UNIVERSIDAD NACIONAL “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION”

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

E.A.P. - DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

SÍLABO POR COMPETENCIAS

CURSO: SEMINARIO DE TESIS I - A

DOCENTE: Dr. JUÁREZ MARTÍNEZ, Juan Miguel

2019-II
 SÍLABO DE
SEMINARIO DE TESIS I - A
2019-I

I. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
ACADEMICO
1.2 .ESCUELA DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
PROFESIONAL
1.3. ASIGNATURA SEMINARIO DE TESIS I

1.4. DOCENTE DR. JUÁREZ MARTÍNEZ JUAN MIGUEL

1.5. AREA CURRICULAR FORMACION PROFESIONAL BASICA

1.6. LINEA DE CARRERA DERECHO PÚBLICO

1.7. CODIGO 557

1.8. CONDICIÓN OBLIGATORIO

1.9. DURACIÓN 16 SEMANAS

1.10. HORAS 04 HORAS: 2 T, 2 P. TOTAL 04h.

1.11 CICLO X CICLO

1.12 CORREO ELECTRONICO Ju_mig2@hotmail.com

1.13 INICIO DEL CICLO 02 de septiembre del 2019
II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS I – CÓDIGO:
454:

Es un curso que corresponde al Área de Formación Profesional de la línea

de cursos Especializados Comunes, con el carácter de teórico-practico. El
IDENTIFICACIÓN objeto del curso es que el alumno desarrolle su Proyecto de Tesis, bajo la
dirección del docente. Comprende: 1) Selección del tema jurídico, 2) El
planteamiento del problema y el marco teórico, 3)La metodología, los
recursos y el cronograma, y 4) Las fuentes de información y los anexos.

Elabora y sustenta un proyecto de investigación científico afín a su carrera,

demostrando actitud científica y rigor metodológico en cada una de las fases
COMPETENCIA y partes del proceso de planificación de la investigación

Abarca los siguientes aspectos:

CONTENIDO 1. Normas APA

I.1. LA tesis en Derecho
DE I.2. La elección del tama.
I.3. Planteamiento y formulación del problema .
MÓDULOS
I.4. Elaboración de objetivos e hipotesis
2. Marco teórico
2.1. Antecedentes de estudio
2.2. Bases teóricas
2.3. Definiciones de términos básicos
3. Diseño de investigación
3.1. Forma, Tipo, enfoque de investigación
3.2. Variables de estudio
3.3. Recolección de datos.
3.4. Procesamiento de información
4. Tutorias
PRODUCTO Se culmina con la presentación del un Proyecto de Tesis
 III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD

SEMAN
DIDACTICA DIDACTICA
AS
Identifica en el contexto socio jurídico del
estudiante, la idea de investigación,
estableciendo de manera adecuada las
respuestas a la pregunta de investigación,
IUNIDAD

LA IDEA DE INVESTIGACIÓN: El ¿Qué?, el

precisando el propósito perseguido con el ¿Para qué? y el ¿Por qué? de la investigación
1-4
jurídica.
estudio y las razones que los sustentan,
planteando la redacción conforme al esilo de
redacción exigido por la universidad y
siguiendo el esquema aprobado por la misma.

Elaborar de manera adecuada el marco teórico

que escoltará el estudio, precisando de manera
adecuada los antecedentes que sustentan la idea
IIUNIDAD

formulada, la misma que se verá reforzada por

MARCO TEÓRICO DE LA
las teorías existentes y que avalan la propuesta INVESTIGACIÓN 5-8
de solución que presenta el tesista, quien ha de
definir de manera exhaustiva la terminología a
emplear en la operacionalización de las
variables a medir con el estudio.

Diseñar la estructura metodológica del de sus

IIIUNIDAD

instrumentos de investigación de modo tal que

le permita al estudiante operacionalizar de EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
9-12
mejor manera las variables a medir con el
estudio que se plantea.

Consultar de manera personalizada, en las tutorías

IVUNIDAD

sobre proyectos de tesis, los aspectos REVISIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL

problemáticos que el estudiante tiene en la PROYECTO DE TESIS EN DERECHO 13 -16
estructuración final de su informe de
investigación.
IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO
INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
NÚMERO
1 Revisa de Normas APA . La tesis en Derecho. Aspectos generales de la estructura del proy
de tesis.
2 Desarrolla y repasa La elección del tema. Planteamiento y formulación del probl
Justificación del estudio del problema.
3 Precisa Elaboración de los objetivos de la investigación: Objetivo general y objet
específicos.
4 Elaboración de la hipótesis y de las variables del estudio.

5
Elaboración de Antecedentes.
6
Elaboración de bases teóricas.
7
Elaboración de las definiciones de términos básicos.
8
Elabora el diseño de investigación: Forma, tipo, enfoque, esquema, estilo de la investigació
9 Operacionalización de Variables: Dimensión, definiciones conceptual y operacionl, indica
ítem.
10 Métodos de investigación, técnicas de investigación, técnica para la recolección de d
instrumentos y técnicas para el procesamiento de la información.
11 Conoce Consideraciones éticas, cronograma de trabajo, presupuesto, referencias bibliográf
anexos.
12 Analiza Los Contratos de Estabilidad Jurídico para emitir juicios críticos.
V.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
ESTADO Y TRIBUTO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: IDENTIFICAR las normas apa y los aspectos generales de la estructura de proyecto de
tesis

Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la

Semana
Cognitivo Procedimental Actitudinal didáctica capacidad
Revisa de Normas APA . La Exposición
Debate con propiedad
tesis en Derecho. Aspectos Identifica el uso de las académica Explica Los conceptos generales
1 la estructura planteada
generales de la estructura del normas APA con un inicio del Seminario de Tesis I
por APA
proyecto de tesis. motivacional.
Desarrolla y repasa La
Asume los diversos Exposición
elección del tema. Aborda los conceptos y
Efectúa un análisis de problemas que pueden académica
2 Planteamiento y formulación características del tema y el
los temas. plantearse para un solo con un inicio
del problema. Justificación del problema
tema. motivacional.
estudio del problema.
Exposición
Precisa Elaboración de los de videos y
Diferencia los Enuncia con pensamientos
objetivos de la investigación: Identifica los documentales
3 objetivos específicos crítico lalos objetivoss doctrinas
Objetivo general y objetivos objetivos a plantear en relación al
del general del Seminario de Tesis I
específicos. tema
planteado.
4 Elaboración de la hipótesis y Establece la hipótesis Debate las posibles Clases Fundamenta su hipótesis y sus
de las variables del estudio. tras una lectura del hipotesis expositivas, variables de su tema
tema análisis
crítico de
lecturas
seleccionadas
 y análisis de
videos
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Didáctica I:

EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Unidad

CONOCIMIENTOS
Presentación de trabajos Individual o Grupal de las Fija un tema de estudio sobre los
Practicas Calificadas por semana lecturas seleccionadas. conceptos desarrollados y los explica
correctamente.
LECTURAS  Aranzamendi Ninacondor, Lino. Diseño y Jurisprudencias vinculantes
COMPLEMENTARIAS:
proceso de la investigación jurídica, editorial
Adrus, Primera Edición, Arequipa, 2006.
EL SEMINARIO DE TESIS I

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Expone con claridad el marco teórico, según la literatura seleccionada por el estudiante
que mejor se ajusta a su tema elegido.

Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la

Semana
Cognitivo Procedimental Actitudinal didáctica capacidad
Exposición
Magistral
Lee la bibliografía Debate en Grupos el sobre las
Enuncia el marco teórico sobre
5 Elaboración de Antecedentes. pertinente sobre sus avance de los trabajos nociones
su tema
antecedentes. asignados. conceptuales
de la presente
Unidad.
Lectura
individual y
Participa con claridad, Grupal sobre
Identifica
comentando en clases los temas Conoce la relación entre el
6 Elaboración de bases teóricas. correctamente los
conforme a las lecturas asignados en antecedentes y base teóricas
conceptos base.
realizadas. relación a la
presente
unidad.
7 Elaboración de las definiciones Obtiene información Formula Presentación Distingue los diversos
de términos básicos. primordial sobre su valorativamente, la de Videos conceptos
tema importancia de sobre los
comprender las modelos de
nociones de su sociedades
proyecto modernas.
 Presentación del avance del
proyecto de tesis.
Formula un Mapa de
Analiza su trabajo errores y fortalezas de Talleres de Presenta su avance de
8
junto al docente su proyecto para Interpretación proyecto
reforzarlo

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Didáctica II :

EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Unidad

CONOCIMIENTOS
Entrega de trabajos, resúmenes y exposición Asistencia puntual, participación activa y
Practicas Calificadas por semana grupal de los temas de la presente unidad. voluntaria durante el desarrollo de las
clases
LECTURAS GARCÍA CÓRDOVA, Fernando. (2006). La Jurisprudencias vinculantes
COMPLEMENTARIAS: investigación tecnológica, LIMUSA, México.
México.
DERECHO CONSTITUCIONAL TRIBUTARIO
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Identifica la estructura metodológica del proyecto de tesis

Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la

Semana
Cognitivo Procedimental Actitudinal didáctica capacidad
Elabora el diseño de Resuelve con facilidad Presentación
investigación: Forma, tipo, Idea su diseño las dudas sobre los oral de los Identifica la forma de sus
9
enfoque, esquema, estilo de la adecuado al tema temas y trabajos temas de la investigación
investigación. asignados. unidad.
Lectura
Debate las
Operacionalización de Identifica los Obligatoria
interpretaciones
Variables: Dimensión, elementos sobre los Explica el por qué de sus
10 asumidas en torno a las
definiciones conceptual y configurativos delas temas de la variables.
definiciones
operacionl, indicador, ítem. variables presente
desarrolladas.
unidad
Métodos de investigación,
técnicas de investigación, Comparte la
técnica para la recolección de Identifica con comprensión asumida Talleres de
datos, instrumentos y técnicas Aborda con claridad Los
rigurosidad sus de la importancia de estudio y
para el procesamiento de la instrumentos y técnicas de
11 técnicas de recolección elegir con cuidado el análisis sobre
información. recolección de datos.
de datos instrumento y las las teorías
técnicas para procesar desarrolladas.
datos

Conoce Consideraciones éticas, Analiza su Formula referencias Talleres de Distingue bibliografía de

12 cronograma de trabajo, cronograma y bibliograficas Interpretación hemerografía
presupuesto, referencias presupuesto en base a
bibliográficas, anexos. lecturas
 seleccionas
en relación al
tema.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Didáctica III :

EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Unidad

CONOCIMIENTO
Practicas Calificadas por semana Entrega de trabajos grupales Puntualidad en la asistencia a clases y
participación activa con propuestas de
solución frente a nuestra realidad.
LECTURAS BAEZ, Juan et al. (2007) Investigación Jurisprudencias vinculantes
COMPLEMENTARIAS: Cualitativa, ESIC. Madrid.
CONTRATACIONES ADMINISTRATIVAS Y DERECHO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: revisión y Sustentación del proyecto de tesis

Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la

Semana
ADMINISTRATIVO DISCIPLINARIO

Cognitivo Procedimental Actitudinal didáctica capacidad

Identifica críticamente Resuelve con facilidad
Tutoría 1: consultas
disposiciones las dudas sobre los Seminario y
13 personalizadas docente – Sustenta su Proyecto de tesis
fundamentales sobre su temas y trabajos exposición
estudiante.
proyecto asignados.
Identifica críticamente Resuelve con facilidad
Tutoría 2: consultas
disposiciones las dudas sobre los Seminario y
14 personalizadas docente – Sustenta su Proyecto de tesis
fundamentales sobre su temas y trabajos exposición
estudiante.
proyecto asignados.
Tutoría 3: consultas Identifica críticamente Resuelve con facilidad
personalizadas docente – disposiciones las dudas sobre los Seminario y
15 Sustenta su Proyecto de tesis
estudiante. fundamentales sobre su temas y trabajos exposición
proyecto asignados.
Presentación final del Proyecto
de tesis Idea Cuadros Resuelve con facilidad
sinópticos, que las dudas sobre los Seminario y
16 Sustenta su Proyecto de tesis
expliquen el desarrollo temas y trabajos exposición
del tema asignados.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Didáctica
Unidad

EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS
Presentación de avances de proyectos Participación permanente en la absolución
IV :

Practicas Calificadas por semana de preguntas e interrogantes planteadas en

 relación con los temas planteados.
LECTURAS  FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, César Jurisprudencias vinculantes
COMPLEMENTARIAS:
Aníval et al. (2009). Metodología y técnicas
de investigación jurídica, GRÁFICAS G &
M, Trujillo.
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza
de los temas programados. Básicamente serán:
1. Medios escritos:
_Guía resumen por unidades
_ Separatas con contenidos temáticos
_ Fotocopia de textos seleccionados.
_ Libros seleccionados según bibliografía
_ Mapas
_ Revistas
_ Periódicos
2. Visitas guiadas / Viajes de estudio
_ Del 6 al 9 de noviembre – Ciudad de Chiclayo: Congreso Nacional
Multidisciplinario de Estudiantes de Derecho.
3. Medios visuales y electrónicos
_ Papelotes
_ Rota folios
_ Gráficos
_ Proyector Multimedia
4. Medios Informáticos
_ Internet
_ Plataformas virtuales
_ Programas de Enseñanza
_ Videos de temas seleccionados

VII. EVALUACIÓN
La evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y
permanente. Los criterios de evaluación son de desempeño, de producto y de
conocimiento, en aplicación del artículo 127 inciso “b” del Reglamento académico
vigente, ley 30220, y conforme al curriculum por competencia, que comprende
cuatro módulos. La misma comprende la evaluación escrita, oral y trabajo
académico por cada módulo.

VARIABLE PONDERACIONES
EVALUACION DEL 30%
CONOCIMIENTO
EVALUACION DEL 35%
PRODUCTO
EVALUACION DEL 35%
DESEMPEÑO

PF = PM1 + PM2 + PM3 + PM4

4

1. Evidencia de Desempeño.
Son pruebas en torno al manejo que el alumno hace de procedimientos y
técnicas para realizar una actividad o resolver un problema. Esta evidencia pone
 en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos afectivos;
todo ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se
puede verbalizar lo que se hace, fundamentar teóricamente la práctica y
evidenciar un pensamiento estratégico, dado en la observación en torno a cómo
se actúa en situaciones impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando cómo el estudiante aplica los
procedimientos y técnicas en el diseño del trabajo y su desarrollo sistemático.

2. Evidencias de Conocimiento.
Se proyectan en dos direcciones: analítico y autoevaluación. En cuanto al primer
caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y propositivo,
para ello debemos ver cómo identifica (describe, ejemplifica, relaciona,
reconoce, explica, etc.); y la forma en que argumenta (plantea una afirmación,
describe las refutaciones en contra de dicha afirmación, expone sus argumentos
contra las refutaciones y arriba a conclusiones para corroborar la afirmación
inicial) y la forma en que propone a través de establecer estrategias,
valoraciones, generalizaciones, formulación de hipótesis, respuesta a
situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante evidencie sus fracasos y
sus éxitos, su autorregulación.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples, opción dicotómica,
opción múltiple, de correlación, preguntas calculadas, percepción y valoración
de videos, entre otros.

3. Evidencias de producto.
Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es
simplemente la entrega del producto, sino que tiene que ver con el campo de
acción y los requerimientos del contexto de aplicación.
La evaluación de producto se evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos
parciales de cada mes y el producto final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el
30% de inasistencia inhabilita el derecho a la evaluación.

VIII. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB

LECTURAS OBLIGATORIAS:
 BAEZ, Juan et al. (2007) Investigación Cualitativa, ESIC. Madrid.
 FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, César Aníval et al. (2009). Metodología y técnicas de
investigación jurídica, GRÁFICAS G & M, Trujillo.
 GARCÍA CÓRDOVA, Fernando. (2006). La investigación tecnológica, LIMUSA,
México. México.

 ARANZAMENDI NINACONDOR, Lino. Diseño y proceso de la investigación

jurídica, editorial Adrus, Primera Edición, Arequipa, 2006.
 BUNGE, Mario (2006) La investigación científica, ARIEL, Barcelona.
  GIRALDO ÁNGEL, Jaime et. al. (2006). Metodología y técnica de la investigación
socio jurídica. LEGIS, Bogotá.
 BERNAL GARCÍA, Manuel José et. al. (2006) Metodología de la investigación
jurídica y sociojuridica, CIPADE, Boyacá.
 Aranzamendi Ninacondor, Lino. Diseño y proceso de la investigación jurídica, editorial
Adrus, Primera Edición, Arequipa, 2006.
 Estela, M. (2005) “El Perú y la tributación” Lima:
 En: Cuadernos SUNAT N° 4. Gerencia de Comunicaciones e Imagen Institucional.

 Martín, José M. y Rodríguez Usé, Guillermo. (1996) Seminario de Tesis I General.

Buenos Aires:
 Ediciones Depalma,

 Ataliba, Geraldo (1987) Hipótesis de Incidencia Tributaria. Lima:

 En:Instituto Peruano de Seminario de Tesis I. 
 Guzman, C. (2011). Tratado de la Administración Pública. Lima:
 Ediciones Caballero Bustamante.

Hemerográficas

 Longas L.; López R.; Ramírez L. (2005). Redactar: hablar en el escrito. Colombia:
Revista virtual Universidad Católica del Norte. Vol. 15.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS:
UNIDAD DIDACTICA I:
 Aranzamendi Ninacondor, Lino. Diseño y proceso de la investigación jurídica,
editorial Adrus, Primera Edición, Arequipa, 2006.

UNIDAD DIDACTICA II:

 GARCÍA CÓRDOVA, Fernando. (2006). La investigación tecnológica,
LIMUSA, México. México.

UNIDAD DIDACTICA III:
 BAEZ, Juan et al. (2007) Investigación Cualitativa, ESIC. Madrid.

UNIDAD DIDACTICA IV:

 FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, César Aníval et al. (2009). Metodología y
técnicas de investigación jurídica, GRÁFICAS G & M, Trujillo.
IX. PROBLEMAS QUE EL ESTUDIANTE RESOLVERÁ AL FINALIZAR
EL CURSO.
MAGNITUD CAUSAL
OBJETIVO DEL
PROBLEMA
El Curso de Seminario de Tesis
I pretende desarrollar diversos
tipos de acciones referente al
desarrollos de proyecto de tesis
desde la descripción de la del
tema, las variables, los
objetivos, el diseño y su marco
teórico hasta el uso correcto de
las normas APA los cuales
corresponden al contenido del
Seminario de Tesis I, lo cual
representa un desfase ya que el
alumno suele no correlacionar
éstos saberes previos,
dificultándoseles el correcto
desarrollo de un proyecto de
tesis
ACCIÓN MÉTRICA DE CONSECUENCIA MÉTRICA
VINCULACIÓN VINCULANTE DE LA
ACCIÓN
El estudiante de Derecho Al establecerse una vinculación
debe están en condiciones de entre los conocimientos teóricos
realizar un proyecto de tesis y los casos prácticos acontecidos
y saber correlacionarlo con en la sociedad, a los que se llega
los cursos previamente a través del desarrollo de un
aprendidos, para de allí proyecto, el estudiante estará en
establecer una vinculación condiciones de plantear un buen
entre el problema y su proyecto de tesis que lo llevará al
posible solución; para ello la desarrollo de su futuro informe
cátedra establecerá final.
permanentes controles de
lectura para establecer el
nivel de comprensión de los
temas desarrollados.
También se contará con
tutoría personalizadas para
cada estudiante.
Huacho, 13 de Agosto del 2019
Dr. JUÁREZ MARTÍNEZ, Juan Miguel
Docente del Curso