CUADRO COMPARATIVO CON LOS APORTES DE LOS FOLOSOFOS HACIA LA

PSICOLOGIA

Mauricio Alexander Eraso Domínguez

Institución Educativa Normal Superior San Carlos

Programa de Formación Complementaria

Primer Semestre

La Unión (Nariño)

2021
 FILOSOFO APORTE A LA PSICOLOGIA
Platón ψ Búsqueda de la verdad.
ψ Dividía el alma o mente en 3 partes alma mortal, alma
impulsiva y alma pasional.
ψ Tiene una concepción del placer y evita el dolor, esto
solo obstaculiza la contemplación del bien.
ψ Primer gran innatista, todo conocimiento es innato,
debe existir desde nuestro nacimiento.
ψ Creía en la reencarnación, el alma racional se separa
del cuerpo y alcanza la visión de las formas.

Aristóteles ψ Creían que existían dos mundos, mundo de ideas y

mundo de la materia, estas podrían estar de dos
formas
ψ La mente acto primero de todas las cosas, hace sentir
y percibir 3 tipos de Psique (vegetativa, sensitiva y
racional)
ψ Procesos de conocimientos se producen a través de
los sentidos.
ψ Verdadero Padre de la Psicología.
ψ Sugirió que cuerpo y mente existen como facetas del
mismo ser y mente es simplemente una función de
cuerpo.
Sócrates ψ Con Platón, trabajaron y reflexionaron respecto a la
existencia de la Psique.
ψ Centró su pensamiento y la moral, el comportamiento
del individuo en sociedad y formación de patrones de
comportamiento.
ψ Precursor de la creación del método inductivo, las
personas accedieron al conocimiento de la verdad a
través de su experiencia.
ψ Dialogo socrática estrategia basada en la mayéutica
de Sócrates
ψ Consideraba que se debía enseñar no que pensar, si
no como hacerlo.
ψ Caracterizado en su método dialectico de la ironía.
René Descartes ψ La filosofía se vuelve más psicológica, buscando
conocer la mente a través de la introspección.
ψ Padre de la psicología moderna, introduce el termino
mente e introspección.
ψ Postulo la doctrina del interaccionismo cuerpo y
mente fluyen entre sí.
ψ Creía que un método correcto de racionamiento
puede descubrir y probar lo que es verdad método
cartesiano.
John Locke ψ Representante del Empirismo.
ψ El propósito de Locke es investigar los orígenes, la
certeza y el alcance del entendimiento humano, así
como los fundamentos y grados de las creencias y
opiniones.
ψ Plantea la teoría de la tabula rasa
ψ Locke defendía la idea de que el conocimiento se crea
mediante la experiencia, con la sucesión de eventos
que vivimos.
ψ Esta fue otra de las grandes críticas contra el
racionalismo que Locke esgrimió. Cuando vienen al
mundo, los bebés no demuestran saber nada, y
tienen que aprender hasta lo más básico.
ψ Las experiencias hacen que en nuestra mente quede
una copia de aquello que captan nuestros sentidos.
Con el paso del tiempo, aprendemos a detectar
patrones en esas copias que quedan en nuestra
mente, lo cual hace que aparezcan los conceptos.
Jean Jacques Rousseau ψ Señaló que el niño es "un ser sustancialmente distinto
al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el
niño no es un animal ni un hombre, es un niño"
ψ A partir de esta idea señala la necesidad de
replantear los métodos de enseñanza imperantes que
consideran al niño como si fuera un adulto más,
asumiendo con ello que comparten intereses,
habilidades, necesidades y capacidades.
ψ El proceso educativo debe de partir del
entendimiento de la naturaleza del niño, del
conocimiento de sus intereses y características
particulares. Así debe reconocerse que el niño conoce
el mundo exterior de manera natural haciendo uso de
sus sentidos.
ψ Para desarrollar en esta etapa este sentido de
discernimiento es lo más importante, más importante
que la acumulación de conocimientos.
ψ la educación debe de adecuarse a cada una de las
etapas de desarrollo del niño; los contenidos y
objetivos de la educación deben trazarse a partir de
los intereses y motivaciones del alumno acorde a su
etapa de desarrollo
ψ La educación de las mujeres siempre debe ser relativa
a los hombres.
Herbert Spencer ψ La teoría fue considerada polémica en la época
victoriana en la que vivió, esta tuvo una importante
repercusión en el tejido social de la época y en el
estudio de las sociedades desde una perspectiva
científica
 ψ Se basó en las teorías del naturalista Charles Darwin
sobre el origen de las especies para explicar el
concepto de la evolución de las sociedades a lo largo
del tiempo.
ψ adaptó el concepto de la “supervivencia del más
apto”.
ψ Se basó en escribir sobre biología, psicología y
sociología para intentar demostrar la existencia de
leyes naturales en estas disciplinas científicas.
ψ La evolución no fue el único concepto biológico que
aplicó en sus teorías sociológicas; realizó una
comparación detallada entre los animales y la
sociedad humana.

Glosario:
ψ Reminiscencia: Recuerdo impreciso de un hecho o una imagen del pasado que viene a la
memoria.

ψ Filogenética: La filogenética es la disciplina encargada de clasificar a los seres vivos dando

cuenta de su historia evolutiva.

ψ Psique: Conjunto de procesos conscientes e inconscientes propios de la mente humana, en

oposición a los que son puramente orgánicos.
ψ Introspección: Observación que una persona hace de su propia conciencia o de sus estados de
ánimo para reflexionar sobre ellos.

ψ Tabula rasa: Es una traducción impropia de Tabula rasa, una expresión latina que significa
literalmente «tablilla raspada», o sea una tablilla sin inscribir. Se aplica a algo que está exento de
cuestiones o asuntos anteriores. También se utiliza la expresión «Hacer tabula rasa» para
expresar la acción de no tener en cuenta hechos pasados.

ψ Psicofísica: Es una rama de la psicología que estudia la relación entre la magnitud de un estímulo
físico y la intensidad con la que este es percibido por parte de un observador. Su objetivo es
poder hallar un escalamiento en donde pueda colocarse esta relación.
ψ Psicoanálisis: Un término creado por Sigmund Freud en 1896. ... El psicoanálisis se refiere
especialmente a la exploración del inconsciente. Esta exploración clínica se fundamenta en la
“asociación libre” por parte del paciente y en la “interpretación” por parte del psicoanalista.

ψ Fenomenología: La fenomenología para Jaspers es una ciencia empírica de las manifestaciones

subjetivas de la vida psíquica patológica, para Husserl es filosofía absoluta de los fenómenos de
la conciencia pura.

ψ Hermenéutica: Es el arte de la interpretación, explicación y traducción de la comunicación

escrita, la comunicación verbal y, ya secundariamente, la comunicación no verbal. Su concepto
central de constitución moderna es el de comprensión (Verstehen) de textos escritos
importantes.

ψ Recíprocamente: Se conoce como recíproco cuando de un lado existe un sentimiento o acción y

el otro lado corresponde del mismo modo. La palabra recíproco se origina del latín reciprocus,
que significa “igual para uno, igual para otro”.

ψ Innatista: En Psicología, el innatismo se refiere a la existencia de habilidades y conductas en el

ser humano no aprendidas mediante la experiencia, sino connaturales al individuo.