PORTADA

DECLARACIÓN DE AUTORÍA (DERECHOS DE AUTOR)

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN – ABSTRACT

1. Capítulo I: El problema de investigación

1.1.- Planteamiento del problema.
La formulación del problema consiste en la presentación oracional del mismo, es
decir, "reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos."
(Tamayo, 1993, p. 169).
Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de una (o varias)
pregunta que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio de la
investigación. Además de la forma interrogativa, la formulación del problema puede
adoptar también la forma declarativa.
Ejemplo: En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes
de Sociología de la Universidad Central de Venezuela durante el período
septiembre96 enero-97?

Aquí se observan las siguientes condiciones, indispensables en toda formulación:

a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno, malo, mejor, etc.
b. No originan respuestas tales como SI o NO.
c. Están delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y población.

1.2.- Justificación de la investigación.

En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la
investigación, y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o práctico.
Para su redacción, recomendamos responder las siguientes preguntas:
¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles serán sus aportes? ¿A quiénes pudiera
beneficiar?
1.3.- Antecedentes de la investigación.
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado o cualquier otro material de investigación
relacionado con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente
y que guardan alguna vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir
los antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.
En este punto se deben señalar, además de los autores y el año en que se realizaron los
estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.
1.4.- Objetivos de la investigación
Los objetivos que se traza el investigador en relación con los aspectos que desea indagar
y conocer, expresan un resultado o "producto de la labor investigativa." (Ramírez 1996,
p. 61).
En cuanto a su redacción, los objetivos... "traducirán en forma afirmativa, lo que
expresaban las preguntas iníciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello se hará uso de verbos
en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar,
diagnosticar, etc.
Los objetivos de investigación no deben confundirse con las actividades o procesos
implícitos en el estudio.
1.4.1.- Objetivo general.

1.4.2.- Objetivos específicos.

 2. Capítulo II: Marco teórico de referencia
2.1.- Bases teóricas.
Dependiendo de la naturaleza del proyecto de grado, se pueden desarrollar
aspectos teóricos, contextuales o legales que permitan comprender el tema de estudio. Se
puede trabajar con unas o varias consideraciones teóricas para explicar ciertos conceptos
o definiciones.
La teoría debe tratarse de forma ordenada y coherente, especificar cuáles autores o
conceptos se van a utilizar y por qué. La finalidad es crear un cuerpo unificado de criterios
que sirva para comprender y analizar el tema propuesto.
El marco teórico es una demostración de nuestra postura como investigador, de las ideas
con las que nos relacionamos y los juicios que compartimos con otros autores. La
finalidad de este capítulo es la siguiente:

o Orientar la investigación desde un punto de vista innovador y original marcando

las posibles diferencias con otros estudios.
o Situar el problema de investigación dentro de un conjunto de definiciones y
conocimientos.
o Ofrecer conceptos de términos que serán empleados durante el análisis de
nuestro tema de investigación: su forma más común es el glosario.
o Dar confiabilidad a la escogencia de una determinada metodología, los
instrumentos de medición, el proceso de recolección de datos y la evaluación de
los resultados.
No existe una determinada extensión para este capítulo, si bien es cierto, puede llegar a
ser el más extenso del proyecto; sin embargo todo dependerá del enfoque de la
investigación. Indispensable que este capítulo (al igual que todo el proyecto) presente las
debidas reglas de Normas APA, sobretodo en cuánto a citas y sus respectivas referencias.

2.1.1.- Bases legales (si aplican).

Consiste en argumentar con todo el soporte legal, los fundamentos de la
investigación. (Se citan leyes)
 3. Capítulo III: Marco Metodológico.
3.1.- Tipo de Investigación.- se toma en cuenta el diseño de investigación, el nivel de
investigación y su enfoque. No es extenso, en preciso, un párrafo que contenga la
redacción de que diseño, nivel y enfoque de investigación se realizará y porqué.
Para su fundamentación comparto la siguiente información:

DISEÑO
Diseño de investigación Experimental (ciencias puras).
Es la aplicación de un estímulo a una persona o grupo de personas, realizando una
manipulación intencional para observar y analizar posibles resultados.
Diseño de investigación No experimental (ciencias sociales).
Se trabajan en las ciencias sociales; con base a eventos que ya sucedieron o se
dieron en la realidad sin manipulación o intervención del investigador; y estos a su vez se
clasifican en:

Transversales/Transac Longitudinales Mixtos

cional
Se obtienen datos en un La investigación se diseña para abarcar todo Se considerar de acuerdo al
momento específico; el proceso histórico del fenómeno a estudiar; tipo de investigación, las
delimitados por cortes estudiando la evolución del fenómeno. La características convenientes
de tiempo. recolección de datos será en varios de ambos tipos de diseños de
momentos. investigación.

NIVEL de investigación: refiere el nivel de profundidad de la investigación

Nivel de
Características
profundidad
Explorar es buscar, indagar, inspeccionar, reconocer; un estudio exploratorio es
cuando un problema de investigación no tiene antecedentes o ha sido poco estudiado.
Exploratorio Recoge información para apoyar al investigador a formular problemas para su
desarrollo. Son flexibles en su metodología.

Va más allá de la exploración, describiendo cualitativa y cuantitativamente las

características fundamentales de fenómenos tal como se presentan en la realidad; con
Descriptivo
criterios sistemáticos para mostrar su estructura y comportamiento, centrándose en
medir con mayor precisión.

Miden dos o más variables y verifican si están o no relacionadas con el mismo

sujeto o grupo, para luego analizar la correlación.
Correlacional
Las mediciones de las variables a correlacionar se toman de los mismos sujetos o
grupos.
 Responden a las causas de los acontecimientos físicos o sociales.
Profundiza en los fenómenos o hechos al descomponerlos en sus partes, buscando
Explicativa sus contradicciones internas y externas, para explicar por qué dos o más variables se
relacionan. Estas investigaciones son más estructuradas que las anteriores.

Elaboración propia. Con información de Campos, 2010 y Sosa, 2011

ENFOQUES de investigación.-

3.2.- Planteamiento de las hipótesis. (Según lo revisado en clases, la hipótesis aplica

para investigación correlacional, experimental y algunas de tipo descriptivo y
exploratorio, por tanto verificar si el tipo de investigación a realizar amerita el
planteamiento de la hipótesis; de no ser necesaria se omite este apartado y todo lo
relacionado a variables centrándose a trabajar en preguntas de investigación y
objetivos de investigación; desde el apartado población y muestra todos los
proyectos mantienen el mismo esquema)

Oración declarativa (2 líneas), basada en la siguiente información:

Una hipótesis está relacionada directamente con la problemática de investigación, es

decir, una hipótesis surge de los objetivos y problema de investigación, de éste último
equivale a una supuesta respuesta, por lo que no necesariamente tiene que ser verdadera;
la idea es que a partir de ella probemos algo; la hipótesis nos indica lo que estamos
buscando o intentando probar.
Características de las hipótesis
 • Las variables de la hipótesis tienen que ser comprensibles, estar bien definidas y
ser lo más concretas posible.
• La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil.
• Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben poder ser
observados y medidos.
• Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
• Deben ser redactadas en oraciones declarativas, sencillas, sin artificios, ni
tecnicismos, haciendo uso de términos rigurosos y precisos.
3.3.- Determinación de las variables:
Redactar: V1: xxxxxxxx
V2: xxxxxxxx
V3: xxxxxxxx
V4: xxxxxxxx
ETC.
Para su elaboración tomar en cuenta que:
• Una variable es una característica que se va a medir.
• Es una propiedad, un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos o fenómenos
en estudio y por tanto es susceptible de ser medida.
• Su misma palabra define que “debe permitir rangos de variación”.
• Debe traducirse del nivel conceptual (abstracto) al nivel operativo (concreto),
dicho de otra forma, que sea observable y medible.
• Se deriva de la unidad de análisis y están contenidas en las hipótesis

3.2.1.- Operacionalización de las variables.

Ver ppt adjunta y usar formato de operacionalización de variables realizado y
revisado en clases para redactar este apartado. Debe contener la denominación de
la variable, su definición conceptual y todos los parámetros determinados en el
formato usado tales como: tipo de variable (dependiente, independiente,
interviniente), naturaleza de la variable (cualitativa o cuantitativa: continua o
discontinua), medición de la variable (nominal, ordinal, razón o de intervalo),
unidad de medida la cual dependerá de su variable, y el instrumento de
recolección.

3.4.- Población y muestra

Redactar cual es el tipo de población a la que va encaminada su investigación y si es
muy numerosa establecer con que margen de error y nivel de confianza van a trabajar
para el cálculo de la muestra.
Pueden usar: http://www.corporacionaem.com/tools/calc_muestras.php
3.5.- Diseño de técnicas de recolección de información.
Es el diseño en sí de su herramienta de recolección de información, según lo descrito en la
Operacionalización de las variables donde usted debió haber mencionado si trabajará con una
ficha de datos, una encuesta, una entrevista, una ficha de observación, un focus group, etc.
3.5.1.- Recolección de información.
Refiere en sí, a la cosecha de los datos, su forma física y su tratamiento.