LICEO SAN SEBASTIÁN DE COLINA

DPTO. DE LENGUAJE YCOMUNICACIÓN

PROFESOR CLAUDIA AMIGO SANTOS
4º MEDIO

Guía de Columna de opinión

NOMBRE

CURSO
FECHA

LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE CUENTO.

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ACTIVIDAD 1: COMPLETA EL SIGUIENTE RECUADRO.

I. EL MUNDO DEL
AUTOR

1.- IDENTIFICA EL PREGUNTAS RESPONDE:

PROPÓSITO ORIENTADORAS

 Convencer  ¿Qué se propone el 
 Informar autor? 
 Emocionar  ¿Qué espera del lector? 
 Hacer reír  ¿Qué quiere cambiar? 
 Responder  ¿Cuál es la motivación o 
 Difundir ideas interés que hay detrás del 
 Criticar discurso? 
 Evaluar 
 Exhortar
 Influir
 Concientizar

2.- DESCUBRE LAS RESPONDE:

CONEXIONES  ¿Dónde se “sitúa” el
texto? 
 Identifica las  ¿Cuándo? 
referencias a la  ¿A quién se refiere? 
realidad: aquí, ayer,  ¿Qué menciona? 
nosotros, etc.  ¿Incluye al lector en su 
 Referencias a discurso? 
elementos  ¿Abarca a la comunidad 
contextuales: en su discurso? 
espacio, tiempo e 
interlocutores.
 Circunstancias de la
producción del
discurso.

3. –RETRATA AL AUTOR RESPONDE:


 Etapa de  ¿Qué sabes del autor? 
investigación acerca  ¿Cómo se le valora en tu 
del autor. comunidad? 
 Legitimación social  ¿Por qué escribe? 
del autor.  ¿Su nombre aporta algún 
dato? 
 ¿Representa a alguien 
más? 
 ¿Qué ideología profesa? 
 ¿Dónde y cuándo se
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publicó o escribió el
texto? ¿En qué
circunstancias?
 ¿Por qué es relevante su
punto de vista?
 ¿Posee otros escritos?

4.- REGISTRO DE HABLA RESPONDE:

 ¿Cómo utiliza la escritura
 Manejo del lenguaje. el autor? 
 ¿Detectas alguna variedad 
geográfica, social o 
generacional? 
 ¿Hay rastros de algún 
registro lingüístico? 
 ¿Usa muletillas, algún 
léxico especial, 
extranjerismos, etc.? 
5.- RASTREA LA RESPONDE:
SUBJETIVIDAD, HALLA LAS  ¿El autor afirma, 
PALABRAS DISFRAZADAS pregunta, exclama o 
duda? 
 Modalidad  ¿El autor usa adjetivos 
discursiva: subjetivos, adverbios de 
hecho/opinión manera, sustantivos 
 Palabras cargadas valorativos, sufijos 
valorativamente valorativos? 
 Juicios de valor  ¿Alguna palabra adquiere
 Identifica un significado diferente al
connotaciones, corriente?
lenguaje figurado,  ¿Hay presencia de
matices. metáforas,
comparaciones, sentido
figurado, ironía,
sarcasmo?
 ¿Hay connotaciones
positivas o negativas para
referirse a algún aspecto
de la realidad?
6.- DETECTA RESPONDE:
POSICIONAMIENTOS  ¿Qué palabras ha elegido 
para referirse a las 
 Aspectos que controversias? 
proyecta el texto:  ¿Usa eufemismos? 
estereotipos y ¿Denominaciones 
representaciones neutras? 
culturales,  ¿Se posiciona de modo 
pertenencia a grupos explícito sobre la 
sociales, ideología referencia a hombres y 
política. mujeres? 

7.- DESCUBRE LO OCULTO RESPONDE:
 ¿Qué pistas lingüísticas 
 Identifica lagunas, nos pueden ayudar para 
silencios, saltos, desentrañar los 
elipsis, los implícitos. implícitos? 
 Palabras  ¿Qué expone el texto y 
dichas/datos qué calla?
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comunicados. 






ACTIVIDAD 2: COMPLETA EL SIGUIENTE RECUADRO.

II. ANALIZAR EL
GÉNERO
DISCURSIVO

8.- IDENTIFICA EL GÉNERO Y RESPONDE:

DESCRÍBELO  ¿Qué tipo de texto 
estamos leyendo? 
 Denominación, ¿Cómo se llama? 
ámbito, función,  ¿Utiliza los recursos 
autoría, audiencia, convencionales de cada 
contenido, estructura género? 
y estilo, citas y  ¿A qué disciplina del 
polifonía. saber pertenece? 
 ¿En qué medios se 
difunde el escrito? 
 ¿Para qué sirve ese 
género discursivo?
 ¿Va firmado?
 ¿A quiénes se dirige?
 ¿Hace referencia a
otros escritos, ya sea
explícita o
implícitamente?
9.- ENUMERA A LOS RESPONDE:
CONTRINCANTES  ¿Contra quién escribe el 
autor? 
 Recupera los puntos  ¿Qué personas se 
de vista alternativos oponen a sus deseos? 
 ¿Cuáles son las posturas 
involucradas? 







10.- ANALIZAR LAS VOCES RESPONDE:

INCORPORADAS  ¿El escrito atrae puntos 
de vista divergentes? O 
 Citas literales, ¿Solo se nos ofrece un 
indirectas o punto de vista? 
encubiertas, citas de  ¿Existen otras voces en 
autoridad. el texto? 
 Voces diferentes a las  ¿Qué función cumplen 
del autor, las otras voces? 
reproducción de lo que 
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han dicho otras 

personas. 


11.- VERIFICA LA SOLIDEZ Y RESPONDE:

LA FUERZA DEL DISCURSO  ¿Cómo se encuentran 
legitimados los 
 Rigor, fuerza, conocimientos en el 
coherencia, validez de discurso? 
los argumentos y  ¿Basados en autoridad, 
razonamientos. en la verdad, en la 
experiencia personal, 
en las creencias sobre el 
mundo, en el 
conocimiento científico, 
en valores humanos?
 ¿De qué manera se
construye el discurso
para que sea eficaz en
su propósito?
 ¿De dónde vienen la
credibilidad y validez de
los argumentos
presentados por el
autor?
 ¿Los argumentos
apelan a lo emocional o
a lo racional?
12.- ANALIZA LA JERARQUÍA RESPONDE:
INFORMATIVA  ¿Cuáles son los datos
destacados y los que se 
 Comprueba a qué presentan como 
elementos otorga detalles? 
importancia el texto y  ¿Los datos centrales y 
a qué otros sitúa en los marginales? 
lugares secundarios.  ¿Los indiscutibles y los 
matizados? 






ACTIVIDAD 3: RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Qué hace especial a la casa de Asterión?

2. ¿Cuál es el juego favorito de Asterión?

3. ¿Qué significa la lectura para Asterión?

4. ¿Quién es Asterión?

5. ¿Con qué tema se relaciona el cuento leído?

6. Relee el siguiente fragmento:

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¿Qué visión de la muerte se presenta en el fragmento anterior?

7. Relee el siguiente fragmento:

¿Para qué se destaca la noción de infinito?