¿QUÉ CONTAR?

LCDA. ANA IZURIETA, MGS

¿ Que contar?
◦ Contar cuentos o historias con el fin de captar la
atención de los niños, estimular la creatividad
anticipada, cuentos que ejerciten la memoria, cuentos
que transmitan valores y principios, cuentos que
permitan transmitir conocimientos a través de
diferentes metáforas y moralejas.
El arte de contar
Contar un cuento es el arte de narrar historias con el fin
de captar la atención de los niños, transmite
información de forma entretenida. Sus herramientas son
las técnicas literarias y lenguaje no verbal, para contar
un cuento hay tener en cuenta que es fundamental
dominar el cuento, adaptar su tono de voz para corregir
fallos, adquirir seguridad y confianza.

Explicar una historia a alguien nos conduce a pasar un

rato emocionante, entretenido. Puede ser hasta
intrigante o conmovedor. Para los niños y niñas, la
mayoría de las historias que escuchan o leen les
potencian la imaginación y la creatividad. De hecho,
explicar historias no es nuevo, ya nuestros antepasados
en las cavernas se contaban historias alrededor del
fuego, entre caminos, en secreto, como medio de
trasvase de información. Y así aprendían y se
informaban. En algunas paredes de algunas cuevas
todavía se conservan ilustraciones de esas historias.
 Los cuentos están pensados para distraer a los niños, pero, a la vez,
pueden ayudar en muchos otros aspectos.

Un cuento tiene muchas vidas, muchas situaciones en las que puede ser
explicado, interpretado, releído y recabado y puede ser una herramienta

El arte de contar para ayudar a las personas cercanas al niño o la niña -en la escuela, en
casa, en espacios de socialización como asociaciones o clubs- en la tarea
diaria de educar y acompañar en el crecimiento, y al mismo tiempo
pasarlo bien con los más pequeños.

Trabajar las emociones a través de los cuentos es muy importante en

relación con la prevención colectiva, muy aconsejable desde la escuela y
a la vez desde casa con una prevención individual
Cinco pilares • El reconocimiento de las emociones y de
los sentimientos,
básicos • Saber expresar las emociones,

aplicados en • Enseñar a autocontrolarse,

• Hacer amigos
las escuelas. • Aprender a ser responsables.
Ventajas
◦Provee experiencias variadas a nivel
emocional en el niño, creando circuitos
cerebrales preparados para la empatía;
◦Amplía la visión del niño hacia el interior de la
conducta humana, y se le hace conocedor de
ésta;
◦Le ofrece estrategias que le ayudan a
desarrollar sus relaciones interpersonales con
otros niños;
◦Y finalmente, y no menos importante, fortalece
el aprendizaje de su lenguaje emocional.
Cómo explicar un cuento
◦ Un cuento puede explicarse a través de las ilustraciones, no siempre es
necesario leer el texto. Algunas veces, el texto puede parecer un poco alejado
del lenguaje del niño y puede ser mejor recibir una explicación más plana
por parte de la persona que lo cuenta.
◦ El primer objetivo es que quien lo escuche se identifique con uno de los
personajes y se cree así la empatía necesaria entre el personaje principal y el
niño o la niña.
◦ El estudioso Marco Dallari argumenta que la labor de las imágenes de un
libro ilustrado es no subordinar sino complementar la palabra escrita. Para
los niños, parece tener un rol más importante que las palabras.
Cómo explicar un
cuento
◦ Un ejercicio que ponemos en práctica para trabajar las
características del cuento con los niños es ayudarles a
crear sus propias ilustraciones. Repasando lo que más les
ha gustado del cuento a los pequeños lectores, se les
anima a dibujarlo, utilizando colores y escribiendo el
nombre de los personajes principales. Así, surge el
cuento que basa su argumento en una aventura que
envuelve al menos una emoción y éste, junto a unas
actividades para trabajar después de la lectura,
acompañan el desarrollo de las emociones del niño.
◦ Y son de hecho estas actividades las que a menudo
ayudan a fijar, medir y resolver las dudas y misterios en
el crecimiento de los más pequeños.
Como explicar un
cuento
◦ Antes de iniciar el relato, el/la narrador/a puede repasarlo breve y
mentalmente para recordar la esencia y conseguir transmitirla desde el
principio. Para que la narración llegue correctamente a todo el mundo es
preferible que los oyentes se sienten en un semicírculo no demasiado
extenso, que haya silencio antes de iniciar el relato y una vez comenzado
no pausar la narración si no es por un caso de fuerza mayor.
◦ Para una correcta narración hay:
- Utilizar expresiones sencillas, cortas y palabras claras.
- Hacer uso de la voz, el cuerpo y el movimiento para apoyar la narración.
Por ejemplo, nos podemos valer de la modulación de la voz, la mirada
inquieta o la gesticulación para marcar correctamente la forma dramática
de las situaciones, siempre que se utilice de forma natural.
- Conseguir una narración tranquila, sin prisas y mostrarse confiado y
seguro en todo momento.
- Anticipar las bromas y dejar tiempo para saborearlas.
- Evitar hablar demasiado alto para así prevenir el agotamiento tan del
narrador/a como del público.
- No forzar la voz buscando tonos apacibles o tranquilos, ya que suele
terminar con voces monótonas, tímidas o desagradables.
◦ Si el/la narrador/a se cansa en medio de una narración o ha de contar un cuento que en aquel momento no le apetece, se
aconseja fingir para no hacer decaer el ambiente, sobre todo si el público está concentrado.
◦ El final debe ser contundente y efectivo y por norma general es mejor no recitar una moraleja innecesaria, ya que podría
resultar aburrida a los oyentes y dejarlos con una sensación ambigua.
◦ Finalmente, se pueden preparar ejercicios que sirvan para potenciar la creatividad y la expresión de los niños y las niñas a
través del cuento. Por ejemplo, dejar que los niños y niñas cuenten el cuento, que lo representen teatralmente o que hagan
trabajos manuales sobre el relato, como dibujos o recortes de los personajes principales.

◦ LINK: https://www.youtube.com/watch?v=H9eQww3CcJA
 LAS PALABRAS
MÁGICAS, EL ARTE DE
INVENTAR
En la educación de los niños son fundamentales para que los niños aprendan a desarrollar lazos de cordialidad, socialización
y afecto. Las palabras mágicas reflejan educación respeto y atención, utilizarlos es un elemento positivo para el bienestar y
la convivencia diaria del niño.
¿Dónde buscar las
palabras?
◦ Los niños adquieren conocimientos rápido por ende la
búsqueda de palabras adecuadas para los niños es
través de los cuentos, historias, fábulas, retahílas,
conversaciones mediante estas herramientas las
habilidades lingüísticas, el vocabulario es más fluido,
las áreas del cerebro del niño se desarrollan
rápidamente.