Cuando el

tiempo apremia
Profr. Israel Lozano Magdaleno
IMPLEMENTACIÓN DEL MÉTODO DE LECTURA
“CUANDO EL TIEMPO APREMIA”

PROFR. ISRAEL LOZANO MAGDALENO

ESCUELA FORD 170
ZONA 88
SECTOR 19
 PROPÓSITO:
Que los alumnos que presentan demora en la
adquisición de la lectura de acuerdo al grado que cursan,
se apropien en un corto plazo del proceso y brindarles la
posibilidad de adquirir los aprendizajes esperados de las
diferentes asignaturas; para poder combatir este rezago
educativo lo hacemos a través de la implementación del
método de lectura “cuando el tiempo apremia”.
 ¿Cómo surgió?
Cuando el tiempo apremia
Surgió en la zona 88 hace 17 años…

METODO ANALISIS ESTRUCTURAL

¿ Para quien esta dirigido el método?
Para alumnos de segundo y tercer grado que no han
concretado su proceso de adquisición de la lectura.

Para alumnos de grados superiores con problemas de

rezago en proceso de lectura.

Para docentes y padres de familia que apoyan a l@s

alumn@s en el proceso de la adquisición de la lectura.
¿Cómo iniciar?

Lo primero es
iniciar trabajo
con las vocales
una a una
Integración de
todas la
vocales juntas.

Relación
imagen texto
utilizando la
misma
imagen.
Continuamos con la consonante S
Las consonantes
deben un llevar un
orden de
aprendizaje para dar
seguimiento a la
evaluación.
Referente
Es creado a manera
de conceptos, es
texto con un
concepto que ya
integra la
consonante y la
vocal (sílaba).

Se integran ya textos
cortos.
Rompecabezas de la lección - evaluación
Etapa final de cada letra.
Lectura del texto basada
en la letra trabajada.

Debe haber un
acompañante para
propiciar la comprensión
lectora, con anticipación,
cuestionamiento . Esto
brindará la oportunidad
de saber si se adquirió el
aprendizaje y poder
avanzar.

Se colorea como parte

Seguimiento …
Se continua con la
consonante L y utilizando
a la vez la letra ya
trabajada con
anterioridad.

El método va marcando la
letra que continua a través
del material.

Banco de textos
 Material de la
consonante L para
completar proceso
de aprendizaje.
Durante el proceso…
Conforme se trabaja
en el proceso del
método se avanza el
conocimiento de
letras y se van
integrando mas
consonantes a las
lecciones.
Material de la letra F
Relación grafico
sonora al iniciar
texto
Trabajo con silabas trabadas
bra bre bri bro bru
Después de las consonantes se inicia
con las silabas trabadas siguiendo el
mismo proceso de seguimiento que el
método indica. (orden en que se
trabajan).

En esta parte del método el trabajo ya se

remite al conocimiento de la silaba
trabada y lectura.
Seguimiento en silabas trabadas
Letras especiales …
W X
Aportaciones
Es importante brindar al niño seguridad y confianza
para aprender, que se crea capaz de hacerlo.

Unificar criterios de trabajo con la lectura con los

padres de familia para no conflictuar al alumn@ en sus
aprendizajes.

Brinda certidumbre al proceso de lectura tanto al

docente como al padre.
Experiencias…
Gracias…