Materiales: libros con

imágenes, libros con

sonido, libros con
texturas, libros con
figuras móviles
LCDA. ANA IZURIETA, MGS
 Las imágenes o ilustraciones

Materiales Libros con sonidos

Para la aplicación de la literatura
infantil en el aula existe una gran
variedad de material que brinda
diversas oportunidades de Libros con texturas .
aprendizaje, puesto que se basa en
elementos creativos que unen varios
materiales que atraen la atención
del niño promoviendo también un
aprendizaje integral. Libros con elementos móviles
Las imágenes o ilustraciones
Dentro de la literatura o los libros infantiles
permiten desarrollar los potenciales lectores en la
mente infantil además de abrir paso a la
comprensión significativa del texto. Permiten un
mayor acceso a la historia puesto que permite
integrar la historia, el texto, personajes y lugares
como un elemento conjunto para una mejor
transmisión de ideas. Mejora la retención de
mensaje y fija en la mente de los niños los detalles
de la historia consolidando el hábito lector. Las
imágenes contribuyen en el desarrollo de la
identidad de elementos, potencia la emotividad,
afectividad, inteligencia y fantasía favoreciendo la
comparación de elementos.
Libros con sonidos
Tienen como propósito la creación de la
conciencia fonológica de manera lúdica y
entretenida permitiendo que el niño se
mantenga activo en el proceso de lectura
involucrándose en la participación y
formación de sonidos. Esta conciencia
fonológica se entiende como la reflexión
consciente de los segmentos del lenguaje
oral. Permite la discriminación de sonidos y
la comprensión de la formación de palabras
a través de sílabas.
Libros con
texturas
Sirven para el desarrollo de la motricidad
fina al tocar, unir, abrir, coordinar, aporta
en el desarrollo del lenguaje, creatividad
formando la imaginación y el
reconocimiento de elementos como
números, objetos o colores dentro de una
línea narrativa. Se utilizan varios
materiales como fieltro, tela, cremalleras,
botones, algodón y demás elementos
creativos al momento de elaborar un libro
de texturas.
Libros con elementos móviles
Son principalmente utilizados en edades
tempranas, puesto que ese elemento
sobresaliente o móvil es el encargado de
atraer la atención del niño, por lo que la
construcción de imágenes debe ser
r4econocibles y fáciles de comprender para
los niños. Estos elementos móviles permiten
al niño manipular los objetos, interactuar
con pestañas, ruedas permitiendo girar,
mover, tirando y levantando.
Actividades
J U E G O S C O N VO C E S Y S O N I D O S , J U E G O S I N T E R A C T I VO S D E
PA RT I C I PA C I Ó N , O I M A G E N C L AV E , F I N A L S O R P R E S I VO , J U E G O S D E
R E P E T I C I O N E S , J U E G O S D E I M I TA C I Ó N , G E S TO S E I M Á G E N E S .
 La elección de actividades
La elección de actividades es fundamental para promover la atención y comprensión del texto, mientras el niño juega y es partícipe de la retroalimentación.
Se tienen presente varios elementos como el tono de voz, construcción de hechos a través de imágenes, la imitación de acciones o palabras, etc. Con el
objetivo de construir un aprendizaje significativo tras la ejecución de la actividad.

La lectura en voz alta es primordial

Los niños son miembros partícipes
y más aún cuando el lector posee
del proceso de lectura, es así que,
un control y manejo de voz al La imitación se constituye como un
para la construcción y asimilación
narrar la historia puesto que elemente muy utilizado en la etapa
de ideas, los niños deben participar
permite la vivencia literaria y infantil, puesto que los niños
en dicha interacción, El uso de
emocional de la narrativa, aprenden y asimilan información a
imágenes determinadas y
permitiendo que el niño se través de la imitación. Actividades
correctamente seleccionadas
involucre y forme parte de la relacionadas con dicho elemento
permiten una mejor asimilación de
historia. El uso correcto de la voz permite que el niño trabaje su
momentos específicos de la
permite la diferenciación de motricidad fina y gruesa al ser una
historia. Además, una práctica
personajes, la adaptación en imitación corporal y el
común es el giro argumentar
momentos de tensión, la mejoramiento lingüístico si se
brindando un final inesperado o el
diferenciación de emociones trabaja la imitación verbal.
cambio de narrativa brindando un
permitiendo elaborar significados
final completamente diferente.
colectivos.
JUEGOS CON SONIDOS
Juegos interactivos de participación
Juegos de Imitación
Juegos de Repetición