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MEDICION Y EVALUACION PSICOLOGICA.

NEUROPSI (ATENCION Y MEMORIA)

INTEGRANTES:
MAYERLIN CABADIA DE LA CRUZ

PRESENTADO A:
OLGA LUCIA SOTO MONTAÑO

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR

HUMANIDADES Y EDUCACION
PSICOLOGIA
MEDICION Y EVALUACION PSICOLOGICA
SINCELEJO
2020
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MEDICION Y EVALUACION PSICOLOGICA.

NEUROPSI
La investigación y evaluación en las funciones cognitivas, ha generado en los profesionales
de la salud en general la necesidad de instrumentos confiables de medición y evaluación en los
niveles cognitivos de cada paciente, en condiciones neurológicas, psicológicas y en casos
médicos generales e independientemente de la edad de los individuos, con frecuencia unos de los
primeros síntomas en presentar son alteraciones en el funcionamiento mental dándose
fluctuaciones en estos casos.
Detectándose estas fluctuaciones a tiempo los profesionales pueden actuar con medidas
pertinentes ante la presencia de condiciones neuropatológicas, brindando el cuidado y
tratamiento adecuado para cada individuo.
Dicho esto, esta evaluación no solo es útil sino que es muy importante para el manejo y
diagnostico en los cambios conductuales de cada paciente. Cabe resaltar, que a pesar de todos los
continuos avances en la tecnología neurológica y en la medida que se implementan dichos
instrumentos, se conoce que la conducta humana es multifacética, es decir, está en constante
cambio. Se ha conocido que sin la utilidad de instrumentos objetivos hay hasta 87% de fracaso
en la detección y diagnóstico de trastornos cognitivos. (DePaulo y Folstein, 1978; Ardila y
Ostrosky-Solis, 1991).
Dentro de la categoría de los trastornos cognitivos presentados, con mayor porcentaje
después de una alteración al sistema nervioso central, se encuentra como consecuencia los
problemas de atención y memoria, presentados en niños, adolescentes y adultos. La atención y la
memoria, son procesos indispensables en la vida de una persona y por lo tanto, son necesarios
para el control y manejo de otros funcionamientos mentales, con lo cual resulta muy importante
contar con los instrumentos necesarios para su objetiva y eficacia evaluación.
Dadas las investigaciones realizadas, se ha demostrado que los factores sociales y
culturales son diversos y variables en consideración. Tomando esto en cuenta, resulta importante
realizar pruebas neuropsicológicas que tengan presente el nivel socio-cultural de una población
tratada, sin embargo, esto no recibe la atención necesaria sino que están tomando pruebas o
instrumentos desarrollados en otros países y lo evalúan con normas originales, por lo que esto
invalida el diagnostico.
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Por otra parte, si se toma en cuenta el nivel socio-cultural de una persona y el alto
porcentaje de analfabetismo en américa latica es necesario que dichos instrumentos manejen
parámetros ad hoc teniendo en cuenta los distintos rangos de escolaridad, incluyendo personas
analfabetas.
En efecto, el propósito fue desarrollar un instrumento neuropsicológico que pudiera
estandarizar, probar confidencialidad y validez de dicho instrumento para las funciones
cognitivas atención y memoria (NEUROPSI. Atención y memoria) para obtener índices
confiables y así llevar a cabo procedimientos en las alteraciones de dichas funciones, en
conclusión lograron índices independientes en el funcionamiento de atención, memoria y
puntuación total de atención y memoria.
Este instrumento se elaboró con fines de evaluar a detalles los tipos de atención, como lo
son: atención selectiva, atención sostenida y control atencional. A su vez, también para evaluar
tipos y etapas de memoria como: memoria de trabajo, memoria a corto y largo plazo, material
verbal y viso-espacial. Este instrumento fue diseñado con cada una de las características más
importantes de estas funciones e incluye las investigaciones más recientes de neuroanatomía y
neuropsicología cognitiva.
No solo se evalúa en la memoria la capacidad de repetir o evocar palabras simples, sino
que también incluye pruebas sobre la memoria semántica y episódica, a su vez pruebas que
evalúan las etapas de codificación y evocación de información.
Este instrumento busca diferenciar las alteraciones corticales y subcorticales incluyendo
evaluación reconocimiento espontaneo, claves de la información y al tiempo se cualifica tipos de
errores como intrusiones y perseveraciones.
El neuropsi (atención y memoria) se compone de unos subtes que miden la orientación,
atención y concentración, memoria. Al realizar estas evaluaciones se puede determinar si el
paciente presenta alteraciones en el estado de alerta y activación, algunos trastornos de
concentración, síndromes amnésicos, y entre otros trastornos que se pueden evidenciar en las
sub-pruebas.
Este sistema tiene establecido unos datos de calificación, tanto cualitativos, como
cuantitativos; y consta con facilidad de calificación de unos 20 minutos aproximadamente. Los
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datos se convierte a puntuaciones normalizadas siendo estos cuantitativos; las puntuaciones se

van obteniendo en una ejecución de atención, memoria y una global. Este subtes permite
diferenciar si el paciente presenta alteraciones o dificultades en los procesos atencionales,
amnésicos o bien se pueda dar, en ambas partes. Los datos naturales deben contar con una media
de 100 y una desviación estándar de 15, sabiendo que los datos deben ser convertidos a
puntuaciones normalizadas.
Para realizar la prueba primeramente se debe aplicar una historia clínica general donde se
pueda evidenciar de forma objetiva, si el paciente tiene algún antecedentes médico, psiquiátrico,
neurológico y entre otros; para tener presente los aspectos que se deben tener en cuenta en caso
de presentar una anomalía.
• En la prueba de orientación se realizarán unas preguntas en donde el sujeto será examina-
do en relación a la orientación que este tiene con su entorno.
• Se calificará 1 si responde de manera correcta y 0 en que caso de que no.
• En una población con años de estudio en 0 y otros con baja escolaridad (entre 1 y 4) el
margen de error es de más o menos 1 año.
Atención y concentración. Retención de dígitos en progresión
En esta sub-prueba se mide la atención y concentración; y de algún modo también la
memoria.
• Se mencionarán 3 dígitos por segundo, y se le pedirá al paciente que los repita, si lo hace,
se prosigue a la siguiente línea de números que contiene 4 dígitos; y así sucesivamente.
• Las cifras se repetirán una vez y si el paciente pide que le repitan o se lo olvida,
inmediatamente se pasa a la siguiente.
En cuanto a puntuación, será el número de dígitos que el paciente fue capaz de repetir ya
sea en el primero o en el segundo ensayo. Y la puntuación máxima posible es de 9 punto.
Memoria de trabajo. Retención de dígitos en regresión
El profesional, en esta instancia evaluará la capacidad de funcionamiento de la memoria de
trabajo.
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• La funcionalidad de este ejercicio es similar al anterior. Se indica al paciente que repita

los números que le serán mencionados, en forma inversa; si logra decirlos sin problemas, se
pasará a la siguiente línea.
• La serie será presentada una sola vez, en caso de que el paciente se equivoque o no sea
capaz de repetir, se pasará a la siguiente; si vuelve a pasar la misma situación debe sus-penderse
la prueba de inmediato.
En conclusión, todos estos temas anteriormente mencionados, se puede decir que todos
estos estudios son realizados para mejorar cada día mas en la investigación y en las causas que
llevan a los trastornos patológicos. Los conceptos anteriormente descritos están asociados a un
arduo trabajo investigativo por parte de los creadores de este test NEUROPSI; quienes realizaron
arduo trabajo para poder obtener cada uno de los resultados establecidos en este mismo.
De forma general, podemos decir que el constructo de la prueba, fue objetivo de ser corta,
eficaz y sencilla al momento de ser aplicada; teniendo en cuenta que con este test podemos
recibir resultados certeros y confiables. Cabe mencionar que esta prueba es aplicable para
cualquier persona, y con ella adquirir datos importantes al momento de presentar los resultados
finales.
Se puede decir que “El Test Neuropsi es un instrumento de screening neuropsicológico que
permite valorar procesos cognitivos en pacientes psiquiátricos y neurológicos” (santiago, 2012).