PLANEACIÓN DIDÁCTICA

INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Políticas y proyectos ASIGNATURA: Fundamentos de investigación
Sociales
SEMESTRE: 1 CICLO ESCOLAR: B1-2021-2
NOMBRE DEL DOCENTE: Aldo Fabián Hernández Solís UN GRUPO: PPS-PFIN-2102-B1-001

UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Delimitar un problema de investigación Conocer las características fundamentales de un
relacionado con el campo de la profesión a problema de investigación, junto con sus objetivos y
II través de la explicación del tema de justificación.
estudio, la elaboración de las preguntas, la
justificación y el marco teórico para definir
el alcance y el diseño de la investigación.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS:  Delimita el problema y las preguntas de una investigación.
 Define los objetivos de investigación.
 Redacta la justificación de la investigación explicando su pertinencia y viabilidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 1. Problemas de PROPÓSITO: Reconocer un problema de investigación como detonador de la

investigación investigación.

HERRAMIENTA: Foro, lecturas y retroalimentación.

[Fecha] 1
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INTRODUCCIÓN Establecer el problema de investigación es abrir un campo de reflexión y acción, es por ello que avanzaremos en el
A LA planteamiento de un problema y mostrar sus consecuencias, eligiendo primeramente una temática y posibles problemas
ACTIVIDAD: relacionados a ese problema.
ESTRATEGIA DE Síntesis informativa y generación de problemas de ESTRATEGIA DE Presentación y retroalimentación.
ENSEÑANZA: investigación. APRENDIZAJE:
1. Revisa en el contenido de la unidad 2.
2- Elige una temática de tu interés que conozcas aunque sea poco y busca que sea no tan general
ubicándola en un espacio y un tiempo.
INSTRUCCIONES: 3- Ahora plantea dos problemática o problemas de esa temática. Sube el punto 3 y 4 al foro.
4.- Aporta un problema a dos de las temáticas de tus compañeros.

foro y 30-
material julio-
Se evaluara que se comenten las participación y que el desarrollo de curso. 2021
la temática de interés sea clara y realacionada con la carrera, en el
RECURSOS FECHA DE
EVALUACIÓN: caso de los problemas se revisará que estén relacionados con la MATERIALES: ENTREGA:
temática.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

[Fecha] 2
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NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. Mi PROPÓSITO:  Llevar lo aprendido a plasmar en un ejercicio personal de
proyecto de investigación (1) búsqueda de conocimiento y planteamiento de investigación.

HERRAMIENTA: Lectura, reflexión dela realidad, construcción de protocolo.

INTRODUCCIÓN La investigación son procesos complejos y diversos, conocer las opciones de investigación es importante para comprender los
A LA fundamentos de la investigación, sus posibilidades y alcances.
ACTIVIDAD:
ESTRATEGIA DE Construcción de producto a partir de reflexión y ESTRATEGIA DE Aprendizaje significativo a partir de inquietudes y
ENSEÑANZA: comprensión. APRENDIZAJE: problemas reales.
Retoma un problema o tema de investigación identificado en la evidencia de aprendizaje de Unidad 1, o alguno otro que sea de
tu interés y del cual tengas conocimientos previos, y realiza su delimitación, para ello:
1. Describe el problema que seleccionaste en una extensión no mayor a 1 cuartilla, plantea la pregunta general y 2 o 3
preguntas específicas.
2. Desarrolla el objetivo(s) de la investigación. Apóyate con la lectura del Tema 2.2. de la unidad, así como de los recursos
complementarios.
3. Desarrolla una justificación con una extensión no mayor a una cuartilla. Considera el contenido del Tema 2.3. de la
INSTRUCCIONES: unidad.
4. Integra los elementos de tu trabajo en un documento de texto. Guarda tu actividad con la nomenclatura
FI_U2_EA_XXYZ_problemadeinvestigación. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
5. Consulta los criterios de evaluación de la actividad, que te proporcionará el Docente en línea.
6. Sube tu archivo en este espacio y espera la realimentación del Docente en línea.

[Fecha] 3
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Información 4-
curso, material agosto-
Se evaluara que el problema esté redactado de forma correcta, complementarios. 2021
que este explicado de manera clara. La coherencia entre
RECURSOS FECHA DE
EVALUACIÓN: problema, objetivos y justificación, será central en la MATERIALES: ENTREGA:
evaluación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Foro de retroalimentación. Mi PROPÓSITO:  Retroalimentar actividad 1 y 2.

problema de investigación

HERRAMIENTA: Reflexión, documentos de curso y pregunta detonadora.

INTRODUCCIÓN Una parte central de una buena investigación y proyecto es la coherencia, esto implica no perder el hilo conductor de lo que se
A LA quiere buscar, así como de cómo se quiere hacer.
ACTIVIDAD:

ESTRATEGIA DE Pregunta detonadora. ESTRATEGIA DE Retroalimentación grupal.

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:

[Fecha] 4
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En el foro correspondiente explica que es la coherencia entre problema, objetivos y justificación, y señala una forma de darle a
tu investigación esa coherencia. Comenta la de dos compañeros más.
INSTRUCCIONES:

Información 10-
curso, artículos agosto-
complementarios. 2021
Que contenga lo solicitado, que logre identificar problemáticas y RECURSOS FECHA DE
EVALUACIÓN:
temas y que se adentre de manera general en los debates que MATERIALES: ENTREGA:
contienen.

[Fecha] 5
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 Borda, M. (2013) El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo. Barranquilla. Universidad
de Norte.

 Bunge, M. (s/f). La ciencia. Su método y su filosofía. En línea: Recopilación por la Universidad de

Chile. Disponible en: https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf

 Cheesman de Rueda, S. (s.f.). Conceptos básicos en investigación. Recuperado de:

https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf

 Christensen, L. & Johnson, B. (2007). Research Methods, Design, and Analysis. University of South
Alabama.
REFERENCIAS DE CONSULTA:
 Díaz Escoto, A. (2011). Información y Sociedad del Conocimiento en América Latina. En: Biblioteca
Universitaria, 14(1), 18-25: http://revistas.unam.mx/index.php/rbu/article/view/27162/25266

 Gómez-Peresmitré, G. y Reidl, L. (s/f). Ciencia, Método y Teoría. En: Metodología de la investigación en

Ciencias Sociales. En línea: RUA - UNAM. Disponible en:
http://www.psicol.unam.mx/Investigacion2/pdf/METO1F.pdf

 González y Medina (2013), Metodología de la investigación y proyectos. Ed. Santillana.

 Flores Dávila, J. (s/d). El Método científico y sus pasos. En línea. RUA - UNAM. Disponible
en: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1932/6.pdf

[Fecha] 6
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 Mata R. M. E. (2013). El Método Científico y las Ciencias Sociales. Vídeo. Disponible

en: https://youtu.be/Xq332TSDOoQ

 Maya, E. (2014) Métodos y técnicas de investigación. México. UNAM.

 Ortiz, U. F. (2004). Diccionario de metodología de la investigación científica. México: Limusa.

 Tamayo Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. (4ª ed.). México:

Limusa/Noriega. Recuperado de: http://evirtual.uaslp.mx/ENF/220/Biblioteca/Tamayo%20Tamayo-
El%20proceso%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica2002.pdf
Muy bien, ahora realiza las Actividades de aprendizaje que se encuentran en la parte inferior.

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