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1.

-Exponga y explique brevemente la tesis de Thomas Kuhn

Propone el termino paradigma que consiste en un cambio o una nueva forma de mirar con otros
ojos cuando se enfrentan a ciertos paradigmas en crisis, esta crisis consiste en problemas sin
solución (anomalías), que requieren un cambio o revolución científica .

2.- Enuncie y explique la propuesta teórica de Karl Popper

-Separa la ciencia de la pseudo ciencia con una línea divisora llamada demarcación, ya que un
enunciado no puede ser completamente válido, pero basta poner un contraejemplo que lo refute
aunque a veces existe exclusión de hipótesis .

Todo se pone a prueba.

3.- Desarrolle brevemente el falsacionismo y la estructura de los programas de investigación


científica de imri lakatos

Fundada por Karl Popper, Trata sobre contrastar una teoría, refutarla por un contra ejemplo.
Queda corroborada si no se puede refutar.

Falsacionismo de lakatos, la hipótesis no se descarta, se perfecciona.

Estructura de los programas de investigación.

Núcleo: Es el problema central o conjunto de hipótesis

Euristica positiva: Rodea el nucleo impide que entren teorías o hipótesis

Euristica Negativa: Rodea el nucleo impidiendo que pongan en peligro la hipótesis

4.-Desde la perspectiva analítica vincule y contraponga la tesis de Popper en oposición a la tesis


de lakatos . Intente explicar porque dicha tesis, se diferencian en cuanto a su concepción y
objetivos metodológicos de las ciencias sociales

POPPER LAKATOS

Testabilidad, la verosimilitud y la
refutabilidad, o corroboración como
falsabilidad como criterio criterios de demarcación
de demarcación

Método critico Metodología de los


Programas de
investigación científica

El núcleo duro se
mantiene relativamente
El cambio científico es estable en cada PIC, y
una racionalidad puede evolucionar pero
instantánea muy lentamente.

La teoría siempre va
delante a las La teoría abre paso a lo
observaciones, y su empírico, y su duelo es
duelo es entre teoría y entre el pluralismo
observación sin que otra teórico.
teoría mejor se
encuentre involucrada.

Rompe con el No presenta una postura


dogmatismo al plantear dogmática debido a que
su criterio de falsear, el cinturón protector es
pero a lo último termina constantemente
siendo dogmático al modificado, y acepta que
decir que si no hay puede llegar a cambiar el
falseismo no hay ciencia núcleo duro, siempre y
cuando prevalezca otro
mejor

Continua en su
Universabilidad de propuesta
cánones epistemológica el
concepto de
universabilidad heredado
de popper

La ciencia se podría La ciencia debe ser :


denominar como una programas de
refutación y falsasión investigación que
permanente compitan
permanentemente

Se acerca mucho más al


racionalismo sin
embargo aunque no lo
diga es un poco Eminentemente
empirista, lo cual se racionalista
evidencia en el valor que
le da a los experimentos
cruciales.

En relación a la En relación a la
enseñanza y aprendizaje enseñanza y aprendizaje
de las ciencias: el de las ciencias:
aprendiz nunca tiene la Tiene presente las ideas
mente vacía previas del alumno

Su método no es Crecimiento acumulativo


acumulativo porque de la ccia sólo en el
pueden haber tiempo que dure un PIC
refutaciones que tumben
la teoría
No presenta mayor
interés a las anomalías
Las anomalías son punto por lo tanto los
de interés y sobre ellas experimentos no son
se practican cruciales, lo que es
experimentos cruciales crucial para un PIC, es la
para falsear la teoría capacidad para predecir
hechos nuevos e
inesperados

Cuaderno:

1.-¿Que es ciencia?

La ciencia es una actividad productora de nuevas ideas o saberes.

2.-Características del método científico

tiende a reunir una serie de caracteristicas que permiten las obtencion de un nuevo conocimiento cientifico, y
que no pretende obtener resultados definitivos

3.- Etapas del método científico

1) Advertencia, defi - nición y comprensión de una dificultad, 2) Búsqueda de una solución provisional, 3)
Comprobación experimentalmente de la solución adoptada, 4) Verificación de los resul- tados obtenidos,
y 5) Diseño de un esquema mental en cuanto a situaciones futuras para las que la situación actual será
pertinente.

4.- Falsacionismo (Popper) verificación


V: Cuando los científicos tienen la necesidad de explicar una hipotesis, deben demostrar que la
hipótesis es verdadera o si no, no es ciencia. La hipótesis debe tener razón lógica (coherencia)

F: Puedes plantear cualquier tipo de hipótesis, mientras sea puesta a prueba.

5. es la separacion que divide la ciencia de la pseudociencia con una línea divisora

6. tu para poder tener nuevos conocimientos tienes que plantear nuevas ideas o hipótesis
todo lo que sabemos ahora es porque llegaron hipótesis, nos enseñaron hipótesis que no
necesariamente han sido o serán falseadas.

7. que entiende popper por probabilidad lógica

esto dice popper textual de la probabilidad lógica de carnap : Resumiendo, mi tesis equivale a esto. Los
repetidos intentos realizados por Rudolf Carnap para mostrar que la demarcación entre ciencia y metafísica
coincide con la establecida por la razón y el sin sentido han fracasado. La razón es que el concepto positivista
de «significado» o «sentido» (o de verificabilidad, o de confirmabilidad inductiva, etc) es inapropiado para la
obtención de esta demarcación - simplemente porque la metafísica no tiene por qué carecer de sentido a
pesar de que no es ciencia. En todas sus variaciones la demarcación por falta de sentido ha tendido a ser al
mismo tiempo demasiado estrecha y demasiado amplia: contra todas las intenciones y todas las
proclamaciones, ha tendido a excluir teorías científicas como sin sentido, mientras no logra excluir incluso esa
parte de la metafísica que es conocida como "teología racional"49

probabilidad lógica : consiste en la determinación de valores de probabilidad de las hipótesis científicas en


razón de los datos de experiencia

8.- Popper creaba un problema y cuando la solución no convencia, esta opción la desechaba y
creaba otra solución, desechaba todo, mientras que lakatos modificaba las opciones ya que la
primera opción no era tan buena como la segunda y la segunda no tan buena como la tarcera,
pero mantenía todas la hipótesis.

Lakatos ejemplo del vaso que la feña quebraba

9.-nucleo, euriptico + y -

10. Núcleo: Es el problema central o conjunto de hipótesis

Euristica positiva: Rodea el nucleo impide que entren teorías o hipótesis

Euristica Negativa: Rodea el nucleo impidiendo que pongan en peligro la hipótesis

11.-lakatos sobre los programas degenerativos

para lakatos un programa de investigacion es progresivo cuando su crecimiento teorico se anticipa a su


crecimiento empirico o de caracter cientifico y se estanca si se retrasa el primero respecto al sgundo. mientras
que en los programas regresivos o degenerativos las teorias son fabricadas solo para acomodar los hechos ya
conocidos, donde el programa no aumenta su caudal empirico ni teorico, convirtiendose en pseudocientifico

12.-¿Cuál es la importancia que Kuhn le da a la ciencia?


Para Kuhn la ciencia es una estructura que surge y se desarrolla dentro de un contexto histórico-social, que se
mueve a través de un sistema de creencias. Es decir, comunidades de especialistas que comparten un mismo
paradigma que abarca los mismos conceptos y métodos comunes.

13.- Porque la ciencia no puede desligarse de los momentos históricos

La ciencia es una actividad social, por tanto no se debe desligar del momento en que se da a lugar. dando a
entender que, por ejemplo, para ciertos momentos pudo de haber sido un gran descubrimiento revolucionario,
40 años después podía no ser de gran importancia o incluso considerarse absurdo, pues en la ciencia se
impone también prejuicios y necesidades del momento, pues la ciencia avanza a medida que avanzan

14.- ¿Cómo se vincula el concepto paradigma de Kuhn con el estudio de la historia de la ciencia?

El metodo de thomas kuhn es el analisis social en la historia por medio de la comprensión de épocas y sus
teorias, analizando como se relacionan, lo que importa es el valor cientifico que se le da en su época y no el
actual.El cambio de paradigma no es necesariamente evolutivo, y a veces divide a la ciencia en varias.

(lo importante es que si en esa época se planteo una teoría y al pasar de los años la teoría resulta ser tonta,
no importa ya que en ese tiempo tuvo su valor científico por lo que quiere decir que el paradigma no
necesariamente tiene que ser evolutivo)

15.-¿ Que es un paradigma?

Es un conjunto de presupuestos, conceptos y metodos comunes, compartidos por una misma comunidad
cientifica. En el paradigma surgen problemas que se solucionan con sus propias herramientas.

16.- ¿Qué es revolución?

cuando existen paradigmas en crisis, la comunidad científica demanda un cambio radical, un nuevo
paradigma. y para que esto ocurra , se produce la revolución científica osea , el drástico cambio con una
nueva mirada que nos permite aceptar ciertas teorías o trabajos , para que, se establezcan y perduren en el
tiempo

17.-Principio de inconmensurabilidad

es una tesis de tomas kuhn , su principio es la imposibilidad de comparación de dos teorías cuando hay un
lenguaje teórico común , es decir cuando una teoría es inconmensurable no hay manera de compararla