“PROYECTO

EDUCATIVO”
CAMPOS DE
LECTURA
PRESENTADO POR:
 SARAHI RIVAS MALDONA
 INGRID YANETH SORIANO
 JENI YANORIS MELGAR
 DILCIA EDITH ALVARENGA
 SANDRA LISDENIA MEJIA
 OBJETIVOS
GENERALES
 “INCENTIVAR LA LECTO-ESCRITURA EN I CICLO” Desarrollando las habilidades
lectoras de los niños y niñas.

 Fortalecer cada una de las habilidades comunicativas

 Mejorar las habilidades comunicativas y la comprensión lectora: literal, inferencial y

crítica o valorativa.

 Estimular la creatividad, imaginación, la capacidad verbal y de concentración de los

niños a través de las ilustraciones.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Incentivar que los niños y niñas lean con fluidez y comprendan lo que leen.

 fortalecer la escritura creativa, utilizando los libros adecuados para cada

edad y dedicándole un rato todos los días a la escritura.

 Desarrollar estrategias de afición a la lectura de una manera lúdica y

divertida.

 Despertar su gusto y motivación por la lectura, a través de

dramatizaciones, teatro, dibujos, presentando lecturas cortas e ilustrativas.
 ¿QUÉ ES LA LECTURA?
 El término leer (del latín legere), un verbo, alude al proceso de percibir y comprender la 
escritura, ya sea mediante la vista, la escucha o el tacto (braille)
 CAMPAMENTOS DE
LECTURA
 Es un espacio y un tiempo para descubrir, imaginar, aprender, crear, jugar, compartir,
convivir y trabajar comunitariamente, en un ámbito Natural. “Mira profundamente en
la naturaleza y entonces, comprenderás todo mejor” (Albert Einstein).
 DATOS
IMPORTANTES
 La falta de lectura en Honduras se ha convertido en un tema de gran preocupación
. Con una tasa de analfabetismo que ronda el 12 %, el país se enfrenta a retos importantes en
cuanto a la promoción de lectura y educación en general. 
Según una encuesta realizada en Latinoamérica, en Honduras, el 57.1 % de la población
“nunca o casi nunca lee”, de hecho, el 69.6% de las personas encuestadas no leyó ningún libro
en el año.

 En Honduras, la falta de lectura es un problema que afecta a todas las edades, pero,
especialmente a niños y niñas. Factores como la falta de acceso a libros, la poca promoción de
la lectura en el ámbito familiar y escolar, y la falta de infraestructuras adecuadas, como
bibliotecas, han contribuido a este panorama desalentador
 BENEFICIOS MÁS
SIGNIFICATIVOS DE LA
LECTURA
 Desarrollo cognitivo: la lectura estimula el cerebro y ayuda a niñas y niños a desarrollar
habilidades cognitivas, como la memoria, la concentración y el razonamiento lógico. 

 Estimulación de la imaginación: a través de la lectura, niños y niñas pueden explorar nuevos

mundos, vivir aventuras, experimentar situaciones que les permiten desarrollar su imaginación
y creatividad.  

 Adquisición de vocabulario: la lectura expone a los niños y niñas a un amplio rango de

palabras y expresiones, lo que les permite enriquecer su vocabulario y mejorar su habilidad
para comunicarse de manera efectiva. 
“UN NIÑO QUE LEE, SERÁ UN
NIÑO QUE PIENSA”
BENEFICIOS EN LOS NIÑOS
QUE LEEN
 Mejora el lenguaje.
 Fortalece la concentración.
 Alimenta la imaginación.
 Desarrolla la memoria.
 Facilita la comunicación.
 Ejercita el cerebro.
 Mejora la ortografía.
 Amplía el vocabulario.
 ¿QUÉ HACER PARA INCULCAR EL HÁBITO DE LECTURA EN
LOS NIÑOS/AS?
 Busque sus libros favoritos

 El hábito de leer se puede convertir en gusto, dedicar un tiempo fijo cada día a disfrutar de un libro
juntos de al menos 15 o 30 minutos

 Animémoslos a que lean para nosotros.

 A los niños/as pequeños/as podemos pedirles que nos cuenten una historia conocida mientras nosotros le
damos vueltas a las hojas de un libro.

 Otra de las actividades que pueden desarrollar con nuestros alumnos/as para fomentar el hábito de la
lectura es llevarlos a la mini biblioteca por lo menos dos veces a la semana, preparando un estante o
librero en el espacio, para colocar los libros y conservarlos limpios y ordenados.
HABILIDADES Y ACCIONES QUE FOMENTAN LOS
CAMPAMENTOS DE LECTURA.
Habilidades Acciones
Hablar Para que los niños y niñas generen confianza en sí mismos y organicen sus ideas.

Escuchar Practican la escucha activa y la comprensión auditiva.  

Se autocorrigen cuando se escuchan o escuchan a los otros.
Leer Conocen palabras nuevas que permiten ampliar su vocabulario. Conocen diversos
textos, y se motivan a leer. Se fomenta la creatividad y se despierta la imaginación,
deducen el significado de las palabras desconocidas.

Escribir Los niños y niñas se expresan a través de la escritura.

Escriben textos donde conectan sus ideas.
Aplican la gramática y signos de puntuación a partir de su propia escritura.
Ponen en práctica la creatividad e imaginación cuando redactan sus propios textos.

Reflexionar Reflexionan sobre los textos y situaciones de la vida cotidiana, expresan opiniones y
emiten juicios en torno al texto. Deducen el significado de las palabras desconocidas y
pasan a comprender de conceptos simples a complejos.

Colaborar Trabajan juntos para responder preguntas sobre el texto, se involucran y desarrollan sus
habilidades.
Se construyen textos colectivos, se apoyan entre pares.
 RECONOCIMIENTO DEL CONTEXTO Y
ACTUAR DEL DOCENTE
 Este proyecto se ejecutaría en el Centro de Educación Básica Gubernamental “ Carlos
Hartling”,ubicado en el Municipio de Colólaca, Departamento Lempira ,es una institución que
brinda educación a la comunidad estudiantil de I ,II ciclo de educación y sus instalaciones,
tiene su espacio para lecturas y cerca se encuentra un espacio con la naturaleza.
 La docente analizó sobre el contexto de una técnica valiosa en los estudiantes observó en el
aula la necesidad de implementar e innovar la lectura en los niños del I ciclo, la cual socializó
la actividad con padres de familia en la compra de libros de textos y cuentos cortos con
imágenes, ya que es un pilar fundamental en el desarrollo cognitivo y emocional para cada
niño, y a la vez se implementó la mini biblioteca ,dando un tiempo de 30 minutos de lectura
todos los días y 2 veces a la semana llevarlos al campo a leer y así tener contacto con la
naturaleza,
 Para un éxito total de este proyecto, se requiere la participación e involucramiento de los
padres de familia que asuman esta labor con mucho compromiso, proporcionando libros a sus
hijos y el tiempo para compartir con ellos e implementar la lectura en sus hogares.
 PROPOSITO DEL PROYECTO
 El propósito de la ejecución del proyecto será la implementación de los campamentos de
lectura en educación primaria, esta metodología promueve entre otros saberes las
competencias orales y escritas, desarrollando habilidades que le permitan al estudiante saber
hablar y escuchar, saber leer y escribir , por esta razón los cuentos infantiles representan una
fuente para el desarrollo de la imaginación en los primeros años de formación , los libros van
más allá de ser una herramienta didáctica, los libros son una puerta al mundo, una vía a nuevos
y variados destinos son oportunidades que permiten ser, los libros son la aventura silente de
los salones
FODA
 S U
O R
S P N
C IA I Ó
A N C
R
G AT E