UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE TÁCHIRA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
PROGRAMA GERENCIA DE EMPRESAS
MENCIÓN INDUSTRIA
SEMINARIO I

Construcción del capítulo I del proyecto de

investigación

Expositor:
Ing. M.Sc. Ricardo Chacón
jrchacon@unet.edu.ve

1
San Cristóbal, julio 2017
 Contenido
¿Qué se espera como producto en seminario I?
¿En qué consiste el planteamiento del problema?
¿Cómo plantear el problema de investigación?
Características que debe tener un objetivo
Formular objetivos partiendo de lo que se desea
conocer
Verbos según el propósito de la investigación
La justificación de la investigación
Preguntas que debe formularse para realizar los
diferentes aspectos del capítulo I de la
investigación
Referencias

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1
 ¿Qué se espera como producto en
Seminario I? …La elaboración del proyecto de
investigación
El problema de Marco Aspectos
Marco
investigación metodológico administrativos
teórico

Nivel, diseño y
Planteamiento del enfoque de Programación
problema Antecedentes
la investigación de actividades

Formulación del Población y

Bases teóricas Recursos
problema muestra

Objetivos: general Técnicas de

Bases legales muestreo
y específicos

Técnicas de
Justificación de la Definición de recopilación de REFERENCIAS
investigación términos básicos datos

Cuadro de Validación y
operacionalización confiabilidad
de variables
Procesamiento
de datos
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1
 ¿En qué consiste plantear un problema de
investigación?
Consiste en presentar, mostrar y exponer las
características o rasgos del tema de investigación,
situación o aspecto de interés que va a estudiarse,
mediante la descripción de la situación actual, en
términos concretos y explícitos. (p. 52)
Méndez, C.(1995)
Disciplina
De la idea nace
El estado del
el tema de Área Temática
arte
Investigación Tema de
investigación Ir tras la huella
Objeto de estudio

Problema de
investigación

Palazollo, F.(2011)

Recopilación crítica de información, que permita describir el nivel de

desarrollo alcanzado, de un tema de investigación en particular, en
relación a la disciplina o campo del saber y al área temática del cual
4
1
se desprende dicho tema, con el fin de definir con claridad el objeto
de estudio y plantear adecuadamente el problema de investigación
 ¿En qué consiste plantear un problema de
investigación?

Es un campo del saber o rama

del conocimiento, definida y
reconocida por círculos
Disciplina académicos, intelectuales y
científicos, compuestos por
investigadores de reconocido
renombre y pertenecientes a
escuelas superiores, centros de
estudio o universidades, donde se
exponen los resultados y logros
alcanzados mediante
publicaciones.
Palazollo, F.(2011)
Los campos de saberes tienen por
lo general numerosas áreas
temáticas o sub-disciplinas y
5
1 líneas de investigación que los
distinguen.
 ¿En qué consiste plantear un problema de
investigación?

Las áreas temáticas son

previamente definidas por las
políticas académicas de las
Área temática diferentes escuelas superiores,
centros de estudio o
universidades, con el objeto de
poder delimitar y así facilitar los
procesos investigativos a seguir,
por los diferentes investigadores al
momento de abordar los campos
del saber de una disciplina.

Palazollo, F.(2011) En consecuencia el área temática

es el campo de desarrollo de
donde se generan diversos temas,
como programas y líneas de
6
1 investigación.
 ¿En qué consiste plantear un problema de
investigación?
Es un asunto de interés que
concierne a un área temática y a un
campo de saberes dentro del cual se
pretende investigar.

Tema de Es el enfoque específico que el

investigación investigador aplica en un área de
conocimiento particular, dado el
hecho que el tema a diferencia del
área temática no esta previamente
definido, sino que por el contrario es
una construcción conceptual del
investigador sobre factores
investigables dentro de un campo de
Palazollo, F.(2011)
saber o disciplina.

Es la dirección ya establecida y
puntual hacia donde el investigador
7
1 dirige el desarrollo de la
problemática.
 ¿En qué consiste plantear un problema de
investigación?

Es el fenómeno de interés, es lo
que realmente quiere conocer el
investigador.
Objeto de estudio
El objeto de estudio tiene una
relación muy estrecha con el
marco teórico conceptual y está
presente desde la concepción del
proceso investigativo y la
declaración del problema de
investigación. El investigador debe
haber realizado una investigación
Palazollo, F.(2011) exhaustiva de todo lo relacionado
con su objeto de investigación.

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1
 ¿En qué consiste plantear un problema de
investigación?
Es el punto de partida de la
investigación. Surge cuando el
investigador encuentra una laguna
teórica, dentro de un conjunto de datos
conocidos, o un hecho no abarcado
por una teoría, un tropiezo o un
Problema de acontecimiento que no encaja dentro
investigación de las expectativas en su campo de
estudio. (p. 120)
Tamayo y Tamayo, M. (2007)

Es todo aquello que se convierte en

objeto de reflexión y sobre el cual se
percibe la necesidad de conocer y, por
tanto, de estudiar. En este sentido,
Palazollo, F.(2011) problema no es algo disfuncional, sino
todo aquello que incite a ser conocido,
teniendo en cuenta que su solución
sea útil, una respuesta que resuelve
algo práctico o teórico. (p. 85)
9
1

Bernal, C.(2000)
 ¿Cómo plantear el problema
de investigación?
Plano ideal del Momento Desarrollo de un discurso escrito
argumentado con autores
objeto de estudio teórico

Usar enlace de oposición…

En contraste con un……
Plano real del
objeto de estudio
sin embargo, ahora bien, no obstante…
Estructurar mediante un esquema el
Momento discurso escrito, considerando que
empírico cada párrafo es una idea.

Se recomienda al momento de realizar el discurso, tener presente que…

 Los párrafos del texto deben poseer mínimo 5 líneas y máximo 12 líneas para
que presenten consistencia.
 El discurso es deductivo , y se debe presentar partiendo de una realidad
macro, pasando por lo meso, hasta llegar a lo micro (realidad local), tomando
como referencia el contexto donde esta ubicado el objeto de estudio.
 La narrativa se presenta en la tercera persona del singular.
 El texto argumentado requiere del uso adecuado del aparato crítico, bajo las
normas apa.
 El momento teórico se debe realizar desde la realidad de la disciplina y las
áreas temáticas desde la cual se desprende el objeto de estudio.
10
1  El momento empírico es una descripción del contexto, para lo cual se sugiere
el uso de la metodologia presentada por Méndez o Tamayo.
 ¿Cómo plantear el problema
de investigación?

DESCRIPCIÓN DIAGNÓSTICO PRONÓSTICO

¿Cuál es la ¿Qué está ocurriendo

enmarcación teórica?
Cuál es la situación
esperada? ¿Cuál es el
contexto general?
actualmente? ¿Cuáles son
los síntomas? ¿Cuáles son
las causas del problema?
Referencias empíricas y/o
teóricas
¿Qué pasa si el problema
permanece? ¿Qué trae
como consecuencia?

CONTROL DE DELIMITACIÓN
PRONÓSTICO ESPACIO, TIEMPO, FORMULACIÓN
UNIVERSO,
BENEFICIARIOS
¿Cómo se puede
solucionar el problema? ¿Cuál es el espacio ¿Cuál es la pregunta
¿Qué es necesario hacer? geográfico? que sintetiza el
¿Cuàles son las posibles ¿Para quién? problema?
alternativas?
11
1
Recuerde que en la redacción del planteamiento del problema, los títulos que correspondan al diagnóstico,
pronóstico, control al pronóstico NO SE ESCRIBEN; son una guía metodológica para quien lo formula.
 ¿Cómo plantear el problema Situación
de investigación? problemática a
nivel macro,
meso y micro
Síntomas
Ámbito espacial,
Diagnóstico alcance, área
(Situación actual) geográfica

Tiempo.
Planteamiento Causas Periodo, lapso

Universo,
Pronóstico Población,
unidades de
El problema de Control de estudio, sector
investigación Pronóstico

Planteamiento
de una gran
pregunta

Formulación
Sub-preguntas
planteadas a
Sistematización
partir de la gran
pregunta

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1
Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 ¿Cómo plantear el problema
de investigación?

13
1

Fuente: Mario Tamayo y Tamayo (2002). El Proceso de la Investigación Científica. México: Limusa
 ¿Cómo plantear el problema
de investigación?

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1
Fuente: Mario Tamayo y Tamayo (2002). El Proceso de la Investigación Científica. México: Limusa
 ¿Cómo plantear el problema
de investigación?

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1
 Características que debe tener un
objetivo
 Debe tener amplia relación con la formulación del problema
 Debe comprender resultados concretos
 Su alcance debe estar dentro de las posibilidades del investigador
 Susceptibles de alcanzarse
 Puede plantearse mediante el infinito de verbos que señalen la acción.
 Deben ser generales y específicos, resultados amplios y situaciones
particulares
 Deben ser congruentes entre sí
 Deben excluir el mayor número de interpretaciones posibles del propósito a
lograr
 Deben expresarse con claridad y precisión
 Debe responder a lo que el investigador tiene en mente como fin o propósito
de la investigación
 Al final de la investigación, los objetivos deben ser identificables con los
resultados
 La investigación debe responder a los objetivos propuestos

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1
Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 formular objetivos partiendo de lo
que se desea conocer
¿Qué objetivos
¿Qué se quiere saber? plantear?

¿Cómo es? ¿Quiénes son? ¿Cuántos hay? ¿Cuáles son Describir: codificar,
sus características? ¿Cómo varía en el tiempo?.... enumerar, clasificar,
identificar, diagnosticar,
definir, narrar, relatar

¿Se manifiesta de manera diferente este fenómeno en Comparar: asociar,

dos o más grupos o contextos diferentes? ¿Qué asemejar, diferenciar
diferencia hay entre estos grupos en relación a este
fenómeno o situación?...

¿Cuáles son los elementos que componen este Analizar: criticar

fenómeno? ¿Cómo se combinan? ¿En qué medida este
evento responde o se ajusta a ciertos criterios?...

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1

Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 formular objetivos partiendo de lo
que se desea conocer

¿Qué se quiere saber? ¿Qué objetivos plantear?

¿Por qué ocurre este fenómeno? ¿Cuáles son las causas que lo
originaron? ¿Cómo varía este fenómeno en presencia de otros Explicar: entender,
fenómenos?.... comprender

¿Cómo se presentará este fenómeno en un futuro que reúna Predecir: prever, pronosticar
tales condiciones? ¿Dadas las siguientes circunstancias, cuáles
serán las situaciones futuras que se originarán?....

Proponer: exponer,
¿Cuáles serán las características de un aparato, diseño,
presentar, plantear,
propuesta, etc. que me permita lograr los objetivos tales,
formular, diseñar, crear,
relacionados con este fenómeno?...
proyectar, inventar,
programar, construir

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1
Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 formular objetivos partiendo de lo
que se desea conocer

¿Qué se quiere saber? ¿Qué objetivos plantear?

Modificar: cambiar,
¿Qué cambios se pueden producir en este fenómeno, durante la ejecutar, propiciar,
aplicación de este diseño, programa, modificación?.. motivar, organizar,
realizar, implementar,
mejorar, promover,
organizar

¿Existe relación entre estos dos fenómenos? Confirmar: verificar,

comprobar, demostrar,
probar.

¿Hasta qué punto el programa o diseño, Evaluar: valorar,

estimar, ajustar.
relacionado con este evento, está
alcanzando los objetivos que se propuso?
19 1
Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 Verbos según el propósito de la
investigación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVO PROPÓSITO
GENERAL
Diagnosticar, identificar, clasificar, Describir ¿ Cómo es…? ¿ Cuáles son
especificar, enunciar, categorizar, sus características ?
detectar, indagar, enumerar, definir,
designar, determinar.
Verificar, establecer, demostrar, Comprobar ¿ Existe relación entre los
probar, confirmar. fenómenos investigados ?

Profundizar, reconocer, Analizar ¿ Cuáles son los elementos

descomponer, indagar, examinar, que componen el
criticar. problema?
¿ Cómo se combinan estos
factores ?
Comparar, asociar, diferenciar, Confrontar ¿ Cómo se manifiesta el
distinguir, relacionar, contraponer, problema en dos grupos o
contrastar, asemejar. contextos diferentes ?

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1
Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 Verbos según el propósito de la
investigación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVO PROPÓSITO
GENERAL
Diagnosticar, identificar, clasificar, Describir ¿ Cómo es…? ¿ Cuáles son
especificar, enunciar, categorizar, sus características ?
detectar, indagar, enumerar, definir,
designar, determinar.

Verificar, establecer, demostrar, Comprobar ¿ Existe relación entre los

probar, confirmar. fenómenos investigados ?

Profundizar, reconocer, Analizar ¿ Cuáles son los elementos

descomponer, indagar, examinar, que componen el
criticar. problema?
¿ Cómo se combinan estos
factores ?
Comparar, asociar, diferenciar, Confrontar ¿ Cómo se manifiesta el
distinguir, relacionar, contraponer, problema en dos grupos o
contrastar, asemejar. contextos diferentes ?

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1
Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 Verbos según el propósito de la
investigación

OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVO PROPÓSITO

GENERAL
Valorar, estimar, juzgar, calificar Evaluar ¿ Hasta que punto la
propuesta alcanza los
objetivos?

Inferir, interpretar, deducir, Explicar ¿ Porqué ocurre el

relacionar, puntualizar, definir. problema? ¿ Qué lo
origina?
Elaborar, diseñar, plantear, Proponer ¿ Cuál es la solución que
producir, formular, preparar. permite mejorar la
situación problema ?

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1
Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 La justificación de la investigación
Razones por las cuales se plantea la
investigación

JUSTIFICACIÒN TEÓRICA
Razones que argumentan el deseo de
verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos
referidos al objeto de conocimientos.

JUSTIFICACIÒN METODOLÓGICA
Razones que sustentan un aporte por la
utilización o creación de instrumentos y
modelos de investigación.

JUSTIFICACIÒN PRÁCTICA
Razones que señalan que la investigación
propuesta ayudará en la solución de problemas
o en la toma de decisiones.
23
1

Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 La justificación de la investigación

Cuáles son los motivos que llevan al

MOTIVADORES investigador a desarrollar el proyecto
¿Por qué se investiga?

Inquietud que surge en el investigador

TEÓRICO para profundizar en uno o varios
enfoques teóricos que tratan el
problema que se explica.

Metodología y técnicas específicas que

METODOLÓGICO han de servir de aporte para el estudio
de problemas similares.

Interés del investigador por acrecentar

PRÁCTICO sus conocimientos y contribuir a la
solución del problema en esa y otras
organizaciones.

24
1 Hurtado de Barrera, Jacqueline. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Venezuela: Instituto Universitario de
Tecnología Caripito.
 La justificación de la
investigación
¿Por qué se hace la investigación?
Motivación
¿Qué lo motiva hacer la investigación?

¿Cuáles son los aportes teóricos, prácticos,

Beneficios y beneficiarios metodológicos?
¿A quién puede beneficiar?

¿Dónde y con cuáles recursos será

Factibilidad
desarrollado?

25
1 Hurtado de Barrera, Jacqueline. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Venezuela: Instituto Universitario de
Tecnología Caripito.
 Preguntas que debe formularse para realizar los
diferentes aspectos del capítulo I de la
investigación
 ¿Por qué es necesario realizar esta investigación?
 ¿Qué elementos conceptuales fundamentan la investigación?
 ¿Qué se ha venido haciendo hasta ahora?
 ¿Cuán conveniente es la investigación?
 ¿Para qué sirve?
 Relevancia social …¿cuál es la trascendencia para la sociedad?
 ¿Quiénes y cómo se beneficiaran de los resultados del estudio?
 Implicaciones prácticas…¿Ayudará a resolver algún problema
real?
 Valor teórico…¿Cómo contribuirá el estudio para desarrollar o
fortalecer el conocimiento?
 Valor teórico…¿Ayudará a definir conceptos y categorías?
 Valor metodológico…¿Proveerá el estudio datos para desarrollar
futuros estudios?
 Valor metodológico…¿Ayudará el estudio a crear nuevos
instrumentos para recopilar datos?
23
1
Fuente: Carlos E. Méndez A. (1995). Metodología-Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Mc Graw Hill
 Referencias
Hurtado de Barrera, Jacqueline. (2000). Metodología de la
Investigación Holística. Venezuela: Instituto Universitario de
Tecnología Caripito.
Méndez A. Carlos E. (2001). Metodología Diseño y Desarrollo del
Proceso de Investigación (3ª. ed.). Bogotá: Mc Graw hill.
Palazzolo, Fernando. (2011). El tema de investigación: claves
para pensarlo y delimitarlo. Facultad de Periodismo y Comunicación
Social de la Universidad Nacional de La Plata. Disponible en:
HUhttp://www.perio.unlp.edu.ar/seminario/U
Tamayo Tamayo, Mario. (2006). El proceso de la Investigación
Científica. Barcelona: Limusa.

24
1