Aprendizaje basado en Retos Semestre Nombre del reto
Subcompetencias El reto Contenidos Resultado final
Listado de las subcompetencias que Descripción del reto. Debe ser una problemática ¿Qué necesita saber el alumno para lograr las desarrollarán los estudiantes durante real, vinculada con el entorno y que requiera subcompetencias y resolver exitosamente el el reto. soluciones concretas e innovadoras. reto?
Listado de contenidos: ¿Cuáles son las etapas en que se divide el reto? ¿Cuántas semanas dura cada etapa? • Conceptuales (hechos, conceptos, ¿Qué se pretende lograr en cada etapa? principios y teorías) •
• Procedimentales (técnicas, procedimientos y habilidades) Actitudinales (actitudes y valores)
Se recomienda integrar los contenidos en
Evidencias de 4 módulos de aprendizaje, de tal forma que el competencia estudiante tenga un acercamiento con los nuevos contenidos según la etapa del reto en Listado de evidencias, que se divide. observables y medibles, que demuestran el aprendizaje logrado por el estudiante (saber hacer, saber ser y saber
1 2 3 transmitir).
5 Socio Riesgos Evaluación formador potenciales Socio potencial para el Análisis de las etapas del reto, sus productos y evidencias necesarias. desarrollo de competencias; puede estar relacionado con la ¿Cuáles son algunos de los riesgos Definición de: industria, el ámbito educativo o que probablemente se enfrentarán • Momentos de evaluación y retroalimentación (diagnóstica, formativa y la comunidad. al solucionar el reto? ¿Cómo se sumativa). pueden superar? • Instrumentos de evaluación (rúbrica, lista de cotejo, guía de observación,
8 7 entrevista).
6 ¿Cómo interactuarían los estudiantes con el socio Esta lista ayudará a desarrollar un formador? plan de administración de riesgos. ¿Cómo se evaluará el rendimiento del estudiante?
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17-May-19 Diseño y Arquitectura Pedagógica | Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons 1 Dirección de Innovación Educativa Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional. Canvas de diseño Modelación con geomática Laura María Y. Aprendizaje basado en Retos 2° Modelando mi campus
Subcompetencias El reto Contenidos Resultado final
• Uso de tecnología en la solución a El impacto que tiene el Tec de Monterrey en su Módulo 1. Entendimiento del entorno Construccióndel Descripción deproducto un modeloo servicio del problemas del entorno natural y entorno trasciende su inserción en el territorio. • Estructura urbana. elaborado entorno delpor estudiante, el estudiante, utilizando como Las actividades de los alumnos, profesores y • Movilidad y accesibilidad. solución al Sistemas dereto. Información Geográfica. construido. colaboradores del Tec se llevan a cabo más allá de • Áreas de influencia. los límites del campus. Por lo que el entorno se • Metodologías de investigación de campo. ¿Cuáles serían los productos de cada • Medición de terrenos. • Estudios de movilidad y accesibilidad. adapta para recibir a los diferentes actores. etapa? • Delimitación de áreas de influencia. • Cultura urbana y medio ambiente. • Interpretación cartográfica básica catastral y del ¿Cuál sería el producto final del reto? Por ello, durante 5 semanas, enfrentarás el reto INEGI.
4 • Compromiso ético y ciudadano. de plantear y comunicar de manera efectiva, • Responsabilidad social opciones de mejora en la movilidad no • Empatía. motorizada de la zona Tec en que se encuentra Módulo 2. Sistemas de Información Geográfica • Transformación digital. tu campus. Para lograrlo, será necesario que • Principios geodésicos de representación geográfica. • Características de los diferentes sistemas de construyas un modelo de tu entorno utilizando Sistemas de Información Geográfica, el cual te proyección geográfica. • Antecedentes del desarrollo de sistemas de Evidencias de permitirá realizar análisis espaciales para el diagnóstico de las condiciones de movilidad no información geográfica. • Principales fases de elaboración de un SIG. competencia motorizada actual con base en los recorridos más • Estructura de los sistemas de información frecuentes de tu comunidad. geográfica. • Sistema de Información Geográfica (SIG) • Organización de bases de datos. • Storyboard de movilidad y el derecho a Etapas: Módulo 3. Análisis espacial y temporal la ciudad • Relaciones y análisis espaciales. • Representación cartográfica del 1. Marco de referencia espacial • Escenarios. diagnóstico (Mapa futurista)
2 3 5 2. Construcción de un SIG
1 Módulo 4. Diseño de mapas 3. Análisis territorial • Principales características cartográficas. 4. Comunicación gráfica de resultados • Diseño de mapas.
Socio Riesgos Evaluación
formador potenciales Tec de Monterrey Las posibles adecuaciones que se Las evidencias se entregan al final, ya que se construyen durante las cinco Distrito Tec estén realizando en los alrededores semanas, lo cual da pie importante al modelo de retroalimentación. del campus. Se evalúa de manera individual utilizando guías de observación y rúbricas.
8 7 6 Diseñado por: Adaptado del Business Model Canvas 17-May-19 Diseño y Arquitectura Pedagógica | Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons 2 Dirección de Innovación Educativa Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional. Canvas de diseño Nombre UDF Nombre del profesor Aprendizaje basado en Retos Semestre Nombre del reto
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