LICEO BICENTENARIO “JOSÉ MANUEL PINTO ARIAS”

Asignatura: Lengua y Literatura

Profesor(a): Adriana Fuentealba, Pamela Torres Elgueta
Departamento: Lenguaje y Comunicación
Curso: 3º Medio A,B,C
GUÍA N° 2 UNIDAD 2
Información de la guía de actividad
Asignatura: Lenguaje
Año de elaboración: 2020
Curso: Nivelación 3º Medio

Eje (curricular) Lectura

Objetivo(s) de aprendizaje(s) OA08 En esta guía analizarás textos de los medios de comunicación,
(curricular): (IIºMEDIO) considerando la veracidad, consistencia y recursos no
lingüísticos del texto seleccionado.
Instrucciones: Responde esta guía utilizando lápiz pasta y con letra legible, utiliza una redacción coherente y
correcta ortografía. Entrégala hasta el día Lunes 19 de octubre, enviándola al correo de los profesores de
cada curso o al whatsApp personal de ellos.
RECUERDA:
- Si tienes duda con alguna palabra, investiga en el diccionario (formato online o físico) su significado y escríbelo en el cuaderno.

1. Inicio
¿En qué consiste la veracidad y consistencia en
los medios de comunicación?

Muchas veces cuando navegamos por internet

nos encontramos con sitios que nos entregan
información poco confiable, incluso, a veces,
nos creemos contenido falso. Estas noticias son
popularmente conocidas por su nombre en inglés
Fake News. Todos estamos expuestos a estos
sitios, sin embargo, hay una forma de combatir
esta situación. Lee atentamente este afiche:

Sigue estos consejos y confirmarás si estás frente

a información veraz, es decir, verdadera o real.

Otro aspecto a considerar cuando leemos

un texto en los medios de comunicación es
comprobar su consistencia, o sea, si nos entrega
información válida, necesaria para informar o
convencer al receptor.
A continuación visita el siguiente link para que
profundices más en este tema:

https://www.youtube.com/watch?v=RoBaPsoHNAM

I. Comprobemos lo aprendido.
De acuerdo con la lectura de la página anterior de esta guía y al video que viste recientemente, responde
en tu cuaderno:

1. Escribe con tus palabras, qué significa que un texto sea veraz y consistente en los medios de
comunicación. Por ejemplo, las señales del tránsito constituyen un sistema de comunicación no
lingüístico.

Ahora que respondiste esa pregunta estás preparado para analizar el mismo video que acabas de
visualizar, ¿te diste cuenta de que presenta muchos colores, dibujos, distintos tamaños en su letra, entre

LENGUAJE NIVELACIÓN 3ºMEDIO

otros aspectos? Todo lo mencionado se le denomina “recursos no lingüísticos”.

¿Qué son los recursos no lingüísticos?

Son signos, objetos, colores, tamaños o entidades que

comunican una o varias ideas, pero no están mediados
por el lenguaje hablado ni escrito. Por ejemplo, todas
las señales de tránsito constituyen un sistema de
comunicación no lingüístico y tiene como objetivo
comunicarnos que debemos respetar ciertas normas
vehiculares. Se clasifican en visuales (gestos o señales del
tránsito), auditivos (aplausos o el timbre del colegio) y
táctiles (apretón de manos).

2. Ahora, vuelve a ver el video y extrae de él ejemplos de recursos no lingüísticos.

Ejemplos del video: Clasificación (visuales, auditivos, táctiles)

1.
OA08 (2ºMEDIO)

2.

3.
2. Desarrollo:
Ahora que ya respondiste las preguntas anteriores, vamos a analizar los
siguientes textos argumentativos:

Propaganda 1 Propaganda 2

LENGUAJE NIVELACIÓN 3ºMEDIO

1. ¿Qué estrategia de persuasión se utiliza en la propaganda 1 y 2
respectivamente? Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta.
a) Apelación al destinario y oraciones desiderativas.
b) Ironía y figuras retóricas.
c) Oraciones dubitativas y uso de anécdotas.
d) Uso de anécdotas y oraciones dubitativas.

2. ¿Qué recursos no lingüísticos utilizan las propagandas 1 y 2 respectivamente?

a) El enunciado “Reflexiones divinas” y “Mejor para todos”, respectivamente.
b) El color azul de algunas palabras y el hashtag # Quédate en casa.
OA08 (2ºMEDIO)

c) Los lápices y y la frase “El fotógrafo invisible”.

d) Los lápices en distinta postura y la niña bajando la escalera.
3. ¿Cuál es el propósito comunicativo de ambos textos?
a) Entretener
b) Convencer
c) Educar
d) Vender

4. ¿Por qué la propaganda 2 utiliza el hachtag # Quédate en casa?

a) Representa un líder de opinión para el país.
b) Busca acercar el mensaje a quienes no pueden salir de su casa.
c) Constituye un recurso de persuasión apelando al humor.
d) La figura pertenece a un partido político que apoya la causa.

5. ¿Qué función cumplen las palabras en color azul de la propaganda 1?

a) Es un recurso que busca dar énfasis al mensaje.
b) Es un recurso que busca plantear una duda.
c) Es un recurso que busca plantear una orden.

LENGUAJE NIVELACIÓN 3ºMEDIO

d) Es un recurso que busca dar a entender una pregunta.

6. ¿Qué propaganda, de acuerdo a lo estudiado, te parece más

consistente? Entrega al menos dos razones.

3. Cierre:
Lo más complicado Lo más fácil
1. 1.
OA08 (2ºMEDIO)

2. 2.