UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

Psicología del Aprendizaje

Psicología del Aprendizaje desde el
Enfoque Constructivista

DOCENTE: Dr. MIRTHA MERCEDES FERNANDEZ MATILLA

Grupo : 4
▪ CARLOS EDUARDO CÁRDENAS URBAY
▪ JUAN CARBAJAL PACHAS
▪ MARILYN CULQUE GUIVIN
▪ VICTOR LIMAS TAFUR
▪ WIDMAN BAUNER LUIS GUITIERREZ REYES
▪ MARÍA ROXANA ROBLES VEGA
▪ VICTOR VALVERDE BARRIENTOS
 TEORIA DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA
El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de
PRINCIPALES conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relación de los
ENFOQUES anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organización
de estos. Se efectúa a partir de tareas globales

El aprendizaje eficaz requiere que los alumnos operen activamente en la Asimilación:

Jean Piaget manipulación de la información a ser aprendida, pensando y actuando sobre
ello para revisar, expandir y asimilarla. Este es el verdadero aporte de Piaget Acomodación:

Zona de Desarrollo Próximo

La teoría del origen socio-cultural de los procesos psicológicos superiores,
Vigotski refiere a la manera de entender las relaciones entre aprendizaje y desarrollo Zona de Desarrollo Potencial
y la importancia de los procesos de interacción personal.
Zona de Desarrollo Real
Jerome Bruner El aprendizaje es el proceso de reordenar o La capacidad para resolver problemas es la meta
Aprendizaje por transformar los datos de modo que permitan ir principal, el conocimiento verbal es la clave de la
descubrimiento a una nueva comprensión. Aprendizaje por transferencia, el método del descubrimiento es el
descubrimiento principal para transmitir el conocimiento

David Ausubel El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la
Aprendizaje significativo inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento
• Conjunto de formas básicas del aprendizaje
aprendizaje, qué es lo que debe ser
• Destrezas intelectuales.
construido para la facilitación del aprendizaje.
Robert Gagne Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje,
• Información verbal
acordes al modelo de procesamiento de la • Estrategias cognoscitivas
información aquí presentado • Estrategias motrices
• Actitudes.

La teoría de las inteligencias múltiples sugiere Lingüístico, musical, lógico-matemático,

H. Gardner un número de formas distintas para que el espacial, Kinestésico , intrapersonal e
individuo aprenda. interpersonal (Habilidades sociales).
 TEORIA DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

El COSTRUCTIVISMO es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de

PRINCIPALES significados a partir de experiencias.
ENFOQUES El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a través de su
experiencia con el entorno.

TEORIAS CONDUCTISTAS El aprendizaje es una

CONSTRUCTIVISTAS OBJETIVISTAS REPRESENTACION de
la realidad externa
TEORIAS COGNITIVISTAS

Etapas para la adquisicion de conocimientos Se pueden distinguir 3 etapas

Introductorio Experto Avanzado

Tres etapas en el desarrollo intelectual: Tres tipos de conocimiento:

• La sensoriomotriz, • Conocimiento físico

• La etapa de las operaciones concretas y • Lógico-matemático
• La de las operaciones formales. • Social.
CONCLUSIONES:

El constructivismo es la construcción que se va

produciendo por la interacción del estudiante con su
medio ambiente.
• A través de los procesos del aprendizaje el alumno
construye estructuras, formas de organizar la
información que facilitarán el aprendizaje futuro.
• Estas son amplias, complejas, interconectadas y
consiste en filtrar, codificar, categorizar y evaluar
la información con alguna experiencia
importante.
• Todo conocimiento es producto de la interacción
social y de la cultura que se adquieren en el
contexto social.
• Se planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje
para responder las preguntas de qué enseñar,
cuándo enseñar, cómo enseñar y qué evaluar,
cómo y cuándo