Proceso de To

TERAPIA OCUPACIONAL EN LA DISCAPACIDAD FÍSICA Y SENSORIAL EN
ADULTOS.
2º Grado en Terapia Ocupacional.

TERAPIA OCUPACIONAL EN LA DISCAPACIDAD FÍSICA Y SENSORIAL EN ADULTOS.
TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL
Proceso de selección y análisis crítico de la información de

recogida, identificando los déficits y los potenciales
funcionales o del desempeño ocupacional de la persona, con
el fin de establecer objetivos terapéuticos y estratégicas
orientadas a la mejora de los problemas y a las necesidades
ocupacionales del paciente.
i po
l e qu
o n e
ón c
ac i
di n
C oor
Aportar datos acerca del usuario, coordinación en la evaluación,
sesiones clínicas, remisión del usuario a otras disciplinas, etc
MULTIDISCIPLINAR TRANSDISCIPLINAR
INTERDISCIPLINAR
FASES
1. Remisión del paciente y screening.

FASES
1. Remisión del paciente y screening.
DATOS NORMALMENTE INCLUIDOS EN EL PARTE DE DERIVACIÓN
-Diagnóstico principal: enfermedad, lesión o trastorno que origina primariamente

la disfunción ocupacional.
-Diagnósticos secundarios: otros trastornos que pueden influir en la disfunción
ocupacional , su tratamiento o evolución.
-Fecha del/de los trastorno/s.
-Objetivo de la remisión: meta general que el remitente cree que puede alcanzar
mediante los servicios de TO.
-Datos administrativos: fecha de remisión, firma de la persona que deriva el caso,
etc.
FASES
2. Evaluación inicial exhaustiva.
2.1. PERFIL OCUPACIONAL.
Incluye información sobre el cliente y sus necesidades, sus

problemas y las preocupaciones de su ejecución en las
áreas de ejecución.
FASES
2. Evaluación inicial exhaustiva.
2.2. ANALISIS DE LA EJECUCIÓN OCUPACIONAL.
Se centra en reunir e interpretar la información utilizando

instrumentos de valoración diseñados para observar,
medir y examinar los factores que apoyan o limitan el
desempeño ocupacional.
FASES
3. PLAN DE INTERVENCIÓN.
Facilita la intervención en la ocupación relacionada con la

salud a través de medidas adoptadas por profesionales
de la T.O en colaboración con el paciente.
FASES
4. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN INTERVENCIÓN.
FASES
5. REVISIÓN DE LA INTERVENCIÓN.
Es el proceso continuo de re-evaluar y revisar el plan de

intervención, la eficacia de intervención, así como el
progreso hacia los resultados.
FASES
6. RESULTADOS
Apoyar la salud y la participación en la vida mediante el

compromiso con las ocupaciones.
ESTÁNDARES DE CALIDAD
Los estándares de calidad son las pautas de comportamiento ideal del

equipo y las condiciones que debe cumplir su servicio, siendo ambas
acordadas y definidas por los miembros.
Se entiende que su cumplimiento absoluto garantiza el máximo de

calidad asistencial a los usuarios.
• El concepto de calidad comprende tres

aspectos:
- Técnica
- Eficacia del servicio.
- Satisfacción de las necesidades de la población que
se atiende.
Para definir los estándares de calidad es necesario

llevar a cabo un estudio del servicio:
- Analizar el nivel de desempeño y asistencia.

- Identificar las necesidades de la población atendida.
- Valorar el nivel de formación y motivación del personal a cargo e
identificar necesidades.
- Definir los niveles mínimos que deben alcanzarse.
- Desarrollar procedimientos técnicos y administrativos que sirvan

de soporte y estructura.
- Establecer objetivos realistas con respecto a la prestación del
servicio y al desarrollo del personal.
- Revisar el proceso de desempeño y los resultados.
- Realizar modificaciones si fuese necesario.
C ION ES TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL
E NDA ESTÁNDARES DE CALIDAD

RECOM
• Mantener una formación continuada.

• Evaluar e investigar la propia práctica profesional de forma constante.
• Identificar los puntos débiles y fuertes como profesional y desarrollar
estrategias para aprovechar las habilidades personales y el potencial
para mejorar o compensar los puntos débiles.
• Buscar un equilibrio en las funciones para mantener el grado de
motivación y alcanzar el máximo de rendimiento.
ASPECTOS
ASPECTOS DEL
PERSONA ENTORNO
LES
DIRECCION
DE LA
EMPRESA
DISMINUCIÓN DEL
RENDIMIENTO
I M IE NTO ESTÁNDARES DE CALIDAD

EL R END
ÓN D
MI NUCI
D IS
ASPECTOS
PERSONALES
Escasa iniciativa para conocer la política de

la empresa y la estructura interna del recurso
Dificultad para realizar un

Escaso conocimiento interno de análisis completo de la
sus funciones situación del recurso y las
necesidades

EL R END
ÓN D
MI NUCI
D IS
ASPECTOS
PERSONALES
Ausencia o indefinición de una línea de trabajo
Poca claridad o falta de Dificultad para identificar

objetivos prioridades

EL R END
ÓN D
MI NUCI
D IS
ASPECTOS
PERSONALES
Déficit de habilidades y / conocimientos
Dificultad para organizar el Dificultad en el desempeño de

tiempo, resolver problemas funciones y en la
Y tomar decisiones comunicación

EL R END
ÓN D
MI NUCI
D IS
DIRECCION
DE LA
EMPRESA
Identificación o no actualización de funciones de cada miembro

del equipo
Dificultad en la comunicación
Objetivos poco definidos o poco claros, diferentes a los del trabajador

o Ausencia de objetivos

EL R END
ÓN D
MI NUCI
D IS
DIRECCION
DE LA
EMPRESA
Falta de estructura temporal u organización de los tiempos desde

dirección, sin contar con el trabajador
Exceso de burocracia

EL R END
ÓN D
MI NUCI
D IS
ASPECTOS
DEL
ENTORNO
Interrupción de personas o llamadas telefónicas
Crisis que afectan las actividades planificadas
Dificultades de comunicación por parte de otros miembros del equipo


I MI E NTO
E L R END ESTÁNDARES DE CALIDAD
UC I ÓN D ONES
IN CI
DISM SOLU
• Conocer el puesto de trabajo y sus funciones, y la estructura del

recurso, tomando un papel activo.
• Identificar y describir la línea de trabajo que se va a seguir.
• Identificar necesidades y establecer objetivos claros.
• Desarrollar habilidades y buscar estrategias compensatorias en las
áreas en que el profesional no se desenvuelva con fluidez.
• Utilizar técnicas de resolución de problemas cuando sea necesario.

I MI E NTO
E L R END ESTÁNDARES DE CALIDAD
UC I ÓN D ONES
IN CI
DISM SOLU
•Ampliar conocimientos sobre herramientas de organización,

empleándolas en la práctica diaria:
-Agenda.
-Planning de actividades y objetivos.
-Seguimiento de horarios.
-Criterio claro para atender temas urgentes y otros.
-Habilidades de asertividad.
-Tic´s
LA FASE
SEG ÚN ESTÁNDARES DE CALIDAD
DA D
L DE CALI
T RO
CON
EVALUACIÓN INICIAL
Constatar la validez de los Constatar la discriminación de

instrumentos que se aplican datos que se realizan
LA FASE
DA D
L DE CALI
T RO
CON
ANÁLISIS DE DATOS
Constatar si existe correlación entre los fundamentos teóricos,

los profesionales y las hipótesis realizadas a partir de la interpretación
de los datos
LA FASE
DA D
L DE CALI
T RO
CON
PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
identificación
selección
Diseño
Temporalización:
Secuencia y plazo
LA FASE
DA D
L DE CALI
T RO
CON
IMPLEMENTACIÓN DEL TRATAMIENTO
Puesta en práctica del programa

Resultados obtenidos
LA FASE
DA D
L DE CALI
T RO
CON
REEVALUACIÓN Y ALTA
BALANCE DE RESULTADOS
Grado de cumplimento de
Relación entre le coste y
los objetivos
beneficios del programa

Proceso de To

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2º Grado en Terapia Ocupacional.

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

Proceso de selección y análisis crítico de la información de

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

1. Remisión del paciente y screening.

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1. Remisión del paciente y screening.

DATOS NORMALMENTE INCLUIDOS EN EL PARTE DE DERIVACIÓN

-Diagnóstico principal: enfermedad, lesión o trastorno que origina primariamente

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2.1. PERFIL OCUPACIONAL.

Incluye información sobre el cliente y sus necesidades, sus

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2. Evaluación inicial exhaustiva.

2.2. ANALISIS DE LA EJECUCIÓN OCUPACIONAL.

Se centra en reunir e interpretar la información utilizando

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

Facilita la intervención en la ocupación relacionada con la

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

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Es el proceso continuo de re-evaluar y revisar el plan de

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

Apoyar la salud y la participación en la vida mediante el

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

Los estándares de calidad son las pautas de comportamiento ideal del

Se entiende que su cumplimiento absoluto garantiza el máximo de

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

• El concepto de calidad comprende tres

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

Para definir los estándares de calidad es necesario

- Analizar el nivel de desempeño y asistencia.

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

- Desarrollar procedimientos técnicos y administrativos que sirvan

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E NDA ESTÁNDARES DE CALIDAD

• Mantener una formación continuada.

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

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I M IE NTO ESTÁNDARES DE CALIDAD

Escasa iniciativa para conocer la política de

Dificultad para realizar un

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

I M IE NTO ESTÁNDARES DE CALIDAD

Ausencia o indefinición de una línea de trabajo

Poca claridad o falta de Dificultad para identificar

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

I M IE NTO ESTÁNDARES DE CALIDAD

Déficit de habilidades y / conocimientos

Dificultad para organizar el Dificultad en el desempeño de

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

I M IE NTO ESTÁNDARES DE CALIDAD

Identificación o no actualización de funciones de cada miembro

Objetivos poco definidos o poco claros, diferentes a los del trabajador

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

I M IE NTO ESTÁNDARES DE CALIDAD

Falta de estructura temporal u organización de los tiempos desde

TEMA 2 PROCESO DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

I M IE NTO ESTÁNDARES DE CALIDAD

Interrupción de personas o llamadas telefónicas