SEMANA DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 1 DE OCTUBRE

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estado PRIMER GRADO escuela
Ciclo escolar 2021-2022
Escuela primaria Zona Escolar
Nombre del docente Grupo

Asignatura Ámbito o Aprendizaje Actividad anexa Seguimiento y

o campo eje esperado evaluación

Animales de la selva
Para comenzar, se muestra a los alumnos la lámina ”Diferentes pero semejantes” que se
comunicación

Describe características
Lenguaje y

encuentra en el siguiente vínculo:

Menciona “https://libros.conaliteg.gob.mx/2021/K3LAM.htm#page/11 de los animales que se
Se solicita a los alumnos que señalen a su animal favorito y que digan su nombre y expliquen presentan en la lámina.
características de
Oralidad objetos y personas que
cómo es, qué come y qué sonidos emite.
Posteriormente se pregunta a los alumnos ¿Qué es la selva? ¿Conoces a los animales que
viven en la selva? Y al ritmo de la canción Camino por la selva
conoce y observa. https://www.youtube.com/watch?v=Y_Qr50S0-B8 realizamos movimientos y sonidos de los Conoce e imita animales
animales de la selva como se indica en la canción. de la selva.
Para concluir, con ayuda del Anexo 1 el alumno identifica a los animales que pertenecen a la
selva.
Pensamiento

La torre más alta

matemático

Identifica la longitud de
Forma, varios objetos a través de
El alumno solicita a algunos miembros de su familia que le ayuden a formar la
torre más alta, que debe medir más que el alumno. Pueden utilizar vasos de
Identifica la longitud en
“grande y pequeño”
espacio y la comparación directa o cartón, almohadas, cobijas o algún objeto que no les cause daño ni dificultad de
manejar. acerca de los objetos de
mediante el uso de un
medida intermediario. Posteriormente con ayuda del Anexo 2 clasifica los objetos de la casa su casa.
dependiendo su tamaño.
eptiembre de 2021
do natural y

Reducir, reutilizar y reciclar

Platicamos con los alumnos acerca de la basura que generamos en el hogar.
Preguntamos ¿qué objetos tiran a la basura en su casa? ¿a dónde creen que va
Identifica y explica
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Asignatura Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

Actividad anexa
o campo eje esperado evaluación

La vida marina
comunicación

Se muestra a los alumnos la lámina de “Vida marina”

Lenguaje y

Menciona características de
Oralidad objetos y personas que
conoce y observa.
https://libros.conaliteg.gob.mx/2021/K1MAA.htm#page/27 en
la cuál mencionan los nombres de los animales que conocen. Se Describe características
pregunta si son los mismos que viven en la selva y cuál es la de los animales que
diferencia entre ellos, es decir, qué características deben tener viven en el mar.
los animales que viven en el mar.
Posteriormente, con ayuda del Anexo 4 el alumno identifica las
características de los animales, los clasifica y pega en su hábitat.

El más largo
En casa, el alumno buscará los objetos más largos haciendo la
Pensamiento
matemático

comparación entre los que posee, por ejemplo: buscará el vaso más
Identifica la longitud de varios largo haciendo comparaciones entre varios vasos. Los objetos son los
Forma,
es 28 de septiembre de 2021

siguientes: Realiza comparaciones

objetos a través de la directas entre varios
espacio y comparación directa o • La cuchara más larga.
• El libro más alto. objetos de uso
mediante el uso de un
medida intermediario.
• El familiar más alto.
• El peluche más grande.
cotidiano.
• La almohada más grande.
El alumno puede proponer algunas otras comparaciones.
Con ayuda del Anexo 5 el alumno clasifica los juguetes más grandes.

Reconoce el miedo como

emocional

El miedo una emoción que forma

¿Conoces al miedo? ¿A qué le temes? parte de su vida
ucación

Reconoce y nombra A través de la expresión verbal guiada con las preguntas, el cotidiana.
situaciones alumno expresa sus conocimientos acerca de la emoción
Autorregulación que le generan alegría, “miedo” y enfatiza en las vivencias que lo hacen sentir Es capaz de expresar
seguridad, tristeza, miedo o
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Asignatura Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

Actividad anexa
o campo eje esperado evaluación

Los animales de mi comunidad

comunicación
Lenguaje y

Ahora que conocemos más acerca de los animales de la selva y Identifica el nombre y
Menciona características de el mar se invita a los alumnos a describir los animales de su
dibujo de varios
Oralidad objetos y personas que conoce comunidad. animales de su
y observa. ¿Cómo son? ¿Qué sonidos emiten?
comunidad.
Con ayuda del Anexo 7 los alumnos juegan memorama de
animales, identificando la imagen con el nombre según
corresponda.

Peceras
Pensamiento
matemático

Para repasar el conteo 1 a 1 se propone a los alumnos cantar la

Número, Compara, iguala y clasifica canción “Contando del 1 al 20” colocando el número de Realiza conteo de los
álgebra y colecciones con base en la frijolitos que indica la canción elementos de una
cantidad de elementos. https://www.youtube.com/watch?v=DxIGzsIfvhc colección.
variación Para trabajar él conteo, el alumno con ayuda del Anexo 8
de septiembre de 2021

cuenta cuántos peces hay en cada pecera y escribe el número

que corresponde en cada caso.
do natural y

Cuando nos hayamos comido al planeta

Conoce, a través de la
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Asignatura Aprendizaje Seguimiento y

Ámbito o eje Actividad anexa
o campo esperado evaluación
comunicación

Historias con deditos

Lenguaje y

Cuenta historias de
Hoy vamos a contar una historia con títeres de dedos.
invención propia y expresa Cuenta historias de
Literatura opiniones sobre las de Se propone que cada alumno seleccione 5 personajes del invención propia.
Anexo 10, los colorea y arma para colocarlos sobre sus dedos.
otros compañeros.
Después comienza a crear una historia que cuenta a sus
compañeros.

Conteo
Pensamiento
matemático

Se propone que los alumnos elaboren fichas del 0 al 20 para

Número,
es 30 de septiembre de 2021

jugar en familia.
Compara, iguala y clasifica Cada miembro de su familia toma una ficha sin ver el número, Compara e iguala
álgebra y colecciones con base en la
posteriormente se voltea la tarjeta y el número indicado será el
colecciones de
cantidad de elementos. elementos.
variación número de objetos que esa persona debe traer.
Posteriormente con ayuda del Anexo 11 los alumnos arman sus
frascos de canicas con las cantidades indicadas en cada caso.

Reconoce a la sorpresa
emocional

Reconoce y nombra ¿Qué es la sorpresa? ¿Qué te hace sentir sorprendido? como una emoción que
forma parte de su vida
ucación

situaciones A través de la expresión verbal guiada con las preguntas, el cotidiana.

que le generan alegría, alumno expresa sus conocimientos acerca de la emoción
Autorregulación seguridad, tristeza, miedo “sorpresa” y enfatiza en las vivencias que lo hacen sentir Es capaz de expresar
o sorprendido. Con apoyo del Anexo 12, colorea al personaje
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Asignatura Aprendizaje Seguimiento y

Ámbito o eje Actividad anexa
o campo esperado evaluación
comunicación
Lenguaje y

Historias con deditos.

Cuenta historias de
invención propia y expresa
Literatura opiniones sobre las de otros
compañeros.
Expresa opiniones sobre
Después de conocer las historias de sus compañeros opina
sobre las similitudes y diferencias entre los personajes y las las historias de otros
compañeros.
historias que contaron. En el Anexo 13 dibuja la historia que
más le gustó y escribe el nombre del compañero que la creó.

Igualamos cantidades
Pensamiento
matemático

Con ayuda de las tarjetas que se elaboraron posteriormente, el

Número, Compara, iguala y clasifica
alumno realiza un reto de conteo con un adulto en casa.
Compara e iguala
El adulto voltea una tarjeta y del número que obtiene ambos
álgebra y colecciones con base en la
contarán semillas para obtener la misma cantidad.
colecciones de
cantidad de elementos. elementos.
variación Posteriormente, con ayuda del Anexo 14 el alumno completa
es 1 de octubre de 2021

los dibujos que se requieren para tener la cantidad señalada en

cada caso.
do natural y

Pequeñas acciones para generar cambios

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Adecuaciones

Observaciones

Firma del docente Vo. Bo. Dirección Escolar

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