Gastón Bachelard

El conocimiento científico
 1884-1962
Filosofo, critico y epistemologo frances

Desde  1930 dio clases de historia y filosofia primero en Dijon y

luego en la Soborne, hasta 1954.
Su idea principal es que se manifiesta en contra de un
conocimiento anterior.
Biografia Planteo que la ciencia no es una representacion, sino un acto, que
el observador modifica lo observado.
Es en relacion con el sujeto de la ciencia que introdujo el
concepto de obstaculo eìstemologico. 
Propuso que los conocimeintos, los saberes cientificos no son
absolutos sino aproximados.
Caracterizo el pensamiento cientifico  como un
encadenamiento de errores a los que denomino
obstaculos rectificados
Esta rectificacion se hace posible gracias a la
vigilancia epistemologica realizada por el
investigador
Tanto captar el obstaculo como su vigilancia
son posibles gracias al racionalismo aplicado
  Son impedimentos que traban el pensamiento cientifico
 OPINION-lo real no es nuestra opinio, es el proceso de
abstraccion  que debe hacerse para llegar a la realidad. El
espiritu cientifico somete que exigen respuestas
Obstaculo permanentemente.Todo conocimeitno es respuesta a un
epistemologico problema,nada se da, todo se construye.
 CONOCIMIENTO EMPIRICO-elige confirmar el
saber ya dado, no se plantea contradicciones y acepta el
saber dado, no puede desprnderse de la tradicion, esto
impide que pueda llegar a un conocimiento abstracto, 
  ESPIRITU CIENTIFICO-en la historia de la ciencia
encontramos conceptos que hacen progreso  y otros que
tuvieron vigencia en su momento y se convierten en obstaculos

Hilo conductor
 UNIDAD DE LA CIENCIA- la complejidad de las teorias
cientificas y fragemntacion de dominios tronan impensable el
concepto de unidad
  VIGILANCIA SIMPLE- Es la actitud que tieneel empirismo 
ante un hecho, no hau cuestionamiento ni sospecha, esta
asociada a la confianza.
 METODO-  Se vigila la aplicacion del metodo, el cientifico ha
Grados de elegido uno para aplicar, para esclarecer las relaciones entre
vigilancia teoria y practica, para detectar y corregir errores.
 SE VIGILA EL METODO- Destruye el caracter absoluto del
metodo, se rompe con la pretencion de absoluto, se pone como
momento final, nunca como origen.
  El racionalismo cerrado tiene que
dejar paso a un racionalismo
abierto.
Racionalismo  La razon ya no descansa en la
aplicado
tradicionn necesita probarse
continuamente, debe ser polemica y
provocar crisis
  RACIONALISMOS REGIONALES- se trata de dominios del
saber que no son comparables entre si, hay una necesidad de
fragmentar el racionalismo
 RACIONALISMO PERMANENTE-la postulacion de un dato
para ser verdadero cientificamente debe ser verificado

Complejidad de
teoricamente y debe tener un lugar en una teoria , en un campo
regional del saber.       
la ciencia     Este racionalismo pone al hombre en vigilia y el cientifico
que vigila realiza una tarea de recominezo, el pensamiento
cientifico rectifica, es la tarea que se hace cuando se
reconstruye  la experiencia contra un obstaculo. Es el
pensamiento recomenzado que previene a la razon de
sumergirse en saberes incuestionables.