiciones y debates.
- Se dará énfasis al trabajo en equipo, sin dejar de lado la actividad individual en donde
se evidenciará una participación responsable y la práctica de valores y actitudes en
plenarios, debates, grupos de investigación y consolidación de sus propios
aprendizajes. Finalmente, la evaluación será continua.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

Se emplearán diversas herramientas de tics, así como son: Sílabo, plataforma de la
institución para los trabajos, PPT, Hojas informativas, textos de lectura, videos, laptop.

VIII. EVALUACIÓN
La evaluación de la sub área tiene carácter formativo y sumativo, lo que implica el
seguimiento y evaluación de las actividades que realicen los estudiantes durante el
desarrollo de la sub área.
La subárea cuenta con actividades obligatorias y calificadas que serán evaluadas en forma
progresiva pues representan un proceso secuencial de desarrollo de habilidades.

8.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

PRODUCTOAS ACADEMICOS Y/O

CÓDIGOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
UNIDAD
Exposición EXP Rúbrica
Informe Grupal IG Rubrica
I UNIDAD Prácticas en aula PC Guía de observación

Examen Parcial EP Prueba objetiva

6
 PRODUCTOS ACADÉMICOS
UNIDAD Y/O ACTIVIDADES
CÓDIGO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Exposición EXP Rúbrica

Informe Grupal IG Rubrica

II UNIDAD
Trabajo Practico TPR Guía de observación
Examen Parcial EP Prueba objetiva

PRODUCTOS ACADÉMICOS
UNIDAD Y/O ACTIVIDADES
CÓDIGO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Informe IN Guía de observación

Exposición EXP Guía de observación

III UNIDAD
Trabajo Practico TPR Rúbrica

8.2 PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = EXP + PC + IG + EP / 4 X2 = EXP + TRP + IG+ EP / 4 X3 = IN + EXP + TPR / 3

PROMEDIO FINAL

XF = (X1 + X2 + X3) / 3

8.3 REQUISITOS DEAPROBACIÓN

 Tener una asistencia no menor del 85% en la presente sub área
 Tener la nota aprobatoria mínima para el promedio final de 11. Siendo la calificación a escala
vigesimal

IX. BIBLIOGRÁFICAS

- CANOVA Francisco (1995). Psicología Evolutiva del Niño. Bogotá: Ed. San Pablo.
- DELVAL, Juan (2014) El desarrollo Humano. Psicología y psicoanálisis. México: Ed. Siglo XXI
- HOFFMAN, P. y Otros (1995). Psicología del Desarrollo Hoy. Madrid. Ed. Me Graw Hill.
- MONTERO, Juan Psicología del Desarrollo Humano I. Universidad Inca Garcilaso de
la Vega.

7
 - PAPALIA Diane (2009). Desarrollo Humano. México D.F.: Ed. McGraw -Hill.
- PIAGET J. y INHELDER B. (2007) Psicología del niño. 17a E dición. España.Morata
- DELGADO, María (2015) Fundamentos de Psicología. Argentina. Editorial
Médica Panamericana.
- KAIL, R. V.; CAVANAUGH, J.C. (2011) Desarrollo Humano: una perspectiva del ciclo vital
Ed. CENGAGE Learning, Quinta edición México
- LORETA CORNEJO Parolini- España (1996) Manual de terapia Infantil Gestáltica
Editorial Desclee de Brouwe

Trujillo, Setiembre del 2023

ELGA MARIANA SÁNCHEZ LLANOS MG. ELENA MENDOZA TORRES

DOCENTE RESPONSABLE DIR. DE DEP. DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA