ESTRATEGIAS DE

COMPRENSIÓN
LECTORA PAES 2023
ESTRATEGIA 6
Evaluar el tono del emisor
 OBJETIV
Evaluar el tono deOun texto o fragmento
considerando el propósito comunicativo
a través de la pregunta ¿qué pretende el
emisor con su discurso?
 ¿Qué es el tono del emisor?
 Se refiere a la postura o las actitudes que adopta el emisor sobre lo que
expresa; sus sentimientos, creencias e ideología que se desprende del
texto. Cuando hablamos con alguien, no solo prestamos atención a lo
que dice, sino a cómo lo dice.

 Por ejemplo, un padre le dice a su hijo: “vaya a acostarse mi niñito”,

probablemente lo imaginamos con un tono bondadoso y tierno. En
cambio, si dice: “anda al tiro a acostarte”, nos figuramos un tono
autoritario o enfadado.
En los textos escritos, es más complicado determinar la
actitud o tono del emisor, pues no escuchamos su voz ni
vemos la expresión de su rostro. Por ello es importante
fijarse en algunos elementos:

 enunciados objetivos y subjetivos

 lenguaje denotativo y connotativo
 opiniones, juicios, valoraciones, apreciaciones, etc.
 propósito del texto.
 Diversos tonos
IRÓNICO burla fina, sin mala intención
SARCÁSTICO burla hiriente, mordaz, con mala intención
DISPLICENTE indiferente, apático, no se compromete afectivamente con lo que dice
CONCILIADOR trata de equilibrar dos posturas antagónicas para llegar a un acuerdo
ESPERANZADOR actitud positiva frente a lo que escribe
CRÍTICO defiende un punto de vista personal y ataca la visión opuesta
REFLEXIVO analiza los hechos
PROBLEMATIZADOR destaca principalmente los aspectos negativos de lo que plantea

OBJETIVO mantienen una postura imparcial, neutra y se limita a plantear los hechos y no manifiesta
ningún grado de compromiso con lo que escribe
SUBJETIVO manifiesta su visión personal o punto de vista
AGRESIVO presenta una postura violenta que promueve la confrontación más que el consenso
POLÉMICO promueve la controversia, pero no de forma violenta
COLOQUIAL expresa su visión con un lenguaje informal
ESCÉPTICO asume una mirada incrédula, desconfiada, recelosa acerca del tema que trata
PESIMISTA presenta una visión poco alentadora y sin esperanza
UTÓPICO O SOÑADOR predomina una visión idealizada de los hechos

PERSUASIVO pretende convencer al receptor para que adopte su visión de los hechos con argumentos que
apelan a las emociones o sentimientos
¿Por qué es importante manejar el listado
de tonos?
 Porque muchas veces el tono utilizado por el emisor no se
da en forma "pura", sino que el texto puede presentar
más de un tono, por ejemplo, un fragmento puede tener
el tono crítico e irónico a la vez.

 De ahí la complejidad en este tipo de preguntas, pues

generalmente, debes evaluar cuál es el tono que
predomina.
¿En qué consiste la estrategia?
Leer el fragmento o texto.

Identificar propósito comunicativo.

Identificar el lenguaje que utiliza el emisor: objetivo

o subjetivo.

Identificar la presencia de juicios valorativos con

respecto a lo sostenido por el emisor.

Analizar el empleo que da a las palabras

connotativas para evaluar su posición y desde qué
postura escribe.

Determinar el tono del emisor.

 La distribución de los bienes nos introduce al problema
Texto de la pobreza en el mundo, que sigue siendo uno de los
principales retos de la humanidad.

1 Según datos de las Naciones Unidas, de los 6.000

millones de habitantes que poblamos la tierra, 2.500
viven con menos de 2 dólares al día y la mitad de estos
no tiene acceso al agua potable.
¿Cuál es la causa? ¿La escasez de alimentos y recursos
naturales, como afirmó Malthus? ¡Ciertamente que no!
¿La explosión demográfica? ¡De ningún modo! Una de las
razones es la injusta distribución de la riqueza, pues el
40 por ciento de la población mundial sobrevive el 5 por
ciento del rédito global.
 El capitalismo en sí mismo no garantiza la solución del
Texto problema de la pobreza en el mundo y los países
llamados ricos, trátese del G-8 o del grupo que va

1 emergiendo, G-20, no pueden solucionar los problemas

en los países pobres sujetos a regímenes políticos
corruptos, en donde prevalecen los intereses personales.
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 PROCEDIMIENTOS PROCESOS IMPLICADOS

¿Cómo Leer el fragmento

o texto
TEMA
¿De qué se

se
de principio habla?
a fin.
IDEA PRINCIPAL
Identificar el propósito
¿Qué se dice de lo

hace?
comunicativo
que se habla?
INTENCIÓN COMUNICATIVA

Identificar el lenguaje que utiliza TIPO DE LENGUAJE

el emisor: objetivo o subjetivo.

Identificar la presencia de JUICIOS VALORATIVOS ¿cuáles?

juicios valorativos con respecto
a lo sostenido por el emisor.

Analizar el empleo que da a las LENGUAJE CONNOTATIVO

palabras connotativas para
evaluar su posición y desde qué
Determinar el tono del emisor.
postura escribe.
 PROCEDIMIENTOS
Leer el fragmento
o texto
de principio
a fin.
Identificar el propósito
comunicativo
Identificar el lenguaje que utiliza
el emisor: objetivo o subjetivo.
Identificar la presencia de
juicios valorativos con respecto
a lo sostenido por el emisor.
Analizar el empleo que da a las
palabras connotativas para
evaluar su posición y desde qué
postura escribe.
Determinar el tono del emisor.
PROCESOS IMPLICADOS
TEMA La pobreza.
¿De qué se habla?
IDEA PRINCIPAL La injusta distribución de la riqueza en
¿Qué se dice de lo que se el mundo y los intereses personales han
habla? conducido a la pobreza de los
habitantes.
INTENCIÓN COMUNICATIVA Criticar un modelo económico por
generar inequidad en la distribución de
la riqueza.
TIPO DE LENGUAJE Uso de lenguaje subjetivo, pues
manifiesta un punto de vista a través de
las expresiones: ¡ciertamente que no!,
¡de ningún modo!
JUICIOS VALORATIVOS La forma en que responde las preguntas
¿cuáles? que se hace el emisor denotan juicios
valorativos sobre el tema que critica
(¡ciertamente que no!, ¡de ningún modo!)
LENGUAJE CONNOTATIVO No hay presencia de palabras con un
uso connotativo.
TONO crítico.