PROYECTO "EL MUNDO, LA LECTURA Y YO"

Éste proyecto se desarrolla en el centro educativo rural Vale Pavas, en el Municipio de

Necoclì Antioquia con los estudiantes de 1ª a 5ª. Busca mejorar las competencias
comunicativas de la lectura y escritura a través de las TICS dentro del eje
de formación académica.

PROBLEMÁTICA 

La finalidad de este proyecto es generar hábitos de y escritura diaria a través de las

TICS, puesto que los estudiantes son pocos esforzados a la hora de tomar la iniciativa al
leer. Es probable que la cantidad de estudiantes de básica primaria, suelen tener falencias
al momento de leer, analizar y comprender lecturas;
De allí surge también la problemática en cuanto a la escritura, sus argumentos son pobres
y la mala ortografía se evidencia en cada una de las producciones escritas.

POSIBLE SOLUCIÓN

Una metodología que se considera efectiva es la realización de actividades que permitan

el desenvolvimiento propio donde puedan crear espacios de comunicación y
conocimiento,  utilizando estrategias innovadoras (implementación de las TICS) para que
los estudiantes se acerquen diariamente a la lectura comprensiva y analítica.
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE

Los niños que se tendrán en cuenta para este proyecto son estudiantes de básica

primaria. Se ubican dentro de un estrato social medio, la mayoría de ellos provienen de
viviendas localizadas en el contexto rural y otras en el sector urbano. Es una etapa donde
es de gran fundamento inculcar buenos hábitos de lectura, puesto que es
la iniciación temprana que marca el rumbo y el compás de una educación de calidad en
cada uno de los grados y niveles de educación.

CONTEXTO PEDAGÓGICO

Motivar en la lectura

La gran dificultad a la hora de motivar al niño en la lectura reside en la falta de

conocimiento, que tienen muchos padres, a la hora de situar a su hijo en este camino. El
interés por la lectura puede ser sugerido al niño de una forma sencilla, espontánea y
duradera, si tu hijo empieza a tener contacto con los libros desde muy pequeño, antes
incluso de aprender a leer. Si los niños están familiarizados con los libros, según algunas
investigaciones, se encontrarán más preparados para tener éxito en los estudios. El acto
de leer o simplemente de ojear un libro estimulará la inteligencia, la imaginación y la
creatividad de los niños. Empieza hoy mismo a construir ese hábito diario tan
enriquecedor para él y haz de tu casa una gran biblioteca. ¡Motiva a tus hijos a que lean!
En el campo educativo la estrategia de implementación de las TICS se vuelve
enriquecedora y practica puestos, que a los niños les llama mucho la atención los videos,
cuentos, tutoriales y guías innovadoras.

Consejos para fomentar la lectura en los niños

1. Educar con el ejemplo: Para empezar, es necesario que tu hijo te vea, siempre
que sea posible, con un libro en la mano. Los niños sentirán más interés por leer
un libro si ven que este hábito está presente en su entorno. Piensa que a los niños
les encantan copiar e imitan como una forma de aprendizaje. Si ellos notan que te
gusta leer y que tratas los libros con cuidado y respeto, ellos probablemente, harán
lo mismo.

2. Fomentar el contacto con el libro. Es necesario estar convencido de que la

lectura debe ser empleada como una forma más de diversión y no como
una obligación. Los libros no deben ser introducidos en el entorno cotidiano del
niño sólo cuando empiece la escuela o esté aprendiendo a leer. El contacto con
los libros debe empezar antes.

3. Leerle en voz alta. Cuando ya sea más mayorcito, lo ideal es leerle en voz alta,
siguiendo siempre las historias del libro. Actualmente, muchos libros se venden
con CD, una idea genial que encanta a los más pequeños. Dedica un rato todos
los días para compartir con tus hijos en brazos el placer de leer un cuento, lejos de
las distracciones de la televisión. Empieza con los cuentos tradicionales, clásicos,
pero fundamentalmente elige libros que le agraden. Si un libro resulta aburrido,
olvídalo y busca otro que sea más interesante.

4. Llevarlo a la biblioteca y sitios de internet. Cuando tu hijo pueda estar quieto

en un lugar cerrado, llévale a visitar una biblioteca y/o café internet (bajo tu
vigilancia). Así, el niño tendrá la oportunidad de familiarizarse con los libros y la
tecnología; aprenderá a manejarlos y estará construyendo una amistad y un lazo
con la lectura. Deseará volver muchas veces para elegir el libro y los videos que
más llamen su atención.

5. Regalarle libros. Otra forma de estimular el interés del niño por los libros, es

convertir un libro en un premio. Cada vez que tengas que premiarlo por algo
importante., regálale un libro sobre su tema preferido.

6. Anímale a participar de la lectura. Cuando termines de leer el cuento, pídele

que te cuente lo que pasó con algún personaje, o incluso anima a tu hijo a
adivinar lo que pasará al final. Aprovecha para hacer comentarios sobre las
situaciones buenas y malas, y compara un fragmento de la historia con sus
experiencias, haciéndole preguntas como: "¿qué harías en su lugar?, ¿a qué nos
ocurrió lo mismo un día?".
 OBJETIVO GENERAL

Incentivar la lectura, la escritura e implementación de las TICS desde el placer y el interés

propio de los niños y niñas del centro educativo rural Vale Pavas de básica primaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

      Desarrollar en los alumnos el placer y el interés por la lectura.

      Enfrentar a los alumnos con experiencias comunicativas auténticas e innovadoras.

      Interactuar con usuarios competentes del lenguaje y con sus pares.
      Proponer oportunidades reales de comunicación con propósitos variados.
       Crear un espacio ameno en donde las personas puedan, compartir, divertirse
reflexionar.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA COMUNICATIVA

        La adquisición de esta competencia busca que los estudiantes sean capaces de utilizar
correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como escrita.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Incluye conocerse y valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las

ideas propias y ajenas, comprendiendo los diferentes puntos de vista y valorar los
intereses individuales y los del grupo.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Se refiere al aprendizaje a lo largo de la vida, es decir a la habilidad de continuar

aprendiendo de manera eficaz y autónoma.
 JUSTIFICACIÓN  Y CONTEXTUALIZACIÓN

DEL PROYECTO

La preocupación por la falta de comprensión lectora está presente en la escuela y en las

familias, pero también la siente la sociedad en general que asume la imagen de los
adolescentes enganchados a lo visual y poco motivados por encontrar sentido y gusto a la
lectura, aunque sea por placer.

A pesar de que la afición por la lectura tiene un valor personal incuestionable, la

Que cuenten con los mecanismos mentales necesarios para entender y para expresar lo
que se lee, se escucha y lo que se escribe en el aula. Esta afirmación primera
responsabilidad de la escuela es formar lectores competentes, es decir, se distancia de la
idea, frecuentemente admitida, de que la lectura comprensiva es objetivo y tarea única y
exclusiva de las humanidades.

La comunicación hoy día a través de celulares, tabletas y computadores se ha convertido

en algo viral y llamativo para las generaciones actuales, el mundo de las redes sociales
las aplicaciones y juegos en donde se utiliza constantemente la lectura y escritura.
 RECURSOS EDUCATIVOS

 Los recursos educativos a utilizar, se precisan en los vídeos que se implementaran

como estrategia de motivación a lectura de cuentos proyectados desde la computadora
del centro educativo, la grabadora para escuchar relatos de cuentos y charlas cortas,
material didáctico, libros guía y disposición del maestro para querer disminuir esta falencia
y ayudar a los estudiantes.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. se realizara lectura diaria los 5 días de la semana con el fin de adecuar los hábitos de
lectura. Para ello se utilizaran 30 minutos antes de iniciar la jornada escolar.
2. es necesario trabajar y reforzar la lectura comprensiva a través de cartas, vídeos y
algunos documentales. Para ello todos los días se utilizaran 45 minutos para las diversas
actividades implícitas en el proyecto.
3. con talleres sencillos y de gran interés se pretende armonizar los conocimientos de los
estudiantes. De tal manera que puedan argumentar y explicar pequeños textos que
puedan ser propios para su edad y nivel académico.
4. visitar la sala de informática y utilizar los recursos tecnológicos para leer, escribir,
escuchar y jugar bajo previa vigilancia.

EVALUACIÓN
A medida que se realicen las actividades se desarrollaran algunos test de conocimiento
para indagar acerca de los conocimiento que el niño hay adquirido. 
por tanto es necesario recrearles su imaginación y reforzares con talleres prácticos la
ejercictacion de la imaginación y creatividad al momento de proponer y construir textos
pequeños

De igual modo, la docente llevara puntual registro del numero de palabras que lee por
minuto, del respeto de los signos, y de la comprencion lectora, se trata pues de
mejorar la lectura y escritura atraves de los recursos tecnológicos para que de una u otra
forma motivación sea cada vez mayor y mejor al momento de leer y escribir.

CONCLUSIONES

la enseñanza de alguna temática  se hace mas interesante y mas llamativa para los niños
cuando se hace por medio de proyectos que ademas integren mas de un área ya que no
se torna aburrida ni monótona la metodología de la realización del proyecto.
los proyectos integradores de áreas son una estrategia para implementar en nuestra labor
como docentes ya que enriquecen las herramientas y las didácticas para llegar a nuestros
estudiantes.