Clase muestra de 1° Grupo “A” L.E. Ivone Rivera Quijano Fecha: 12 de julio de 2023.

HORA ACTIVIDADES MATERIAS MATERIAL INDICADORES

DIDÁCTICO DE
EVALUACIÓN
8:00 MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS: Lista de asistencia. Reconocen el valor
Uso de los del número de
Inicio: números, valor acuerdo a su posición
posicional. -Preguntas (unidades, decenas,
*Pase de lista de asistencia de los generadoras de centenas).forman
alumnos. información cantidades a partir de
1)Presentación y propósito de la Pizarrón. números
clase. proporcionados al
Que los alumnos reconozcan el Cubos (azul- azar. (por medio de
uso de los números en diferentes unidades, rojo- los cubos)
contextos. decenas y amarillo-
centenas.
Que los alumnos reconozcan que
los números son universales.
Tabla de valor
Que comprendan que las posicional.
cantidades están formadas por
números y que esos números tienen
un VALOR RELATIVO Y
ABSOLUTO, y que dependiendo el
lugar que ocupe ese número es la
representación de unidades,
decenas o centenas.

SABERES PREVIOS.

 Preguntarles para qué sirven

los números, en dónde los
han visto, cuáles números
reconocen en dónde los han
utilizado.

DESARROLLO:

Se les recordará que si saben

cuánto vale cada dado que tengo en
el escritorio (azul-unidades, rojo-
decenas amarillo-
centenas, )posteriormente se les
explicará que les daré una hoja en
blanco y en la cual ellos (as)
anotaran las cantidades que se
forman al tirar el dado, y quien
tenga la cifra que se formó
levantaran su mano y si esta
 correcta pasaran al pizarrón y la
escribirán sus compañeros verán la
cantidad y auto corregirán en sus
escritos en dado caso que estén
equivocados, en algunos casos se le
pedirá a quienes hayan corregido
que lo comente al grupo cual fue el
error.

CIERRE.

Una vez que hayan pasado la

mayoría de los alumnos se les
presentará una tabla de valor
proporcional y los alumnos (as )
irán acomodando los números en la
tabla presentada en el pizarrón.

9:20 ESPAÑOL. ESPAÑOL: Hoja con el escrito -Que los alumnos

 Uso de las para completar. reconozcan los
mayúsculas , adjetivos calificativos
1) SABERES PREVIOS adjetivos y la funcionalidad de
calificativos, estos para la
Se les preguntarán a los alumnos estructura de la descripción de objetos
que palabras utilizarían para oración. comunes o propios.
decirme cómo son sus papis, -
Dado mágico con
mamis, mascota o algún objeto que - Que los alumnos
los sujetos
tengan estima por él, hagan uso de las
mayúsculas al inicio
INICIO: de la oración, después
Se les explicará que en el dado de un punto y al
hay algunas palabras de sujetos o escribir nombres
sustantivos, se lanzará el dado y propios
ellos tacharán el adjetivo
calificativo que le corresponda a
cada uno de ellos (previamente se
les repartirá una hoja con varios
adjetivos.
Las palabra que me vayan diciendo
se irán escribiendo en el pizarrón
ya una vez que hayan pasado la
mayoría se les preguntarán cómo se
llaman esas palabras que acaban de
nombrar, posteriormente se les
preguntarán cómo clasificaríamos a
los nombres que describieron
( nombre propios o comunes ) y de
acuerdo a la clasificación los
acomodaremos e inventaremos una
oración con esos nombres y ellos se
les hará la pregunta de como se
escribe la oración y los nombres de
personas como se escriben etc.

CIERRE:

Para finalizar se les dará una hoja

en la cual completarán con la
palabra correcta (sujetos o
sustantivos, adjetivos, verbos y
artículos)diferentes oraciones.

Amatlán de los Reyes Ver; 12 de julio de 2023.