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La verdadera educación no
desconoce el valor del
conocimiento científico o
literario, pero considera que el
poder es superior a la
información, la bondad al poder
y el carácter al conocimiento
intelectual. El mundo no
necesita tanto hombres de gran
intelecto como de carácter
noble. Necesita hombres cuya
capacidad sea dirigida por
principios firmes.
(White, 1982)
 ¿Que es la
investigación?
• La investigación es un conjunto
de procesos sistemáticos, críticos
y empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno o
problema.
• Es un proceso sistemático de
recogida y análisis lógico de
información con un fin concreto.
 Pilar Descripción

Plan que estructura el estudio para resultados

Diseño
creíbles, libres de sesgo y generalizables.

Identificación, definición y medición de variables

Medida
observables y no observables.

Estimación de parámetros y prueba de hipótesis

Análisis
con procedimientos estadísticos apropiados.

Estos 3 elementos representan los pilares del proceso de investigación. Es

fundamental para la realización de una investigación exitosa centrarse en cada
uno de estos pilares y asegurarse de que están correctamente desarrollados y
alineados para obtener resultados sólidos y confiables.
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 Principio
Objetivo Específico
Replicabilidad
Medida Detallada de
Variables
Análisis Estadístico
Detallado
Diseño y Control de
Variables Extrañas
Selección de Muestra
Representativa y Tamaño
Muestral Justificado
Indicadores de Magnitud del
Efecto
Control Efectivo de Variables En estudios no experimentales, se debe abordar el control de variables extrañas de manera efectiva.
Extrañas
Descripción
La investigación debe diseñarse para responder a un objetivo específico que esté alineado con el
problema de investigación. Los objetivos deben ser coherentes con el diseño utilizado.
La publicación de un artículo de investigación debe permitir su replicación por otros investigadores. El
informe debe contener toda la información relevante para facilitar la replicación y contribuir al
conocimiento científico.
El artículo debe incluir información detallada sobre la medición de las variables de investigación,
incluyendo la definición, operacionalización, fiabilidad, validez y puntuaciones de corte de los
instrumentos utilizados.
Los métodos estadísticos utilizados deben describirse en detalle para que otros investigadores
puedan comprenderlos. Se debe informar sobre el tratamiento de datos perdidos y justificar la
elección de los modelos apropiados.
El informe debe describir el diseño de investigación, los participantes, las condiciones experimentales
y los procedimientos de control de variables extrañas. Se debe evaluar tanto la validez interna como
la externa.
Se debe prestar atención a la selección de una muestra representativa y justificar el tamaño muestral.
Se recomienda realizar un análisis de potencia a priori y considerar el análisis de potencia observado.
Se recomienda incluir indicadores de magnitud del efecto para evaluar la significación práctica de los
resultados. Los indicadores deben ir más allá de las etiquetas "pequeño", "moderado" o "grande" y
utilizar intervalos de confianza.
Se prefieren las técnicas de control experimental sobre las técnicas de control estadístico.

Estos principios son esenciales para garantizar la calidad y la validez de una investigación
y para permitir que otros investigadores puedan comprender, replicar y construir sobre
los resultados. Cada uno de estos aspectos debe ser cuidadosamente considerado y
abordado en el proceso de diseño y evaluación de un estudio de investigación. 6
Clasificación de los diseños de investigación

Categoría de
Investigación Descripción
Comprende trabajos que recopilan avances teóricos o metodológicos en una
Investigación
temática de investigación sin utilizar datos empíricos originales. Incluye revisión
Teórica
narrativa, revisión sistemática y meta-análisis.

Incluye investigaciones relacionadas con las propiedades psicométricas de

Investigación
instrumentos de medición psicológica, ya sean nuevos tests o adaptaciones de tests
Instrumental
existentes. Se siguen estándares de validación y se enfatiza la metodología.

Engloba investigaciones que presentan nuevas metodologías para el tratamiento de

Investigación
aspectos metodológicos en diseño, medida y análisis en la investigación. Incluye
Metodológica
estudios de simulación y revisión de procedimientos metodológicos.

Se refiere a investigaciones que buscan responder a problemas de investigación

Investigación
mediante estrategias como manipulación, asociación o descripción de variables. Se
Empírica
dividen en estudios experimentales, comparativos, predictivos y explicativos.

Estas categorías ayudan a clasificar y comprender los diferentes enfoques y objetivos de la investigación
empírica en psicología, desde la teoría hasta la recopilación y análisis de datos. Cada categoría tiene su propio
enfoque y requisitos específicos.
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Estrategias de investigación empírica en psicología:

Estrategia de
Investigación Descripción
Esta estrategia se enfoca en analizar la relación causal entre dos o más variables
(hipótesis causales). Incluye tres tipos de estudios: experimentales,
Estrategia cuasiexperimentales y de caso único. Los experimentos son ideales, con
Manipulativa manipulación de variables y asignación aleatoria de participantes a tratamientos.
Los cuasiexperimentos y estudios de caso único a menudo carecen de asignación
aleatoria.
Se centra en explorar la relación funcional entre variables (hipótesis de
covariación). Incluye tres tipos de estudios: comparativos, predictivos y
Estrategia
explicativos. Los estudios comparativos comparan grupos, los predictivos buscan
Asociativa
predecir comportamientos o clasificar en grupos, y los explicativos prueban
modelos teóricos para su integración en una teoría subyacente.
Su objetivo principal es describir fenómenos tal como ocurren, sin manipular
Estrategia variables, comparar grupos, predecir comportamientos ni probar modelos teóricos.
Descriptiva Incluye dos tipos de estudios: observacionales (observación de fenómenos) y
selectivos (seleccionar eventos específicos para el estudio).

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 Tipo de
Estudio Descripción Ejemplo
En este tipo de estudio, se
comparan grupos de
Un estudio para comparar el rendimiento académico entre
Estudio participantes en función de
estudiantes de escuelas públicas y privadas.
Comparativo una variable independiente
para explorar diferencias o
similitudes.
Un estudio para predecir el éxito en el trabajo basado en la
educación, la experiencia laboral y los estilos de crianza.
En este tipo de estudio, se
busca predecir el
Un estudio que utiliza las calificaciones de exámenes
comportamiento futuro de los previos, las horas de estudio y las variables de motivación
Estudio para predecir el rendimiento académico futuro de los
participantes en función de
Predictivo
variables independientes, estudiantes universitarios.
como en la predicción del
rendimiento académico. Una investigación que utiliza la comunicación de pareja, la
satisfacción conyugal y otros indicadores de relación para
predecir la estabilidad y el éxito futuro de un matrimonio.
En este tipo de estudio, se
prueba un modelo teórico que
Estudio Un estudio que prueba un modelo psicológico que explica
describe las relaciones entre
Explicativo cómo el estrés influye en la salud mental.
variables para comprender
cómo funcionan juntas.
 Tipo de Diseño Descripción
Este diseño explora una
Diseño relación funcional entre dos
Correlacional o más variables sin ningún
Simple (DCS) control de variables
extrañas.
En este diseño, se
controlan una o más
Diseño
variables extrañas para
Correlacional
mejorar el control del
Controlado (DCC)
análisis de la relación entre
variables.
Se utiliza para pronosticar
una variable criterio a partir
Diseño Predictivo
de uno o más predictores
Transversal (DPT)
en un solo punto en el
tiempo.
Similar al DPT pero se
Diseño Predictivo realiza a lo largo del tiempo, •
Longitudinal registrando mediciones
(DPL) intensivas de las variables
criterio.
Ejemplo
• Un estudio que analiza la relación entre el tiempo dedicado al estudio y el rendimiento
académico sin controlar otros factores.
• Un estudio que recopila información sobre la cantidad de tiempo que los estudiantes
universitarios pasan usando sus dispositivos electrónicos (por ejemplo, teléfonos
inteligentes, tabletas) y sus calificaciones académicas. Se utiliza un coeficiente de
correlación para evaluar si existe una relación entre el tiempo de uso de dispositivos y el
rendimiento académico.
• Un estudio que investiga la relación entre el estrés y la salud mental, controlando factores
como la edad y el género.
• Investigar si el uso de dispositivos electrónicos antes de dormir afecta al sueño, se
recopilan datos sobre el tiempo de uso de dispositivos electrónicos y se controlan
variables de confusión como la cantidad de cafeína consumida y el nivel de estrés. Luego,
se utiliza un análisis de correlación parcial para determinar si el uso de dispositivos
electrónicos está relacionado con la calidad del sueño después de ajustar por las
variables de confusión.
• Un estudio que predice el éxito en el trabajo basado en la educación y la experiencia
laboral en un momento específico.
• Un estudio clínico de DPT sobre el éxito en el tratamiento de la depresión, se recopilan
datos sobre variables predictoras como el nivel de apoyo social, la adherencia al
tratamiento y el nivel de síntomas depresivos al inicio del tratamiento. La variable de
resultado es la remisión de la depresión al final del tratamiento. Se utiliza una regresión
logística para predecir quiénes tienen más probabilidades de lograr la remisión.
• Un estudio que sigue a un grupo de estudiantes a lo largo de varios años para predecir su
éxito académico a medida que avanzan en su educación.
En un estudio longitudinal sobre el envejecimiento y la salud, los investigadores siguen a
un grupo de adultos mayores a lo largo de varios años. Realizan evaluaciones de salud
periódicas, incluyendo pruebas cognitivas, mediciones de actividad física y análisis de
marcadores de salud. El objetivo es predecir la trayectoria de la salud cognitiva 10
y física de
los adultos mayores a medida que envejecen.
1. Título: Apoyo social percibido y resiliencia como factores predictivos de la depresión en adultos mayores con
enfermedades crónicas.
2. Población objetiva: Adultos mayores con hipertensión y diabetes.
3. Tipo de estudio: Empírico - Diseño Predictivo Transversal.

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