Institución Educativa Nº 0087
“José María Arguedas”
NOMBRE DE LA EDA
ACTIVIDAD
NOMBRE DE LA SESIÓN
GRADO/SECCIÓN
PROFESOR(A)
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencia/
Capacidad
2.- Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
2.1. Obtiene información del
texto escrito.
2.2 infiere e interpreta
información del texto.
2.3 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto.
Enfoques transversales
INTERCULTURAL
INICIO
Actividades permanentes
Se inicia la clase recordando las actividades que hicimos en la clase anterior de comunicación.
UGEL 05
NIVEL PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Conocemos y valoramos las costumbres y riquezas de nuestro país”
CELEBREMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
LEEMOS UNA HISTORIA
1er grado A ÁREA COMUNICACIÓN FECHA 18/ 07/22
MELINA MAGALI CAMACHO CALLE
Criterios de evaluación ¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños
aprendizaje?
 Obtiene información explícita que se encuentra en
lugares evidentes del texto (título, subtítulo, inicio, final) Fichas de aplicación.
y que es claramente distinguible de otra, en diversos Deducir qué significa una
tipos de textos con ilustraciones. Identifica de qué se habla en la lectura.
palabra o una expresión a
 Infiere información anticipando el contenido del texto a partir de la información que
partir de algunos indicios (título, ilustraciones, palabras da el texto.
conocidas) y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como relaciones lógicas
de causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a
partir de información explícita del texto.
 Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca de
personas, personajes y hechos, y expresando sus
preferencias cuando elige o recomienda textos a partir
de su experiencia, necesidades e intereses
Actitudes o acciones observables
 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS
¿Me podrías leer el nombre de los dibujos?

¿podrías crear una historia con estos dibujos?

Les decimos el propósito del día de hoy

“Hoy leeremos una historia”

levantar la mano para pedir la palabra.

Estar atentos a la hora de la lectura

DESARROLLO
Antes de la lectura
Se les muestra el titulo de la lectura.
La mula

¿De que tratará la lectura?

DURANTE LA LECTURA

+ Se les pide a los estudiantes que lean la lectura en voz alta, señalando las palabras con su ded.
Después de la lectura

Resuelven las fichas de aplicaciones

CIERRE

¿Te fue fácil encontrar palabras con el fonema l?

¿Te gustó la lectura?

¿Qué parte de la lectura te gusto mas?

¿alguna vez te has peleado con una amiga o amigo?

Reflexión sobre los aprendizajes:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN

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PROFESOR(A)
 Nombres Deduce el significado de una Realiza el trazo correcto
palabra o una expresión a
partir de la información que de las letras.
da el texto.

1
Lista de Cotejo
Aguirre Rodriguez, Antuan
2 Barboza Saturno, Gael
3 Calle Gonzales, Alexandra
4 Casique Ramos, Liam
5 Cayampi Arotinco Marco
6 Chiroque Salazar, Gia
7 Coral Gallegos, Janick
8 Cruzartt Roman, Aron
9 Daza Campos Mathias
10 Gomez Peralta, Georgeth
11 Hurtado Batista, Yoswerd

12 Jacobo Isidro, Boran

13 López Barraza, Donay
14 Mamani Celestino, Jesús
15 Merino Vilca Bayron
16 Muñoz Flores, Ivanna
17 Olivos Huayhua, Lian
18 Paquiyauri Puquio, Thiago
19 Peña Vargas, Braiderlyn
20 Pilco Sandoval, Santiago
21 Pinto Pabón Yorgelis
22 Pozo Cornelio, Jacobo
23 Quiroz Ramirez, Luciana
24 Ramirez De La Cruz, Luciana
25 Rivera Abanto, Piero
26 Roca Dionicio, Luana
27 Sánchez Astudillo George
28 Santillán Arone Valentina
29 Suarez Bruno, Yael