HIPÓTESIS

Guzmán Calderón Maricela

◦ Una vez planteado el tema y revisada la literatura.

◦ Preguntarse  ¿Cuáles son las soluciones más probables al

problema? Y elegir la que permita su comprobación.

◦ A la solución que se tratará probar es:

◦HIPÓTESIS
◦ La hipótesis bien formulada guía y orienta una investigación,
una vez comprobada pasa a formar parte del saber humano, ya
que contribuye a integrar el cuerpo de conocimientos de una
ciencia.
◦ Son congruentes con los fundamentos teóricos que sustentan la
investigación, ya que derivan del problema y de los objetos
que se desea conseguir.
◦ Determinan el tipo de estudio y el diseño metodológico para así
lograr su comprobación.
◦ Si una hipótesis esta bien definida será mas fácil orientar la
investigación hacia los resultado deseados.
 CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS PARA SU
REDACCIÓN:
►Plantearse conceptual y operativamente de una manera clara y
precisa y redactarse en términos sencillos.

►Se debe formular de forma afirmativa.

►Debe mantener la consistencia con hechos confirmados.

►Plantear la relación entre 2 o mas variables y posibilidad
de someter a prueba las relaciones expresadas.

►Formulada de acuerdo con las técnicas y los recursos

disponibles.

►Poder predictivo y explicativo.

 ELEMENTOS ESTRUCTURALES
◦ VARIABLES  Aquellos elementos, aspectos, características, cualidades,
propiedades o atributos que se desean estudiar en las unidades de análisis.
◦ UNIDADES DE ANÁLISIS  Los individuos, familias, grupos, casas,
instituciones, u otros que se desean estudiar.
◦ ELEMENTOS LÓGICOS  Términos empleados para establecer una
determinada correspondencia o correlación.

◦ La formulación de las hipótesis favorece el cumplimiento de sus funciones y

el éxito de la investigación.
 FUNCIONES
◦ Permiten contar con una explicación inicial: esclarecen los elementos del
problema.

◦ Sirven como fuente para determinar el tipo de estudio y diseño de la

metodología: análisis de las variables y los métodos necesarios para
controlarlas y cuantificarlas.
◦ Proporcionan la pauta para seleccionar las técnicas de la investigación:
procesamientos técnicos, experimentales y estadísticos para cumplir con
las condiciones especificadas en el problema.

◦ Sirven como principios organizadores: identifican las relaciones entre

los hechos conocidos pertinentes al problema y los que no lo son.

◦ Sirven de estímulo e impulso para la investigación: concretan y

resumen los problemas formularlos.
 TIPOS DE HIPÓTESIS
◦ RELACIONES CASUALES  El comportamiento o variación de una
variable es el efecto de otra variable.

◦ RELACIONES DE PRODUCCIÓN  Se parte del supuesto de que el

comportamiento o variación de una variable influye en
comportamiento de la otra variable.

◦ RELACIONES DE COVARIACIÓN  Se predice que existe una

determinada correspondencia o correlación entre el comportamiento de
los valores de ambas variables.
 CLASIFICAN

◦ GENERALES  Conceptuales, científicas, sustantivas,

fundamentales o de investigación. Engloban, ordenan y sistematizan
las relaciones que se propone que existen.

◦ OPERACIONALES  De trabajo. Indican las actividades para

medir, observar o manipular las variables. Platean relaciones
específicas y particulares entre cada una de las categorías, dimensiones
o variables secundarias.
◦ ALTERNAS  Afirman que las diferencias encontradas son
significativas. Plantean que los valores de una de las variables,
difieren o no son equivalentes a los encontrados en la otra variable
o muestra analizados.

◦ NULAS  De no diferencia. Establecen que no hay diferencia entre

los resultados estadísticos de distintas muestras obtenidas de una
misma población.
◦ Se formulan con el propósito de ser RECHAZADAS.