FICHA DE PLANEACIÓN DE EXPERIENCIAS PARA

estimular el desarrollo cognitivo del niño a

NOMBRE DEL MICROPROYECTO:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA :

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA:

Estimular el desarrollo cognitivo en areas espec

educacion inicial para fomentar en los niños he
evolutivo de los participantes. Por otro lado, las
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: estimulación y acercará a los niños a la generac

• Ejecutar ejercicios de estimulación para facilit

• Observar mediante actividades ludicas constr
• Establecer un programa de estimulacion que
OBEJTIVOS DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: • Promover en los niños herramientas de intera

MOMENTO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA CO

Durante la preparación vamos a ordenar el luga
llegar a los niños, darles la bienvenida, y estable
conocer el nombre de los niños mediante un ju
decir el nombre y luego una fruta, un animal o u
esta actividad ya se esta plasmando que los niñ
preferencia, es una forma de comunicacion par
evaluación para observar que es lo que ellos qu
menciona en su libro de la inteligencia emocion
expresan sus deseos y necesidades en un lugar
seguros y resguardados, por lo cual, en el alista
ALISTAMIENTO Preparación espacio pedagogico donde los niños se sientan
cualquier cosa, ya que uno de los puntos vitales
afectivos y para lograr esto es necesario lograr
sentimientos y no se cohiban de mostrarlos
 Para la siguiente actividad los niños armarán un
"te quiero" la canción tiene una serie de accion
está al lado, darle la mano, cambiar de puesto c
otras actividades que van vinculadas a la demos
Es importante que para ir estableciendo confian
ejercicio de fortalecimiento de vinculos afectivo
motivar a expresarlos, Cruz (2014) menciona qu
vinculos afectivos va ha garantizar el desarrollo
INICIO "te quiero" posteriormente crearán habilidades prosociales
actividad con ejercicios que hacen que los niños
a la disponibilidad para las siguientes actividade

la actividad consta de un sociodrama sobre uno

fiesta, mientras el docente cuenta la historia, lo
narra, e interactuar con los demás niños tratand
les pide. la finalidad de la tarea es ver como los
cuento para llevar a cabo las acciones, que tipo
podra observar el animismo, el cual decia piage
meterse en el rol de un objeto, animal o cosa, t
representaciones de los animales segun los niño
hace el cocodrilo, el perro, el gato u otros anim
para los niños, Acevedo (2008) dice que el juego
DESARROLLO Fiesta de animales desarrollo cognitivo y social de los niños, mante
(1954) que hace referencia a que las interaccion
solo se pueden dar tras la maduracion y estimu
cognitivos del niño.

Esta actividad consta de crear con cartulinas un

que explicar cada emoticón, luego a cada niño
que imitarlo, en este sentido, si le sale un emoti
colocarse feliz y asi sucesivamente con todos lo
para terminar el dia tranquilos, con un ejercicio
sentimientos, bajando la intencidad de la activid
los niños puedan tambien reconocer expresione
habla la expresion como forma de comunicacio
CIERRE Los emoticones que segun piaget los niños deberian tener en la
mediante un ejercicio de asimilacion, el niño pu
expresando algo y al final de esta etapa el niño
social antes que sus propios deseos, venciendo
N DE EXPERIENCIAS PARA EL MICROPROYECTO
arrollo cognitivo del niño a través del juego, potenciando así procesos como la comunicación y los vínculos afectivos

JUGANDO APRENDO Y ME RELACIONO

lo cognitivo en areas especificas como la comunicación y los vinculos afectivos utilizando al juego como pilar de la
a fomentar en los niños herramientas y habilidades propias de su ciclo vital y de esta forma poder observar el desarrollo
ticipantes. Por otro lado, las actividades ayudaran en su proceso de maduración cognitiva gracias al contenido de
ará a los niños a la generacion de habilidades rectoras.

de estimulación para facilitar la maduracion cognitiva en los niños y niñas

e actividades ludicas constructos como el lenguje y los vinculos afectivos
grama de estimulacion que facilte a los niños la expresion de sus sentimientos, y la comunicacion con los pares
ños herramientas de interacción para que puedan desarrollar habilidades cognitivas de forma espontanea

PCIÓN METODOLÓGICA CON SOPORTE TEORICO MATERIALES DURACIÓN

ón vamos a ordenar el lugar para realizar las actividades, ver
rles la bienvenida, y establecer confianza con la presentación,
de los niños mediante un juego de presentación que consta de
ego una fruta, un animal o una actividad que le gusta, desde
esta plasmando que los niños manifiesten algo de su
orma de comunicacion para ellos y es una herramienta de
ervar que es lo que ellos quieren decir. Daniel Goleman (1995)
o de la inteligencia emocional, que las personas siempre
y necesidades en un lugar donde se sienten protegidos, Cartulinas
dos, por lo cual, en el alistamiento se pretende crear un Colores
donde los niños se sientan libres y seguros de expresar palitos de madera 10 minutos
ue uno de los puntos vitales es el fortalecimientos de vinculos Libro de cuentos
ar esto es necesario lograr que los participantes muestren Grabadora
cohiban de mostrarlos
 vidad los niños armarán un circulo y cantaremos la canción
n tiene una serie de acciones como abrazar a la persona que
mano, cambiar de puesto con tu compañero, formar parejas u
e van vinculadas a la demostracion de cariño y sentimientos.
ara ir estableciendo confianza y seguridad comenzar con un
miento de vinculos afectivos, estimular sentimientos y
s, Cruz (2014) menciona que la promocion y estimulacion de
ha garantizar el desarrollo de la inteligencia emocional que material humano
rán habilidades prosociales. no hay mejor forma de iniciar una grabadora 10 minutos
ios que hacen que los niños se abrán totalmente, lo que llama CD con la cancion te quiero
ara las siguientes actividades.

e un sociodrama sobre unos animales que se expresan en una

ocente cuenta la historia, los niños trataran de imitar lo que se
con los demás niños tratando de comunicar lo que la historia
de la tarea es ver como los niños se comunican durante el
cabo las acciones, que tipo de lenguaje utilizan, tambien se
imismo, el cual decia piaget que era la capacidad del niño de
un objeto, animal o cosa, tambien podremos observar las
los animales segun los niños, es decir, como cree el niño que
perro, el gato u otros animales. el juego de roles es esencial
edo (2008) dice que el juego de rol es importante en el Libro de cuento infantil,
y social de los niños, manteniendo la misma linea de Chomsky fiesta de animales 10 minutos
erencia a que las interacciones sociales son necesarias, pero
ras la maduracion y estimulacion que se le da a los procesos

a de crear con cartulinas unos emoticones, el docente tiene

moticón, luego a cada niño se le dará un emoticón y tendra
e sentido, si le sale un emoticón de felicidad, el niño debe
ucesivamente con todos los emoticones. la actividad sirve
tranquilos, con un ejercicio de reconocimiento de
do la intencidad de la actividad de desarrollo y haciendo que
mbien reconocer expresiones ajenas a ellos. Gordillo (2015)
omo forma de comunicacion no verbal, y esta es una habilidad Cartulinas
niños deberian tener en la etapa preoperacional, ya que Colores
10 minutos
o de asimilacion, el niño puede comprender cuando le estan palitos de madera
final de esta etapa el niño puede ponerse en favor de lo Libro de cuentos
propios deseos, venciendo el egocentrismo.