Puntaje ideal: 84

Puntaje obtenido:
Nota:
Pauta Evaluación Mapa mental
Filosofía IV año medio A
Nietzsche / Sartre

Objetivos:
- Identificar fundamentos de la moral en texto filosófico.
- Relacionar conceptos trabajados sobre los fundamentos de la moral con situaciones de carácter social.

Indicaciones:
- A partir de la guía trabajada en clases escoja conceptos claves para explicar las nociones de Sartre y Nietzsche
según texto entregado.
- Organice su trabajo según indicaciones de guía anexa de cómo construir un mapa mental.
- Distribuya su trabajo equitativamente con su equipo, tanto la elaboración práctica como los elementos
intelectuales y/o académicos (esto no quiere decir que solo deba aprender una parte, todos deben manejar
conceptos.)
- Plantear acuerdos y/o desacuerdos grupales a la teoría propuesta.
- Se debe presentar de manera oral a la profesora, en un periodo de tiempo entre 7 y 10 minutos

Criterios Puntaje Integrantes

ideal

Contenidos

¿Por qué Nietzsche relaciona el bien con lo difícil? ¿Qué 3

quiere decir Nietzsche cuando señala que no hay potencia
más grande que el bien o el mal?
Explica qué se señala al manifestar que la tabla de valores de
3
cada pueblo es la superación o vencimiento de sí mismo.

Nietzsche señala que los hombres han fijado su bien y su mal 3

¿Está de acuerdo con ello? Fundamente su respuesta
ejemplificando.

¿Por qué Nietzsche señala que para ser creador de bien y mal, 3
primero se debe destruir valores?

¿A qué se refiere Sartre con el concepto de fragilidad y cómo 3

se relaciona con la idea de Nietzsche sobre que hay quienes
nacen para mandar y otros para obedecer?

¿Por qué el ser humano es considerado una pasión inútil para 3

Sartre?

¿Cómo se entiende la noción de angustia en Sartre? 3

¿Cuál es la relación entre angustia y libertad, según Sartre? 3

Refiérase a la existencia de Dios en Nietzsche y Sartre y cómo 3

ésta se relaciona con el concepto de felicidad y bien.

Relacione ambas posturas (Sartre y Nietzsche) desde la 3

posición del ser humano en la sociedad actual.

Utiliza lenguaje técnico, acorde a la disciplina filosófica 3

Se observa una reflexión crítica ante la temática propuesta, 3

planteando acuerdos y desacuerdos grupales.

Proponen conclusiones coherentes. 3

Material visual

Las ideas poseen coherencia y cohesión. 3

Usa imágenes alusivas a los conceptos utilizados y poseen un 3

tamaño proporcional a la letra (ésta debe ser legible y sin
faltas ortográficas)
Ocupan eficientemente los dos pliegos de cartulina.
3
Optimización del uso de tiempo durante la clase.
3
Limpieza y orden, tanto de mapa mental, como del lugar de
3
trabajo.
Posee título creativo y nombre de los integrantes del grupo.
3
Realiza exposición de material en un periodo entre 7 y 10
3
minutos, no más.
Utiliza conceptos claves, sin textos.
3
Aspecto actitudinal

Demuestra respeto por la opinión y trabajo del otro.

3
Es responsable con su trabajo en clases (proceso).
3
Se observa trabajo colaborativo en proceso y exposición.
3
Se observa distribución equitativa de labores.
3
Expone en forma ordenada y clara.
3
Se presentan correctamente uniformados
3
Una vez finalizada su exposición, respetan el espacio de los
3
otros grupos.
Puntaje obtenido
84

Observaciones: Puntaje
0: Ausencia del indicador
1: Indicador deficiente
2: Indicador logrado
3: indicador óptimo