EL PENSAMIENTO

PEDAGOGICO DE LA
ANTIGÜEDAD A LA
MODERNIDAD

Mtro. Nolvert Pérez Juárez

 El PENSAMIENTO PEDAGOGICO
GRIEGO
El resultado de su culto al cuerpo; fuerte y
ESPARTANOS desarrollado en todos sus sentidos y eficientes
El hombre bien
en todas sus acciones.
educado tenia que
ser capaz de
El carácter de clase de
mandar y de
educación aparecía en Libre: No tener preocupaciones
hacerse obedecer.
la exigencia de que la materiales o con el comercio o la guerras.
enseñanza estimulara
¿QUE ES EL HOMBRE?
la competición.

La educación La virtud principal del hombre debía ser la lucha por su libertad.
enseñaba a unos ATENIENSES Ser racional, hablar bien, defender sus derechos y argumentarlos.
poco a gobernar. El ideal de hombre educado era el orador y estaba reservado a los
hombres libres.
 El ideal mas avanzado de la educación
Educación moral
y del cuerpo.
Creación individual de
otra cultura en una
influencia recíproca.
Formación del cuerpo
Formación de la mente
Formación de los sentimientos
Preparación teórica para
el ejercicio de la política
La paidéia
Consistía en La cultura de la
una educación sociedad.
integral.
Los griegos crearon una
pedagogía de la eficiencia
individual y Gimnasia
simultáneamente de Filosofía y las ciencias
libertad y de la convivencia La música y las artes
social y política.
Síntesis de cultura y
educación.
 TENDENCIAS PEDAGOGICAS
PITAGORAS
Pretendía realizar en la
vida humana el orden
que se veía en el
universo, la armonía
que demostraba en las
matemáticas.
Sócrates, platón y Aristóteles tuvieron mayor influencia en el mundo griego.
ISÓCRATES XENOFANTE
Primero en pensar en la
Centraba el acto
educación de la mujer,
educativo no tanto en la
aunque restringida a los
reflexión como platón
conocimientos caseros y del
pero si en el lenguaje en
interés del esposo.
la retorica.
“El espíritu debe
HUMANISMO ATENIENSE
permanecer libre Escuela primaria Enseñaba lectura del alfabeto y escritura
para crear.”
Educación física: salto de longitud,
lanzamiento de disco, lucha, box y gimnasia.

Intelectuales Educación artística: dibujo, dominio instrumental de lira,

Estudios de
canto, música y danza
secundaria
ESCUELAS Educación literaria: Obras clásica de homero, la
ARISTOCRATICAS filología y la gramática.
Estudios científicos: matemáticas, geometría, aritmética
y astronomía.
Conocimiento de la
verdad, de lo bello y Enseñanza Estudios de la retorica y la filosofía.
del bien. superior
Leyes del hablar
Estudios de seis tratados:
bien.
Lógica Cosmología
Buscar lo que se va a decir o escribir. Metafísica Ética
Poner en orden las ideas encontradas. Política teodicea
Buscar los términos mas apropiados para expresar las ideas.
 “Una vida sin Todo el mundo enseña la
constante búsqueda, virtud de la mejor manera
no es digna de ser
vivida.” Sócrates que le es posible.

Educación pedagógica El Autoconocimiento

Despertar y estimular el impulso para la búsqueda de

la verdad, pensamiento propio y escucha de la voz Es el inicio del camino para el
interior. verdadero saber

“No se aprende a andar en ese camino con el recibimiento

pasivo de contenidos ofrecidos de afuera, sino con la
búsqueda trabajosa que cada cual realiza dentro de sí.”.
 Enterrar el aspecto pantanal del mundo
aparente, en constante mutación y hacerlo
El ojo del espíritu.
mirar hacia la luz del verdadero ser.
Platón Pasar
gradualmente de
la percepción
ilusoria de los
sentidos a la
contemplación
de la realidad
pura y sin
falsedad.

La idea del bien es aquella que se ve por

ultimo y a gran costo, da origen a la verdad y
la inteligencia.
Factores principales que determinan el La virtud esta en el termino medio.
desarrollo espiritual del hombre:
Disposición Innata Las ideas están en las cosas, como su propia
Habito Aristóteles esencia.
Enseñanza
Cree que el hombre puede convertirse en una creatura mas
noble, así como puede convertirse en la peor de todas.
Jóvenes
viejos
*Propensos a los deseos y capaces de hacer lo que
desean. *Opuesto al de los jóvenes.
*Deseo del cuerpo, la principal inclinación es para los *Tienen opiniones pero nunca seguridad.
deseos amorosos y que son inconstantes y rápidamente *No desean nada grande o extraordinario, únicamente
dejan de desear. lo suficiente para vivir.
*Generalmente se dejan arrastrar por los impulsos. *Apagados a la vida, viven del recuerdo mas que de
*Le gustan los honores y las victorias signo de esperanza, porque lo que les queda de vida es poca
superioridad. cosa en comparación con lo mucho que vivieron.
*Su índole es mas buena que mala por no haber *Esa es una de las razones por las cuales son tan
presentado muchas malas acciones. habladores.
*En la acción prefieren lo bello a lo útil porque en la “Son mezquinos por que los bienes son indispensables
vida se dejan guiar mas por sus temperamentos que por para vivir, pero también porque la experiencia les
el cálculo. enseño todas las dificultades para adquirirlos y la
*Piensan que saben todo y defienden con valentía sus facilidad con la que e pierden.”
opiniones.
*Aman y odian con exceso.
 Se
mantendrá Carácter intermedio.
en un justo
medio. No muestra ni confianza en exceso, ni
temores exagerados.

Carácter de la Edad No convive exclusivamente para lo útil ni

para lo bello, sino para uno y otro de
Adulta igual forma.

La prudencia va acompañado de valor y el valor de moderación.

Todas las ventajas que en la juventud y la vejez poseen de formas

separadas se encuentran reunidas en la edad adulta.
El pensamiento pedagógico romano
 Estudios Humanistas
No valoraban el trabajo manual

Dictado de texto
Memorización Sistema educativo estaba establecido
Traducción en tres grados de enseñanza.
Expresión de una idea
en diversas
circunstancias.
Análisis de palabras y
frases. La escuela de lo Educación
La escuela del lidi-
Composición de gramático: superior:
agister: que impartían
literatura Correspondía a lo Que iniciaba
la educación elemental
que hoy se con la retorica
denomina y la enseñanza
enseñanza del derecho y
secundaria. de la filosofía.
 Catón Llamado el antigu; formación del carácter.

Marco Terencio Cultura romano – Helénica

Varrón Bases en la virtud, Honestidad y Austeridad.
Senador proclamado por el senado romano padre de la patria.
Mario Tulio Ciceron El ideal de la educación era formar un orador que reuniera las
cualidades del dialectico, del filosofo, del poeta, del jurista y del acto.

Poner el peso principal de la enseñanza en el contenido del discurso

Marco Fabio El estudio debía darse en un espacio de alegría.
Quintiliano La enseñanza de la lectura y de la escritura era ofrecida por el ludi –
magister (maestro del juguete)
Teóricos de la La educación para la vida y la individualidad.
educación Seneca “non scholae, sed vitae est docendum”
“No se debe enseñar para la escuela, sino para la vida”.
La educación buscara mostrar la biografía de los grandes hombres, como
Plutarco ejemplos de virtud y carácter.
La educación era utilitaria y militarista, organizada por la disciplina y la
justicia.
El padre imponía las obligaciones y en la escuela los castigos era severos.
Todas las ciudades conquistadas eran sometidas a este régimen, los
romanos lograron conquistar un imperio y conservarlo este fenómeno
llamado romanización; obra terminado con el cristianismo.
 Lo que es propio
del hombre es la
búsqueda de la Nada en nuestra vida escapa al deber
verdad.
La investigación del deber es asunto común de los filósofos.
¿Cómo llamarse filosofo quien no sabe adoctrinar sobre los deberes del hombre?
El merito de la
virtud esta en la Hay sistemas que defendiendo la idea del bien y del al desvirtúan la idea del deber.
acción
La naturaleza dio a todo ser animado el instinto d conservación, pero existen
diferencias entre el hombre y el animal, puesto que el animal obedece únicamente
Cicerón a los sentidos solo vive el presente y no tiene ninguna sensación de pasado futuro.

Orador y político a los
10 años fue enviado a
completar su educación;
aprendió literatura
griega y latina, retorica,
derecho, filosofía y
profundizo en las leyes y
doctrinas filosóficas.
El hombre con ayuda de la razón percibe las consecuencias, el origen, las
compara y une el futuro con el pasado.
* Dar por conocidas las cosas
Nos sustenta el ardiente deseo de desconocidas.
saber y conocer.
* Poner mucha pasión y mucho estudio
en las cosas oscuras o sin importancia.
 Debe existir un
descanso para el
estudio de lo
contrario se creara el
odio por el estudio.
Didáctica y metodología de la retorica, trata el problema del talento,
de las tareas y del educador y del profesor, del estilo correcto de
enseñanza de educación y de innumerables cuestiones pedagógicas.
Defender el ideal educativo de la elocuencia perfecta, tenia
en mente un hombre al mismo tiempo elocuente y sabio.

La memoria es el * Aprender fácil y guardar con fidelidad.

principal índice de
inteligencia, se revela * Imitación que pronostica la aptitud para aprender.
Quintiliano por dos resultados
Estudio retorica e El maestro debía decidir de que
impartió clase en Evitaban hacer reír.
manera tratar el espíritu del
roma por 20 años. Comprendía sin
alumno.
dificultades y preguntaba.
Fácilmente hace pequeñas
cosas. “Denme un niño a quien
El castigo, la vergüenza y la Tener un principio de excite el elogio, que ame la
humillación oprime el alma, la voluntad por aprender la gloria y llore si es
deprime y la lleva a huir de la cual no se puede ser vencido.”
luz del conocimiento. impuesta.
 El pedagogo: Clemente de Alejandría

Obras:
Protréptico Hábitos
El logos Acciones
Tapices paciones

El pedagogo no tiene un oficio intelectual o conceptual, sino eminentemente

practico, es decir tiene por objeto la vida virtuosa.

El perfeccionamiento intelectual lo deja al maestro que tiene oficio solamente cuando ya el pedagogo ha
hecho su labor de perfeccionamiento moral.

La pedagogía cristiana persigue la educación integral, tanto de la mente como de la voluntad de manera que se
adopte una vida como la que los filósofos clásicos llamaban “ vida filosófica” vida de búsqueda de la sabiduría.
• El pedagogo no se ocupa de la instrucción, sino de la educación y su fin no es
enseñar, sino hacer al alma mejor guiándola en la vida de la virtud, no en la de la
ciencia.
• Primero nos convierte, luego nos educa y finalmente nos enseña como maestro.
• La medicina cura las enfermedades del cuerpo, pero la sabiduría libera de sus
pasiones al alma.
• La pedagogía consiste en la vida piadosa, que es un aprendizaje de como servir a
Dios, una instrucción para el conocimiento de la verdad y una recta educación
que conduce al cielo.
• La pedagogía de Dios es lo que indica el camino recto de la verdad que lleva a la
visión de Dios.
• Nuestro pedagogo es Jesús, conduce a la humanidad entera, el mismo Dios que
ama a los hombres se hace pedagogo.
DE LA VANAGLORIA Y LA EDUCACION DE LOS HIJOS
Juan Crisóstomo