PLAN DE TUTORÍA AULA

I. DATOS GENERALES

1. UGEL : N° 03 TNO
2. I.E : ALFZ. PNP. MARIANO SANTOS MATEOS
3. NIVEL : SECUNDARIA
4. DIRECTOR : MY. PNP. WILLIAM SILVA JARA
5. SUBDIRECTOR : EC. PNP. ROSA MIÑANO DE ENOKI
6. GRADO Y SECCIÓN : 1° “C”
7. DOCENTES : ARACELLI SALDAÑA ARBAIZA
8. TURNO : MAÑANA
9. COORDINADOR DE TOE : EC. PNP. ALEXIS REYES GONZÁLEZ

II. FUNDAMENTACION

La Tutoría es un servicio de acompañamiento y de orientación que se brinda al estudiante en todo el

proceso de su formación escolar, buscando el desarrollo integral de los mismos a través de acciones
dirigidas a fortalecer su desarrollo físico, mental y social; Teniendo en cuenta el diagnóstico de aula a
través de la aplicación de la ficha integral de los estudiantes, se han identificado algunos problemas – aquí
se considera el diagnóstico situacional de Tutoría aplicada al inicio del año 2019; por el tutor de aula y el
coordinador de T.O.E. a partir del cual se sugiere tomar en cuenta la problemática que se presenta en los
diferentes áreas de acción tutorial.

III. OBJETIVOS:

III.1 OBJETIVO GENERAL:

Realizar el acompañamiento socio afectivo de los alumnos y alumnas promoviendo, favoreciendo y

reforzando su desarrollo integral como personas, orientándolos a desarrollar sus capacidades y
habilidades en pro de la construcción de un proyecto de vida personal.

III.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas, de los estudiantes a lo largo de su

proceso de desarrollo.
 Fomentar la colaboración de las familias en la formación integral que imparte la Institución
Educativa y propiciar su participación en las actividades propuestas.
 Desarrollar competencias socio afectivas que permitan a los estudiantes potenciar sus relaciones
con otros en un clima de tolerancia y respeto, buscando mejorar sus procesos de aprendizaje en la
escuela.
 Fortalecer la relación del docente tutor – estudiante, a través de un acompañamiento más cercano,
orientado por la búsqueda de autonomía en el estudiante y la construcción de aprendizajes con la
orientación del docente tutor.
 Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de prevenir
problemas de embarazo en la adolescencia, bullying, y consumo de drogas, entre otros.
  Impulsar la organización y participación de los estudiantes en espacios al interior y fuera de la
institución educativa como en el programa de ESCUELA DE LÍDERES y MUNICIPIOS ESCOLARES,
fortaleciendo su interés y compromiso en los asuntos públicos.

IV. COMPROMISO.

El compromiso de todo el equipo de tutores es realizar las actividades programadas de tutoría de

acuerdo a grado de estudios, es decir que el grado de intensidad para quinto grado será mayor que los
grados inferiores.

Frente a ello y considerando que la acción tutorial forma parte del currículo educativo se concretiza el
presente plan de acción por grado, diseñando temas y actividades que le servirán a los estudiantes para
tomar conciencia, reflexionar y fortalecer su desarrollo integral como persona.

V. BASES LEGALES:

V.1 Ley General de Educación

V.2 Ley N° 27741 - Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan
Nacional para su difusión y enseñanza
V.3 Ley N° 27337 – Código de los Niños y Adolescentes
V.4 Ley N° 28705 – Ley General para la Promoción y control de los riegos del consumo del tabaco
V.5 Ley N° 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en el delito de violación de la libertad sexual y su reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 005 – 2003- ED.
V.6 Decreto legislativo Nº 346 y su modificatoria Ley 26530, Ley de la Política Nacional de Población
V.7 Decreto Ley Nº 22095, Ley de Represión del Tráfico Ilícito de Drogas
V.8 Decreto legislativo Nº 346 y su modificatoria Ley 26530, Ley de la Política Nacional de Población
V.9 DS. Nº 004 – 2004 – PCM. Aprueba la estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas 2002 – 2007
V.10 D.S. N° 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral del MED
V.11 DS. Nº 026 – 2003 – ED Disponen que el Ministerio lleve a cabo planes y proyectos que garanticen la
ejecución de acciones sobre educación inclusiva 2003 – 2012
V.12 DS. Nº 006 – 2006 – Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación
V.13 Resolución ministerial Nº 0537 – 2003 – ED Establecer de manera obligatoria la “Campaña Permanente
por Escuelas Saludables, sin alcohol, tabaco y otras drogas” en los centros y programas de los
diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
V.14 Directiva Nº 001 2006 – VMG/DITOE – “Normas para el desarrollo de la Campaña de Sensibilización y
promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la convivencia escolar democrática
V.15 R.D. 343 – 2010 MED – Normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y orientación Educacional
en la Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa e Instituciones Educativas.
V.16 RM 0348 – 2010 – ED Normas para el desarrollo del inicio del año escolar 2011 de las II.EE. de
Educación Básica Regular
V.17 Directiva Nº 44 – D. UGEL. 05–J.AGP/TOE–SJL–EA–2010
V.18 R.VM N° 022 – 2006 – Normas y orientación de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática en las
Instituciones educativas.

VI. ¿QUE BUSCAMOS PARA ESTE AÑO?

6.1. TRABAJO CON LOS ESTUDIANTES

  Promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan una vivencia saludable y
responsable entre las estudiantes.
 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera participativa,
estimulando a los estudiantes a hacerse responsable de sí mismos y sus comportamientos.
 Generar un ambiente óptimo en el aula entre los estudiantes, caracterizados por la confianza,
afecto y respeto.
 Fortalecer la autoestima en los estudiantes para el cuidado personal.
 Utilizar las técnicas de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico.
 Fortalecer factores de autoprotección frente al consumo de drogas.
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto a su rol en el proceso educativo y
en la prevención de situaciones de riesgo que pueden afectar a sus hijos.

6.2. TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA:

 Establecer buenas relaciones de comunicación con los Padres de Familia.

 Establecer reuniones periódicas con los padres del Comité de Aula para coordinar las
actividades programadas.
 Programar reuniones mensuales con los padres de familia de los alumnos que requieren apoyo
o presentan alguna problemática o dificultad.
 Motivar y controlar la asistencia y participación de los padres de familia en las diversas
actividades de la I.E tanto curriculares como extracurriculares.

VII. DIMENSIONES Y EJES TEMÁTICOS DE LA ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL

DIMENSIÓN DE LOS
DIMENSIÓN PERSONAL DIMENSIÓN SOCIAL
APRENDIZAJES
Está relacionado con el Este componente considera las Está vinculada al
conocimiento y aceptación de relaciones del estudiante con las fortalecimiento de la gestión de
sí mismo, al fortalecimiento de personas de su entorno para sus aprendizajes y al desarrollo
las capacidades para expresar, establecer una convivencia de sus procesos cognitivos,
sentimientos, deseos y anhelos, armoniosa. Fortalece la igualdad, tomando en cuenta el
valores, entre otros, los que el sentido de pertenencia y la desarrollo evolutivo de la o el
contribuirán a lograr estilos de participación, buscando el bien estudiante. El tutor o tutora
vida saludable y la construcción común. debe estar atento a los ritmos y
de su proyecto de vida. estilos de aprendizajes de sus
estudiantes para poder
acompañarlos de manera
pertinente.
Sus ejes temáticos son: Sus ejes temáticos son: Sus ejes temáticos son:
 Competencias socioafectivas
 Convivencia y participación.  Gestión del aprendizaje.
y éticas.
 Prevención de situaciones de  Actitudes favorables hacia el
 Proyecto de vida.
riesgo. aprendizaje
 Sexualidad y género.
VIII. MODALIDADES DE LA TOE:

IX. DIAGNÓSTICO DEL AULA:

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Rescatar el trabajo en equipo, el beneficio de  La mayoría cuenta con el espacio
interrelacionarse entre compañeros. y materiales a estudiar.
 La mayoría confía en sus familiares (padres o  Aprecian a sus docentes como
hermanos). confiables.
 Reconocer sus aspectos personales y académicos a
mejorar.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Familia monoparental.  Perder el tiempo en videojuegos.
 Temor a hablar en público por burlas de sus propios  Relacionarse con amigos que
compañeros. practican cuting.
 Letra ilegible.
 Falta de ortografía.
 Enfermedades: gastritis.
 Déficit en la autorregulación emocional.
 Temor a hablar en público.
 Falta de comunicación y confianza en sus padres
debido a la no comprensión y edad de los escolares.
 X. PROGRAMAS DE TUTORÍA

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE TUTORÍA POR EL

EQUIPO DE DOCENTES TUTORES

FECHA FECHA
PROGRAMA DE TUTORÍA N° DE DE DE ACTIVIDAD FINAL
SESIONES INICIO TÉRMINO
Promoción para una vida sin Creación de historietas:
drogas 12 07-04-20 21-06-20 “Vivo feliz sin drogas”.
Conversatorio: “Practico las
Derechos humanos, buenas relaciones
convivencia y disciplina interpersonales con
04 01-07-20 26-07-20
escolar democrática compañeros de otros
colegios”
Campaña de sensibilización:
Carteles
Educación en seguridad vial
05 19-08-20 20-09-20 “Respetemos las calles y a
sus peatones”

Concurso de periódicos
Educación sexual integral
05 30-09-20 31-10-20 murales: “ Yo amo a mi
cuerpo”
Educación para la
prevención de infecciones Feria informativa sobre
de transmisión sexual-VH y 02 11-11-20 22-11-20 prevención de infecciones de
sida transmisión sexual-VH y sida.

Del 04 de Noviembre al 06 de Diciembre: Sesiones de finalización de año de acuerdo a los

requerimientos de la I.E
XII. SESIONES CONSIDERADAS PARA TRABAJAR EN LA HORA DE TUTORÍA
 DEL: 01-04-20
GRADO N NOMBRE DE LA SESIÓN
1 Estoy cambiando
¿Soy como soy o como dicen que
2
soy?
3 Me comunico con mis padres
1°
Organizando nuestro tiempo de
4
estudio con un horario inteligente
5 Mejorando mi plan de estudio
6 Afrontando la presión de grupo
Aprendiendo a reconocer
7 plantea alternativas para expresar
situaciones de riesgo
Consecuencias del consumo de
8 droga y sus consecuencias en el
tabaco
9 El alcohol, droga social
10 Los inhalantes
11 Tengo derechos y deberes
El buen trato en la escuela, la
12
familia y la comunidad
XII.1 DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
AL: 21-06-20
INDICADOR DE EVALUACIÓN EJE TEMÁTICO
Identifica los cambios de la
Habilidades para
adolescencia como parte del
la vida
desarrollo personal
Reconoce cómo la mirada de los
demás y de sí mismo es Habilidades para
importante para fortalecer su la vida
identidad personal
Reconoce que la comunicación con
sus padres o familia ayuda a Habilidades para
reforzar el vínculo afectivo entre la vida
ellos
Reconoce que una adecuada
distribución del tiempo y de las Habilidades para
actividades favorece su la vida
rendimiento escolar
Reconoce aquellos hábitos y
Habilidades para
estrategias que favorecen su
la vida
rendimiento escolar
Identifica argumentos para hacer Percepción de
frente a la presión de grupo riesgo
Identifica situaciones de riesgo y
Percepción de
riesgo
rechazo al consumo de drogas
Identifica el tabaco como una
Percepción de
riesgo
organismo
Reconoce las consecuencias del Percepción de
con sumo de alcohol en la salud riesgo
Identifica los efectos y
Percepción de
consecuencias del consumo de
riesgo
inhalantes
Reconoce que un derecho implica Habilidades para
el cumplimiento de un deber la vida
Reconoce que el buen trato es un
Habilidades para
derecho y plantea acciones para
la vida
prevenir el maltrato
 DEL: 01-07-20 AL: 26-07-20
GRAD
NOMBRE DE LA SESIÓN
O
1. Unidas y unidos contra el acoso escolar
2. Participando me expreso
1° 3. Me alejo…respiro y reacciono
4. Reconozco y reflexiono sobre mis emociones

XII.2 EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL

DEL: 19-08-20 AL: 20-09-20

GRAD
NOMBRE DE LA SESIÓN
O
1. Educación en seguridad vial.
2. Factores causantes de accidentes de tránsito.
1° 3. Contaminación ambiental y seguridad vial.
4. Primeros auxilios en caso de accidentes de tránsito.
5. Respetemos las normas de tránsito…ellas nos protegen.

XII.3 EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

DEL: 30-09-20 AL: 31-10-20

GRADO NOMBRE DE LA SESIÓN
1. Nuestra sexualidad es fuente de bienestar integral
2. Expreso mis emociones y sentimientos
1° 3. Mujeres y varones ¿Iguales o diferentes?
4. Reflexionamos sobre la sexualidad
5. Mitos y verdades sobre el acoso sexual.

XII.4 EDUCACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL – VIH Y SIDA

DEL: 11-11-20 AL: 22-11-20

GRAD
NOMBRE DE LA SESIÓN
O
1. Infecciones de transmisión sexual (ITS)
1° 2. Dudas y temores sobre el VIH y SIDA

XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - DOCENTES Y/O TUTORES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
E F M A M J J A S O N D
Elaboración del diagnóstico de
aula con la participación de  Tutor X
docentes y tutores  Docentes
Reuniones de coordinación X X X X X X X X X

XIV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – PADRES DE FAMILIA

RESPONSABLE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
S E F M A M J J A S O N D
Sexualidad en la adolescencia X X X
 Tutor
Reuniones individuales con
 Docent
padres de familia que lo X X X X X X X X X X
es
requieran
 XV. METODOLOGÍA:

En la hora de tutoría, se desarrolla una metodología activa en la que los estudiantes vivencian
procesos considerados estratégicamente en los diseños de las sesiones de Tutoría. Como resultado de
este trabajo, los estudiantes se fortalecerán al descubrir sus potencialidades y limitaciones que deben
superar.
1. Motivación (ver)
2. Reflexión (juzgar)
3. Incorporación de lo aprendido (actuar)

XVI. RECURSOS:
16.1. HUMANOS:
 Director  Tutores
 Subdirector  Alumnos
 Equipo ATI  Padres de Familia
16.2. MATERIALES
 Papel Bond  Registro anecdotario
 Cartulina  Cinta adhesiva
 Papelotes  Goma, etc.
 Plumones

16.3. FINANCIEROS
 APAFA
 Recursos propios de la I.E

XVII. EVALUACION:

Finalizado cada bimestre se realizará la evaluación de las sesiones desarrolladas cuyos indicadores
permitirán continuar con las actividades de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico
de los estudiantes.

Trujillo, 30 de marzo del 2020

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Prof. Mercedes Méndez
Rojas