Facultad de Ciencias de la

Educación Unidad de
Investigación

MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LOS

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA LA OBTENCIÓN
DE GRADOS ACADÉMICOS Y TÍTULOS
PROFESIONALES

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

UNIDAD DE INVESTIGACIÓN REGINAS Docentes de la asignatura de investigación
Dra. Fabiola Mary Talavera Mendoza KLINGE VILLALBA CONDORI Dr. Luis Cuadros Paz
OSWALDO TURPO Dr. Walter Fernández Gambarini
Dr. Wilber Valdez Aguilar

1

FORMATO DE PROYECTO DE TESIS PARA OBTENER EL TITULO PROFESIONAL (LEY 30 220)
1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
Referida al objeto de la investigación, sea descripción, análisis o relación entre las variables de
estudio concretadas (máximo 18 palabras)
2. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
2.1. Planteamiento del problema
a investigar
(1 página)
2.2. Objetivos de la investigación
(general y específicos)
(1/2 página)
2.3. Justificación de la
investigación
(1/2 página)
3. MARCO REFERENCIAL (comprende diversos marcos: teórico-conceptual, contextual,
histórico, legal y otros)
ANEXO 9
Caracterización: descripción de una situación o tema de
estudio que suponga un problema, asunto o fenómeno
educativo a investigar. El “problema de investigación”
existe ante un desconocimiento, un vacío de
conocimiento, evidencias contrapuestas o un
conocimiento no verificado en una situación particular o
una determinada población.
Fundamentación: El planteamiento del problema o
situación de investigación culmina con el enunciado de
una pregunta de investigación, como interrogante
central a responder. La pregunta orienta y precisa lo que
se va a investigar, y es expresado en sus dimensiones
espacial y
temporal.
Formulación del propósito: responde al análisis,
descripción, exploración, relación, explicación,
comparación u otras intenciones investigativas a realizar.
Los objetivos de investigación son estadios de
conocimiento (no actividades) que se proponen en la
investigación. Están directamente relacionados con la
pregunta y deben enunciarse en infinitivo.
Los objetivos -general y específicos- tienen la finalidad
de guiar la investigación, señalan los límites
investigativos,
así como la amplitud y orientación de los resultados.
Pertinencia y relevancia del tema de la investigación:
explicación del objeto de estudio como conocimiento útil
y pertinente al campo de la educación, así como de la
viabilidad de la investigación, en términos del
conocimiento previo y del acceso a la información.
Responde a ¿de qué manera y en qué medida la
investigación contribuirá al avance del conocimiento y/o
a la solución de los problemas identificados en el campo
de la educación? ¿Qué se va a aprender como resultado
de esta investigación que no se sepa ya? ¿Por qué es
importante conocer lo planteado en el proyecto?
2
 Fundamentación del Marco
teórico
3.1. Marcos Referenciales
(1 página)
3.2. Bases teóricas de la
investigación (general y
sustantiva)
(1 página)
3.3. |Estado del arte investigativo
(1 página se sugiere de los
últimos 5 años)
Funciones:
 Clarifica la visión del problema de investigación,
precisando los aspectos que aporten a comprensión de
la pregunta de investigación.
 Comprende a los referentes teóricos y a otros marcos
que aportan a la comprensión del problema de
investigación.
 Integra dentro de las teorías existentes el nuevo
conocimiento recuperado de la investigación.
 Mostrar cómo la investigación propuesta pone a
prueba ideas establecidas u ofrece nuevas.
 Orienta la búsqueda de respuestas a la pregunta de
investigación, sugiriendo nuevas hipótesis.
 Proporciona bases conceptuales para interpretar la
información recogida en el desarrollo de la
investigación.
 Ubica el problema planteado en el contexto de los
principales debates teóricos de la disciplina-
 Sustenta la propuesta investigativa, desde otros
marcos de comprensión.
 Fundamenta aspectos concretos en torno al problema,
las variables y otros elementos referenciales.
 Comprende la génesis, decurso, limitantes,
perspectivas y otros aspectos concurrentes al
problema de investigación.
Enfoques teóricos relacionados con el problema de
investigación: construcción teórica que incorpora los
aportes originales que enriquecen el abordaje del tema.
Recreación basada en el análisis y discusión de las ideas
recopiladas; así como el establecimiento de conexiones
entre las propuestas teóricas y el problema de
investigación. Implica también la confrontación entre las
distintas perspectivas teóricas y su relación con el tema
de la investigación.
El marco teórico se concreta, a partir de la revisión y
elaboración de la literatura, definiendo los conceptos y
categorías centrales de la investigación. Está compuesta
de teoría/s general/es y teoría/s sustantiva/s o
específicas.
Estado del conocimiento sobre el problema de
investigación: presentación como resultado de
investigaciones previas. ¿Qué se conoce acerca del
problema de investigación? ¿Qué se ha investigado al
respecto?
La representación temática de las evidencias científicas
no responde a un “listado” de referencias sino a un
3

4. SISTEMA DE HIPÓTESIS (comprende el planteamiento de la hipótesis general y especificas)
4.1. Fundamentación de las
hipótesis de investigación
4.2. Formulación de las hipótesis
(1/2 página)
5. METODOLOGÍA (Plan de integración coherente de objetivos de investigación, hipótesis,
técnicas de recolección de información y el análisis de datos previsto).
5.1. Enfoque, Nivel y Tipo de
investigación
(1/2 página)
5.2. Diseño de la investigación
(1 página)
5.3. Población y muestra de
estudio
“dialogo” entre ellas, en razón a su coincidencia,
discrepancia o complementariedad.
Funciones:
 Respuestas tentativas y provisorias a la pregunta o
problema de investigación, constituyendo
afirmaciones susceptibles de verificación, susceptibles
de ser comprobadas o refutadas.
 Las hipótesis establecen relaciones (concomitantes o
causales) entre variables y, su uso, es necesario
cuando se busca probar o demostrar algo.
 Cuando se trata de estudios exploratorios,
descriptivos, no necesariamente se formulan hipótesis
(opcional).
Condiciones:
 Aseveraciones no formuladas en términos valorativos
o evaluativos.
 Coherentes con los objetivos específicos de la
investigación.
 Conceptual y comprensiblemente claras, al expresar la
implicación lógica de las variables.
 Específicas o susceptibles de ser descritas, evitando la
generalidad que imposibilite su verificación.
 Los términos usados deben poseer una realidad
empírica, que denoten su verificación, evitando
términos morales o trascendentes.
 Relacionadas con los conocimientos previos, con
teorías precedentes o esquemas conceptuales
expuestos en el marco teórico.
 Verificables mediante el empleo de métodos y técnicas
asequibles.
El enfoque de investigación responde a la forma o
perspectiva en la que se acerca al problema (cualitativo
o cuantitativo o combinado o mixto).
El nivel de investigación responde a los propósitos
planteados (básica o teórica y aplicada o tecnológica).
El tipo comprende la profundización investigadora
(exploratorio, descriptivo, explicativo o experimental,
etc.).
Procedimientos a seguir para validar las hipótesis en la
realidad o para responder las preguntas de investigación
o alcanzar los objetivos planteados.
Comprende diseños experimentales y no experimentales.
La población abarca a los sujetos u objetos de
investigación. La muestra representada comprende el
4
 (1/2 página) tamaño de ella, así como los criterios para su definición
(tipo de muestreo).
5.4. Definición y Factores, rasgos o características de los individuos,
operacionalización de grupos u objetos que serán observados o analizados. Los
variables (indicadores, ítems, indicadores expresan la naturaleza medible de las
dato, escala) variables, que hace compresible a lo estudiado, se
(1/2 página) traducen en indicadores (mensurables), que se tornan en
ítems, que devienen en datos, de una escala
determinada.
5.5. Técnicas e instrumentos de Las técnicas de recolección de información son las
recolección de datos y matriz formas o maneras de obtener la información. Son
de evaluación (si el estudio lo ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta
requiere) en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el
(1 página) análisis documental, análisis de contenido, entre otros.
Los instrumentos son medios materiales que se emplean
para recoger y almacenar la información. Ejemplo:
fichas, formatos de cuestionario, guías de entrevista,
lista de cotejo, escalas de actitudes u opinión, etc.
Deben ser fundamentados convenientemente para su
utilización en el recojo y almacenamiento de la
información.
5.6. Consideraciones éticas en la La integridad es la base de la investigación ética, debe
investigación evidenciar el respeto a la dignidad y voluntariedad de los
(1/2 página) sujetos de estudio, la confidencialidad, el anonimato, los
fines académicos, el respeto a la producción intelectual,
etc. (revisar el código de ética de la UNSA)..
5.7. Procedimientos y secuencias Aspectos administrativos referidos a la investigación,
de ejecución de la propiamente, sobre lo que se debe hacer para alcanzar
investigación el logro de los objetivos.
(1/2 página)
5.8. Plan de análisis de datos Breve explicación del tratamiento de los datos, según el
(1/2 página) tipo de investigación. Comprende las operaciones
previas al tratamiento estadístico. Básicamente, sobre
cómo se va a realizar el análisis estadístico (descriptivas
o inferenciales), tal que posibilite la organización de
los
conocimientos generados.
CRONOGRAMA Y RECURSOS DE LA Expresa convenientemente la temporalidad de la
INVESTIGACIÓN investigación (diagrama de Gantt), especificando las
(1/2 página) actividades. Describe también, el presupuesto de los
recursos a utilizar.
REFERENCIAS Relación de las fuentes de información de todo soporte y
lenguaje (impreso, digital, audiovisual, etc.),
debidamente registradas y de acuerdo con las normas
establecidas por la Asociación Americana de Psicología
(APA) 6ta. edición y la UNSA.
Las referencias estarán conformadas por al menos, en un

5
 20% de idiomas diferentes al español.
Todos los autores y documentos citados en el texto
deben aparecer en la lista de Referencias.
ANEXO Incluye aspectos complementarios que contribuirán al
desarrollo de la investigación.
Los anexos no están en la contabilidad del número
máximo de páginas del proyecto de investigación.

El documento debe tener una extensión máxima de 10 páginas, letra: Arial, tamaño: 11 puntos,
interlineado 1.5, 3.0 alineación izquierda, el resto de los márgenes 2.5. La propuesta debe
establecer una secuencia lógica entre el problema de investigación y los objetivos, así como su
correspondencia con la metodología.

6
 ANEXO 11

INFORME DE CONFORMIDAD DE ASESORÍA DE

TESIS

El (la) que suscribe: …………………………………………………………….

Profesor (a) de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional de San Agustín de Arequipa.
INFORMA:
Que, Don (ña)…………….……………...……………………………………..
……………………………………………..……………………………..……..
Para optar el TITULO PROFESIONAL de:
………………………………………………………………………………….

ha(n) concluido la etapa de asesoramiento de la Tesis

titulada…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
……………………………………………….……………………….…..bajo,
mi asesoramiento y supervisión, encontrándose apto(a), para continuar con el
proceso de graduación.

7
Se entrega el presente informe el….… de....................................del 201…

Asesor VºBº de Secretaria de la Facultad

ANEXO 13

INFORME DE REVISIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS POR LA UNIDAD DE

INVESTIGACIÓN
A:
Tesista:
Docente asesor:
Resultado (¿El proyecto está aprobado?): Si ( ) No ( )
Fecha de presentación:

No
Indicadores de evaluación Cumple Observaciones
Cumple
1. Título del proyecto de tesis (1 punto)
1.1. Revela los aspectos claves del estudio
2. Planteamiento de la investigación (5
puntos)
2.1. Está claramente caracterizado, delimitado
y sustentado con evidencia científica.
2.2. Formula una pregunta de investigación
relacionada con el problema.
2.3. Objetivos relacionados directamente con
la pregunta de investigación.
2.4. Justifica la pertinencia social y relevancia
de la investigación.
2.5. Establece la factibilidad técnica de realizar
la investigación
3. Marco referencial (5 puntos)
3.1. Presenta revisión (actualizada) de la
literatura básica sobre el tema.
3.2. Presenta antecedentes del problema de
investigación.
3.3. Discute y define los conceptos o categorías

8
 centrales.
3.4. Construye aportes a partir de la literatura
revisada.
3.5. Cita correctamente las fuentes revisadas
4. Sistema de hipótesis o supuestos (cuando
corresponda) (1 punto)
4.1. Formula hipótesis que implica lógicamente
a las variables.
4.2. Las hipótesis están relacionadas con los
objetivos.
4.3. Las hipótesis son específicas y verificables.
4.4. Justifica adecuada y pertinentemente el
no planteamiento de la hipótesis.
5. Metodología (6 puntos)
5.1. Plantea correctamente el diseño de la
investigación.
5.2. Define el universo o población (o el corpus
del documento) y la muestra de estudio.
5.3. Define y operacionaliza las variables e
indicadores adecuadamente.
5.4. Plantea o adapta técnicas e instrumentos
de recolección al contexto de estudio.
5.5. Justifica la validación y confiabilidad de los
instrumentos adaptados o creados.
5.6. Presenta matriz de evaluación de
instrumento (cuando corresponda)
5.7. Describe los procedimientos secuenciales
del recojo de información.
5.8. Describe el plan de análisis de los datos
recogidos..
5.9. Presenta cronograma y recursos para
realizar la tesis.
5.10. Justifica el tratamiento ético de su
proyecto.
6. Ética y referencias (2 punto)
6.1. Explica las normas éticas a aplicar en su
investigación.
6.2. Refiere a la bibliografía utilizada, de
manera completa y de acuerdo con
normas APA.
6.3. Presenta un 20% de referencias en otros
idiomas.
Apreciación general (valore los aspectos que
conducen a su aprobación o no) Cumple ( ) No Cumple ( )

PUNTAJE ( )

9
 14 – 20 (CUMPLE)
RANGOS
1 – 13 (NO CUMPLE)

ESQUEMA BÁSICO DEL INFORME DE TESIS1

CARATULA

AGRADECIMIENTOS

ÍNDICES (de Contenidos, Tablas, Figuras y Anexos)

RESUMEN

Palabras claves

ABSTRACT

Keyword

 INTRODUCCIÓN. Comprende la presentación general del tema, el planteamiento del

problema/objeto de estudio, las teorías que sustentan la propuesta, la justificación y
limitaciones del estudio, los objetivos alcanzados, las hipótesis demostradas y otros referentes
que asignen organización plena y lógica a la introducción del informe de tesis. Incluye la
organización de los capítulos, reconocimientos y otros que se estimen convenientes.
El capítulo no debe superar las 5 páginas.

1
El esquema es propiamente aplicable a estudios empíricos, es adaptable con algunas variaciones
consensuadas previamente a estudios teóricos.

10
 CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO/REFERENCIAL (sugerencia: colocar un título al capítulo). Se
inicia con una introducción (del capítulo, entre uno o dos breves párrafos de presentación,
donde se justifica y explican los contenidos a abordar). Continúa con los apartados de
referentes teóricos y contextuales asumidos (teoría general, teorías específicas, definiciones
conceptuales y otros), seguida de los antecedentes de investigación (presentados de manera
dialógica y no como un listado de referencias). La inclusión de otros marcos (contextual,
histórico, político,…), dependerá de la naturaleza del estudio. El capítulo cierra con una síntesis
de lo abordado (entre uno o dos breves párrafos de resumen, y como preámbulo del siguiente
capítulo).
El capítulo no debe superar las 25 páginas.
 CAPÍTULO II: MARCO OPERACIONAL/DISEÑO METODOLÓGICO (sugerencia: colocar un título
al capítulo). Introducción (del capítulo, entre uno o dos breves párrafos de presentación,
donde se justifica y explican los contenidos a abordar). Comprende un primer apartado de
presentación del problema y objetivos de investigación, así como el sistema de hipótesis que
guio la investigación. En un siguiente apartado, se incluye la justificación del enfoque, tipo y
nivel de investigación asumidos. Asimismo, se describe y explica los procedimientos del diseño
de investigación, la definición de las variables y su operacionalización, la determinación de la
población y muestra de estudio, la fundamentación de las técnicas e instrumentos utilizados,
la validación y confiabilidad de los instrumentos, los procedimientos del trabajo de campo, la
secuencia de análisis e interpretación de los datos, así como las consideraciones éticas
asumidas. El capítulo cierra con una síntesis de lo abordado (entre uno o dos breves párrafos
de resumen, y como preámbulo del siguiente capítulo).
El capítulo no debe superar las 20 páginas.
- Firma del asesor validando los reportes estadísticos de acuerdo a las variables de
estudio.(colocarlo en el anexo)
- Permiso y consentimiento para el trabajo de investigación con diseño Cuasi experimental.
- En caso de trabajar un diseño pre experimental que se trabaje a la vez con un análisis
cualitativo.
 CAPÍTULO III: RESULTADOS Y DISCUSIÓN (se recomienda colocar un título al capítulo).
Comprende la introducción (del capítulo, entre uno o dos breves párrafos de presentación,
donde se justifica y explican los contenidos a abordar). Seguidamente se presentan los datos
organizados en tablas, gráficos, esquemas, figuras, etc. (evitar la reiteración o duplicidad

11
 informativa de los datos, ejemplo, repetir tabla y gráfico de la misma información) y su
consiguiente interpretación, a partir del marco teórico elaborado. Este aspecto es esencial, es
evidencia del uso del marco teórico en la comprensión de los resultados.
 DISCUSIÓN Se justifica y explican los contenidos a abordar. Luego continúa con el análisis de
los objetivos alcanzados o las hipótesis demostradas, asimismo, la relevancia de los hallazgos y
su aporte al cuerpo de conocimientos, a partir del contraste con las teorías y antecedentes
referenciados. Incluye elementos para la continuidad del debate o la perspectiva del estudio.
El capítulo cierra con una síntesis de lo abordado
 El capítulo no debe superar las 40 páginas.
 CONCLUSIONES (Son construcciones deducidas y presentadas por aportes teóricos al cuerpo
de conocimientos científicos, no consisten en la síntesis de los resultados, que sería una
reiteración)
 RECOMENDACIONES)
 REFERENCIAS (ajustadas a las Normas APA)
- Mínimo 30 Referencias bibliográficas vinculadas al trabajo de investigación
- Obligatorio incluir tres referencias bibliográficas de las publicaciones de los docentes de
la Facultad.
- Obligatorio incluir 5 fuentes bibliográficas en inglés
- Citar una tesis del repositorio
- Recomendable que en un 80% sea información actualizada, no menor de 10 años.

12
 ANEXO 19

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA FACULTAD

DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ARIAL 16 PTS

ALTO: 6.47 cm
ANCHO: 5.2 cm

LA COMUNICACIÓN VIRTUAL EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES

SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES

ARIAL 14 PTS

Tesis presentada por el Bachiller:

Juana Gricela, RAMOS APAZA
Para optar el Título Profesional en Educación: con
especialidad en Ciencias Sociales.
ARIAL 12 PTS

Asesor: Gerber Sergio Pérez Postigo

Línea de Investigación:

AREQUIPA – PERÚ
2018 ARIAL 11 PTS

13