COMPETENCIAS PARENTALES

IX Versión

14 DE OCTUBRE DE 2014
 Formación Continua

Comprometidos con la entrega de sólidos conocimientos en la formación y especialización del área pública y
privada, Human Business tiene el agrado de invitarlo al:
CURSO MODALIDAD E-LEARNING
COMPETENCIAS PARENTALES

FUNDAMENTACIÓN

Los procesos de cambio social que experimenta la sociedad actual plantean desafíos y oportunidades de desa-
rrollo, pero también genera tensiones y conflictos a sus miembros y a sus diversas instituciones.
En tal sentido, la familia, institución altamente reconocida por la sociedad occidental, como un espacio esencial
para el desarrollo integral de los sujetos, es una de las instituciones sociales que se observa fragilizada y puesta
en el juicio público, en cuanto a su diversidad y transformación, a la redefinición de sus roles y funciones; y,
respecto de su eficiencia y eficacia en la crianza, protección y orientación de los hijos. Es decir la parentalidad y la
capacidad cierta de los padres para ejercerla en forma adecuada, según los estándares que la propia comunidad
y el Estado van configurando.
En este contexto resulta fundamental conocer y comprender el alcance de las competencias parentales en la
vida de los hijos ya que un apoyo psicosocial, educativo o terapéutico otorgado a los padres puede marcar la
diferencia entre una organización parento-filial funcional de aquella más patologizada, permitiendo además,
organizar la intervención profesional sea en el plano de la protección como del tratamiento terciario
Cuando se habla de habilidades parentales y de competencias parentales, se está haciendo referencia a una
serie de conductas, actitudes y aptitudes, para ejercer la tarea de ser padres, desde paradigmas mediatizado por
una serie de cambios en la legislación, la cultura, la historia, entre otros, que pone a sus miembros en posiciones
diferentes respecto de sus dinámicas y procesos internos. Lo que con alta frecuencia tiene como resultado,
situaciones de vulneración y daño, que debe ser develada para su oportuno abordaje.
Los cambios en las familias y por ende, las tensiones y conflictos parentales, plantean desafíos al mundo de las
ciencias sociales, tanto para el estudio y generación de teoría, al Estado, en la producción de políticas públicas
y sociales; y, al mundo profesional, cuyos operadores deben hacer una síntesis de lo anterior, mirando hacia la
intervención para el cambio.
En la temática de las competencias y habilidades parentales, el trabajo profesional implica una construcción
integral donde el diagnóstico y la intervención se encuentran sinérgicamente involucradas, pues estos operado-
res deben contar con herramientas para detectar las debilidades y desequilibrio en el ejercicio parental, luego
hacer una lectura comprensiva de la situación particular de los casos, y co-construir con el o los otros, las estra-
tegias para superar las dificultades y nudos críticos, incluyendo la reparación.
Por tanto, para efectos de este curso – taller, la noción de competencias y habilidades parentales resulta clarifica-
dora, otorgando lineamientos que permiten un trabajo focalizado en aquellos aspectos que resultan fundamen-
tales para asegurar un desarrollo óptimo en la población infanto-juvenil. Toda vez que de acuerdo a Dantagnan
y Barudy (2007), son las capacidades prácticas de los padres, para cuidar, proteger y educar a sus hijos. Mientras
que Rodrigo et al. (2008), agrega que éstas deben ser flexibles y adaptativas a las necesidades evolutivas y
educativas de los niños(as), cumpliendo con los estándares sociales considerados aceptables y aprovechando las
oportunidades y apoyo social que se le ofrecen. Reconociendo en ello, la autonomía progresiva de los sujetos y
la tarea de desarrollo humano que debe cumplir el núcleo familiar.

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OBJETIVO

Objetivo General

- Comprender los factores psicosociales, históricos, culturales y ecológicos presentes en el desarrollo de las
competencias parentales propiciando así la intervención adecuada y oportuna en cada uno de los casos en
beneficio de la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Objetivos Específicos

- Profundizar la conceptualización teórica de las competencias y habilidades parentales, junto a nociones

básicas para el diagnóstico y construcción de planes de intervención parental. Esto para el refuerzo y desarrollo
de herramientas aplicables al trabajo de intervención profesional.

- Vincular la política pública con el ejercicio del buen trato entre padres e hijos.

- Analizar críticamente la intervención desde la perspectiva ético – valórica, del profesional que interviene.

DIRIGIDO A

- Profesionales del área psicosocial judicial , Salud, Psicólogos, Asistentes Sociales, Trabajadoras Sociales,
Educadores, Profesionales de Carabineros, Gendarmería y operadores relacionados con la intervención con
familias, infancia y juventud.

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PLAN DE ESTUDIOS

MÓDULO I: Bienestar Infantil

Unidad 1: Buen trato.
Unidad 2: Política Social y la Convención de los Derechos del Niño/a.
Unidad 3: Cambio de paradigma.
Unidad 4: Realidad en Chile.

MÓDULO II: La Ecología de la Parentalidad en el Nuevo Siglo

Unidad 1: Perspectiva ecológica.
Unidad 2: Niños del siglo XXI.
Unidad 3: El desafío de la parentalidad en tiempos actuales.
Unidad 4: Dificultades contextuales desde el mesosistema (redes formales e informales, vida familiar).

MÓDULO III: Competencia Parental

Unidad 1: Definición, características; competencia, habilidad, competencia parental.
Unidad 2: Padre – madre – hijo, hija; una realidad, distintas miradas.
Unidad 3: Implicancias de la historia vital familiar de los adultos en la competencia parental.
Unidad 4: Competencia en relación con su hijo, hija:
− Estilo de crianza
− Apego
− Empatía
− Expectativas

MÓDULO IV: Valores Asociados a la Competencia Parental

Unidad 1: Respeto y responsabilidad.
Unidad 2: Coherencia y Criterio de realidad.
Unidad 3: Amor.

MÓDULO V: Factores que Dificultan el Desarrollo de una Adecuada Vinculación Padre-Madre Hijo, Hija
Unidad 1: Maltrato.
Unidad 2: Negligencia.
Unidad 3: Divorcios patológicos.
Unidad 4: Síndrome de alienación parental.
Unidad 5: Alteraciones físicas y psicológicas de los padres; trastornos de personalidad, enfermedad mental,
drogodependencia, conductas antisociales.

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METODOLOGÍA

La metodología de enseñanza del curso es E-Learning. Esta metodología es una propuesta flexible que se adapta
a los cambios en usos y costumbres; la falta de tiempo y las grandes distancias; los adelantos de las nuevas
tecnologías de información y comunicación, sumados a la necesaria evolución de los conceptos pedagógicos.
La propuesta metodológica del presente curso se basa en el aprendizaje colaborativo, en el aprender a apren-
der y en la concepción del aprendizaje como un proceso social, según el cual, el conocimiento se adquiere por
interacción entre las personas, y la interacción con los recursos pedagógicos de un curso. La metáfora básica de
esta metodología es la conversación. Dicha conversación es principalmente asincrónica, lo que otorga un marco
de flexibilidad que permite que los alumnos se incorporen al proceso formativo de manera compatible con sus
actividades familiares, laborales o académicas. La metodología se basa en una serie de principios derivados de
diferentes teorías de aprendizaje, que establecen un marco flexible en el que el docente puede trabajar con
cierta libertad.

DOCENTE

Paola Rojas Marín

Trabajadora Social, Docente Universidad Tecnológica Metropolitana UTEM, Docente en Programa de Postítulo
en Infancia y Familia. Docente Departamento de Trabajo Social UCSH, Coordinadora Académica y Docente:
Diplomado en Pericia Social Judicial, Investigadora Proyecto: Fragilidad Familiar en contextos latinoamericanos.
Investigación FIUC (Federación Internacional de Universidades Católicas), Docente Universidad Academia de
Humanismo Cristiano, Perito Social Sede Familia y Sede Penal. Magister© en Intervención Psicosocial (tesis
Tribunales de Familia y Formación de Pre grado). Diplomada en Mediación Familiar en Instituto Chileno de
Terapia Familiar de Chile.

ANTECEDENTES GENERALES

- Modalidad: La actividad se desarrollará bajo la modalidad 100% E-Learning, con plataforma de aprendizaje
Diaria.

- Evaluación: Los alumnos serán evaluados por la realización de 2 evaluaciones teórico -prácticas a lo largo del
curso y la elaboración de un Trabajo Final, integrando todos los conceptos entregados en el curso.

- Certificación: Al final del curso se entregarán Diplomas de participación para cada alumno con nombre, curso,
fecha y nombre docente. Además, se extenderá́ Certificado que indica nombre del cursante, RUT, curso, nota
final, número de horas del curso, fecha de inicio, fecha de término y porcentaje de participación.

- Duración del Curso: 50 horas cronológicas equivalentes a 67 horas pedagógicas, en 6 semanas corridas
aproximadamente.

- Fecha de Inicio: 14 de Octubre 2014

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DOCUMENTACIÓN REQUERIDA

- Copia de certificado de título o de alumno regular escaneado.

- Copia de cédula de identidad escaneado.

REQUISITOS DE APROBACIÓN

- Asistencia E-Learning, Igual o Superior a 80 % (Medida por participación de foros)
- Evaluación Mínima Requerida por Módulo, Igual o Superior a 4,5.
- Trabajo Final con Nota Igual o Superior a 5.0

VALORES

− Chile: $55.000 pesos (envío de certificado incluido).

− Otros países: US 110 Dólares + envío de certificado.

* Consulte por Facilidades de Pagos y Descuentos.

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INFORMACIONES

Coordinadora Comercial:
Srta. Carolina Tortella N.
ctortella@hbusiness.cl - d.academica.hb@gmail.com

Directora Académica:
Sra. Leonor Herrera L.
lherrera@hbusiness.cl - herrera.leonor@gmail.com

HUMAN BUSINESS
Dirección: Paseo Bulnes 79, Oficina 110, Santiago (Metro Moneda)
Fonos: (02) 2 698 97 90 / (02) 2 671 35 67
E-mail: informaciones@hbusiness.cl - Visite: www.hbusiness.cl

NOTA: EJECUCIÓN O MODIFICACIONES SUJETA AL MÍNIMO DE CURSANTES REQUERIDOS

HUMAN BUSINESS podrá suspender la realización de una actividad de capacitación cuando se haya inscrito un
número inferior a 40 personas. En tal caso, la suspensión se comunicará al participante, a través de un e-mail, 5
días antes del comienzo de la actividad.

Cuando un alumno se matricula y desee anular su inscripción deberá dar aviso a HUMAN BUSINESS con 5 días
de anticipación al inicio de la actividad de capacitación. A falta de este aviso, se considerará que la persona ins-
crita participará normalmente.

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