c t u ra

l a l e
b re
So
Presentado por
los ingenieros:
Sebastian Hern
andez.
José Elías Ayu
s.
José Enrique P
acheco.
¿que aprendieron de la lectura?

 Aprendimos que la lectura es muy importante para el

desarrollo de la humanidad, y que cada texto y cada persona
tiene su manera de interpretarlo, un lenguaje propio
acompañado de un código el cual desciframos mediante su
lectura.
¿comparten el sentir del autor?

 En mi grupo si lo compartimos, pues, tenemos una manera

diferente cada uno de nosotros, de interpretar algún texto, y
como dicen que cada mente es un mundo diferente, se vio un
ejemplo cuando realizamos el taller de los camaleones, pues
mis compañeros tuvieron cada uno, una manera diferente de
argumentar y transmitir el mensaje al cual teníamos que dar.
¿Que opinan sobre su postura?

 Pues nos llamo la atención una parte que dice, que cada
texto tiene su código, al cual no tiene ningún igual, y que por
ende las maneras de interpretarlo por persona pueden ser
infinitas, porque como dije anteriormente, ("cada mente es un
mundo diferente") y los diferentes estilos de lenguaje interno
también, mi grupo personalmente, nos encontramos a favor
del autor.
 resumen
 La idea principal del autor a través de su escrito es que nosotros os lectores
logremos acercarnos al gran problema que hoy tiene la lectura como es la
interpretación, y para ello recomienda antes que otros a Nietzsche quien con su
estilo literario provoca la buena lectura e invita y obliga a interpretar, es decir
una lectura interpretativa; para ello Zuleta recomienda dos textos de Nietzsche
“El prólogo a la genealogía de la moral” y la primera parte de la otra Zaratustra
“Del leer y el escribir podemos resumir el escrito citando algunos argumentos
que el autor trae a colocar para darle a la lectura interpretativa su carácter de
idea principal, como también algunos autores que recomienda Nietzsche se
refiere a Zaratustra como la teoría del pensamiento y adquirir el espíritu con
grandes ideales.
 Nietzsche se nos presenta como un filosofo en su libro “la voluntad de dominio”;
y su filosofía nos impone un trabajo: interpretar, si no interpretamos no
entendemos nada. Zaratustra es uno de los libros más difíciles y exigentes con
el lector y hay que someterlo a una interpretación y eso es lo que exige el lector.
 Cunado Nietzsche pone toda su atención en la interpretación rechaza toda
comprensión naturalista o instrumentalista de la lectura, ella no se recibe, no se
consume, no se adquiere, la lectura es trabajo y esto quiere decir que no hay
código común al que le han introducido significados que luego vamos a
descifrar, para descifrar o interpretar el hombre no debe
 Apresurarse y al respecto a su genealogía de la moral nos dice al final del
prefacio “no escribir de otra cosa más que de aquello que podría desesperar a
los hombres que apresuran”.
 El hombre moderno a su fan de informarse lo mas rápidamente posible no ogra
interpretar y para ello debe aponernos una lectura lenta cuidadosa y rumiante.
 En la lectura interpretativa se necesita definir algunos términos para poder
entender lo leído. Ej: sino definimos lo que significa para un autor como Kafka lo
que es el alimento mejor no leamos “la metamorfosis”
 Para el lector no hay textos fáciles, ni autores fáciles, lo que hay son lectores
fáciles que leen con facilidad, porque no saben que no están entendiendo y por
eso les parece más sencillo un autor que otro, toda lectura es ardura y es un
trabajo de interpretación: fundación de un código a partir del texto, no de la
ideología dominante pre asignada a los términos.
 Nietzsche nos habla también de una lectura investigativa y es la que se hace a
la luz de un problema, como por ejemplo: recomienda a Ana Karenina para
investigar sobre el matrimonio, la convivencia, la dependencia, etc…
 Pero inconvenientemente o no, la lectura sea cual fuese es una
elaboración, es parte de un proceso que puede ser lenguaje en que se
reconoce una indagación pero no la apropiación de un saber.
 Ante todo, la lectura no puede ser sino una de las dos cosas en las que el
capital de divide al ámbito de las actividades humanas: producción o
consumo, cuando es de consumo, gasto o diversión, recreación se
presenta como el disfrute de un valor de uso, como producción la lectura
es trabajo, deber, empleo útil del tiempo, pero en ambos casos la lectura
queda como recepción.
 Es La lectura.

Trabajo. exige Sentimiento del

A la luz de un
problema. texto.
Lector Como
permisivo. producción.
Interpretación. es
el Es elaboración.
Como Un campo de
consumo. batalla.
Trabajo. En parte de un
es proceso.
Un campo
abierto.
Deber.
Gastos.

Una
Empleo útil escritura.
Diversión. del tiempo.

Una
Recreación.
investigación.
 N .
I O
T E NC
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