U2.

TEORIAS DEL
APRENDIZAJE Y TEORÍAS
DE LA ENSEÑANZA:
CONSTRUCTIVISMO
Docente: Molina Orozco Faviola
Brissa
Bina 1:
#06: Burrola Rascón Jhannia Adriana
#15: Nieblas 26/01/202
Alvarez Alan Arturo
3
 INTRODUCCIÓN
La pedagogía constructivista fundamenta las relaciones
e ínteracciones entre los sujetos en la acción educativa
orientada a problematizar, conflictuar conocimientos,
realizar elaboraciones más acordes con la realidad y
buscar la coherencia entre lo reflexionado,
conceptuado. verbalizado y la acción de transformación
de lo social y lo humano hacia mejores formas de
convivencia.
 TEORÍAS

Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Aprendizaje

significativo
 CONSTRUCTI
VISMO
Plantea que el conocimiento no
es el resultado de una mera
copia de la realidad
preexistente, sino de un
proceso dinámico e interactivo
a través del cual la información
externa es interpretada y
reinterpretada por la mente.
 ¿QUÉ
APORTA?
El conocimiento se da en la relación de los
sujetos con el objeto. Este es un punto de
encuentro de las interacciones que se
establecen.

El sujeto aporta lo que él es, sus

estructuras, preconcepcíones. etc; y en
relación con los otros sujetos y con los
objetos construyen el conocimiento.
 ¿QUÉ
ASIMILA?
Asimila lo real transformándolo, acomoda y
adapta a sus estructuras en el proceso de
conocimiento.

Las matemáticas: Clasificación, seriación,

jerarquización: es quien establece las
relaciones, quien organiza.
Las ciencias naturales, Medición,
cuantifícación: desde ahí replica: Construye a
partir de los datos que recibe.

Las ciencias sociales Se recibe y se aporta:

datos, hechos. espacialidad, temporalidad, etc.
 CARACTERIS
TICAS
• Destaca la importancia de la acción en el
aprendizaje.

• Inspirada en la psicología contructivista.

• Este puede realizarse en base a

contenidos, un método y unos objetivos
que son los que marcarían el proceso de
enseñanza.
Cada persona
reconstruye
su propia
experiencia
interna.

El aprendizaje no puede medirse, por ser único en

cada uno de los sujetos destinatarios del aprendizaje.
 CARACTERIS
• TICAS
Proveer a las personas del contacto
con múltiples representaciones de
la realidad, que evaden las
simplificaciones y representan la
complejidad del mundo real.

• Enfatizar.
 CARACTERIS
TICAS
• Resaltar tareas auténticas.

• Proporciona entornos de
aprendizaje constructivista, a
través de la negociación
social, no de la competición
entre los estudiantes para
obtener apreciación y
conocimiento.
 BENEFICIOS
Podemos destacar que los beneficios
del modelo constructivista son:

• Desarrollar las habilidades

cognitivas.
• Asegurar aprendizajes
significativos y perdurables.
• Fomentar el nivel de desarrollo
del alumno.
• Tomar en cuenta los
conocimientos previos.
 BENEFICIOS
• Adaptarse a las necesidades del
alumno.
• Favorecer la autonomía y
resolución creativa de problemas.
• Considerar los intereses,
actitudes, creencias y diferencias
del alumno.
• Mejorar las experiencias de
aprendizaje.
 EJEMPLOS DE
APRENDIZAJE:
La elaboración
mapas mentales.
de

UN MAPA MENTAL ES UNA REPRESENTACIÓN VISUAL Y

ESQUEMÁTICA DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS
MANEJADOS, CUYA FORMA, DISEÑO Y APARIENCIA
ESTÁ ENTERAMENTE SUJETA A LAS PREFERENCIAS DE
QUIEN APRENDE.
ASÍ, EL ALUMNO ORGANIZA LOS SABERES DE UN
MODO QUE LE RESULTE INTUITIVO, QUE REFLEJE LAS
RELACIONES ENTRE EL SABER QUE YA POSEE Y EL QUE
ESTÁ INTENTANDO APRENDER, ACUDIENDO ADEMÁS A
ALGO MÁS QUE LA LETRA ESCRITA.
 EJEMPLOS DE
APRENDIZAJE:
Discusiones con preguntas abiertas
SE TRATA DE ESPACIOS DE DEBATE EN LOS
QUE NO SE FOMENTA LA PERSECUCIÓN DE
UNA RESPUESTA “CORRECTA”, SINO LA
BÚSQUEDA DE CAMINOS MENTALES,
DISCURSIVOS E INTELECTUALES HACIA UNA
CONCLUSIÓN VÁLIDA, LÓGICA,
ARGUMENTADA. ASÍ, ESTAS DISCUSIONES
ENFRENTAN A LOS ALUMNOS A UN PROBLEMA
MENTAL Y LOS INVITA A DAR CON UNA
SOLUCIÓN CONSENSUADA, LO CUAL ADEMÁS
 EJEMPLOS DE
APRENDIZAJE:
El aprendizaje autodidacta

Es ese que llevamos a cabo por cuenta propia, enfrentados a

un tema que nos apasiona y del cual deseamos saber, más allá
de la simple recopilación de datos. El punto es que el
apasionamiento y la libertad de exploración de estos temas les
permiten cuestionar continuamente lo que aprenden y avanzar
hacia la integración del saber nuevo con lo ya conocido,
especialmente en asuntos morales, éticos o afectivos.
 REPRESENTANTES DEL
CONSTRUCTIVISMO
Jean Piaget Lev Vygotsky David
Ausubel
TEORÍA DE JEAN
PIAGET: La lógica del niño se
desarrolla a través de varias
etapas a lo largo de la vida
hasta llegar a la etapa adulta.
 ASIMILAC
La evolución Consiste IÓN:en la
interiorización de un objeto
psicológica del ser
o de un comportamiento
humano se caracteriza preestablecido.
por dos procesos:
ACOMODA
Proceso por CIÓN:
el cual las personas
modifican sus esquemas previos
para crear un nuevo esquema o
modificar el ya existente con los
nuevos datos incorporados.
 TEORÍA DE LEV
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
VYGOTSKY
Se sitúa en la interacción entre la mente y el exterior del
individuo, a través del lenguaje y en acciones ubicadas,
organizadas y construidas en la interacción social.
 PRINCIPALES
APORTACIONES:
Zona de desarrollo próximo:
La distancia entre el nivel real
Andamiaje:
de desarrollo, determinado por
Facilitar los recursos y
la capacidad de resolver
dirigir los procesos mentales
independientemente un
hasta que el alumno
problema, y el nivel de
interioriza la acción y lo
desarrollo potencial,
ejecuta por su propia cuenta.
determinado a través de la
resolución de un problema bajo
Esta acción puede ser
la guía de un adulto o en
realizada por el profesor o un
colaboración con otro
adulto.
compañero más capaz.
TEORÍA DE
APRENDIZAJE
AUSUBEL:
SIGNIFICATIVO Se produce cuando el
alumno relaciona la
nueva información con
los conocimientos ya
almacenados en su
estructura cognitiva
 POR
RECEPCIÓ
Ocurre cuando la información se
N:
presenta al individuo en su
forma final para que sea incluida
El aprendizaje
en su estructura cognitiva.
puede darse en dos
POR
dimensiones:
DESCUBRIMIEN
El individuo investiga / descubre
TO:
el contenido educativo para ser
incluida en su estructura
cognitiva.
 CONCLUSIÓN
El constructivismo afirma que el conocimiento del
individuo no se construye únicamente con la recepción
de información; sino que también es necesario incluir
las experiencias creadas por si mismo con el objetivo
de que cada quien logre construir su propio
aprendizaje de acuerdo con su potencial y su contexto.
 CONSTRUCTIVISMO

TEORÍA QUE POSTULA QUE EL

CONOCIMIENTO NO ES UNA COPIA DE LA
REALIDAD, SINO UNA CONSTRUCCIÓN DEL
SER HUMANO
PRINCIPALES
REPRESENTANTES

JEAN PIAGET LEV VYGOTSKY DAVID AUSUBEL

ETAPAS DEL INTERACCIÓN CON EL INTERACCIÓN CON EL

APRENDIZAJE
DESARROLLO OBJETO DE ESTUDIO MEDIO EXTERIOR
SIGNIFICATIVO
COGNITIVO
SEBSORIO - MOTORA ASIMILACIÓN: ZONA DE DESARROLLO RECEPCIÓN:
INTERIORIZACIÓN DE UN PROXIMO: LA INFORMACIÓN SE
OBJETO O DE UN DISTANCIA ENTRE EL PRESENTA AL INDIVIDUO
PRE - OPERACIONAL COMPORTAMIENTO NIVEL DE DESARROLLO Y EN SU FORMA FINAL
PREESTABLECIDO EL QUE SE QUIERE DESCUBRIMIENTO:
ACOMODACIÓN:
OPERACIONES ANDAMIAJE:
ALCANZAR, CON O SIN EL INDIVIDUO INVESTIGA /
LAS PERSONAS MODIFICAN
FACILITARAPOYO
LOS RECURSOS DESCUBRE EL CONTENIDO
CONCRETAS SUS ESQUEMAS PREVIOS
Y DIRIGIR LOS PROCESOS
OPERACIONES PARA CREAR UN NUEVO
MENTALES HASTA QUE EL
ESQUEMA
FORMALES ALUMNO INTERIORIZA LA
ACCIÓN Y LO EJECUTA POR
 ES HORA DE...
¡UNA ACTIVIDAD GRUPAL!
GRACIAS :)
 REFERE
NCIAS
• Serrano González-Tejero JM, Pons Parra RM. El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en
educación. Revista electrónica de investigación educativa [Internet]. 2011 Jan 1;13(1):1–27. Available
from: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-
40412011000100001#:~:text=El%20constructivismo%2C%20en%20esencia%2C%20plantea
• LA TEORIA CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET | REDSOCIAL REDEDUCA [INTERNET].
REDSOCIAL.REDEDUCA.NET. [CITED 2023 JAN 26]. AVAILABLE FROM:
HTTPS://REDSOCIAL.REDEDUCA.NET/NODE/1693
• Londoño C. Según Jean Piaget, estas son las 4 etapas del desarrollo cognitivo [Internet]. Elige Educar.
2019. Available from: https://eligeeducar.cl/acerca-del-aprendizaje/segun-jean-piaget-estas-son-las-4-
etapas-del-desarrollo-cognitivo/
• PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA - MODELOS PEDAGÓGICOS. (S/F). GOOGLE.COM.
RECUPERADO EL 26 DE ENERO DE 2023, DE
HTTPS://SITES.GOOGLE.COM/SITE/MODELOSPEDAGOGICOSENEDUCACION/PEDAGOGIA-
CONSTRUCTIVISTA
• (S/F). RECUPERADO EL 26 DE ENERO DE 2023, DE
HTTP://FILE:///USERS/JHANNIABURROLA/DOWNLOADS/430-TEXTO%20DEL%20ART