Universidad Azteca Plantel Toluca

“Por un México Trascendente”

Maestría en Ciencias de la Educación
Materia: Paradigmas del Aprendizaje en el Aula
Catedrático: Dra. Jazmín González Urzua

Título: Cuadro Sinóptico-El aprendizaje escolar

Integrantes del equipo:

Norma Elizabeth Moya Varela
Yasmin Mejia Galicia
Ana Lidia Mercado Ramírez
Karla Gómez Aparicio
Patricia Ruiz Fabila
Osvaldo Aguilar Jiménez
Alejandro Isaac Montufar López
Armando Rodolfo Gómez Hernández
Saul Trejo Rosales

Primer Cuatrimestre
20 de marzo de 2021

El tener en cuenta los
procesos de condicionamiento
que hay en todo aprendizaje
ayudará al educador no sólo a
comprender ciertas conductas
y actitudes de los alumnos
frente al proceso de
enseñanza-aprendizaje, sino a
moldearlas de manera que
permitan un aprendizaje más
efectivo.
En los propósitos del
aprendizaje no sólo se
consideran los
contenidos específicos
sobre determinado tema
sino también las técnicas
o estrategias que
mejorarán el aprendizaje
de tales contenidos.
A partir de la incorporación de
las ideas piagetianas a la
educación de este siglo se han
revitalizado, por ejemplo,
algunas de las ideas del
legado de la llamada
«pedagogía del interés» o
«escuela nueva», y el discurso
educativo ha tomado nuevos
giros.
Es el efecto de acción o impulso que produce en
las personas determinados hechos, objetos o
Motivación eventos que las llevan a la realización de
Extrínseca actividades, pero que procede de fuera.
Uno de los objetivos más importantes de cualquier
aprendizaje es que lo que se aprendió pueda ser
Transferencia generalizado a otros contextos y a otras
condiciones, diferentes de la situación original.
Tiene su procedencia a partir del propio sujeto, está bajo su
Motivación dominio y tiene como objetivo la experimentación de la
autorrealización, por el logro de la meta, movido
intrínseca especialmente por la curiosidad y el descubrimiento de lo
nuevo.
Surge cuando el alumno, como constructor de su
Aprendizaje propio conocimiento, relaciona los conceptos a
significativo aprender y les da un sentido a partir de la
estructura conceptual que ya posee.
Consiste en utilizar el conocimiento
Actividad precedente para avanzar de lo simple y
auto estructurante concreto a lo complejo y abstracto.
Favorece entre los estudiantes el aprendizaje
Aprendizaje por asociado con niveles superiores de comprensión
descubrimiento de la información y ser más resistente al olvido.
Los factores motivacionales juegan un rol importante en la
Motivación como organización y dirección de la conducta positiva del
aprendizaje y estudiante ante el proceso de aprendizaje, pues esta
contribuye a desarrollar sus capacidades, superar sus
desarrollo
limitaciones y atender sus intereses.