Tendencia socio motriz

Juan David Medina Illera

 Tendencia Socio motriz
Los aportes para la educación física en la perspectiva de Parlebás, se orientan en dos direcciones
una de carácter epistemológico y otra de carácter pedagógico.

Pedagógico.
Epistemología.
 Busca una influencia de tipo normativo sobre
 plantea que la educación física tiene
sus practicantes con una perspectiva implícita
problemas serios de sistematización de sus
de formación... actuando sobre las conductas
conceptos y que el hecho de estar
motrices se obtiene una transformación y un
dependiendo de otras ciencias para sustentar
enriquecimiento de la personalidad en un
sus decisiones hace que carezca de
sentido educativo o, dicho de otra manera, las
rigurosidad. Precisa que es urgente definir
actividades físicas pueden ser el origen de un
como mínimo un “objeto de estudio propio y
auténtico aporte a la educación global del
un método de trabajo”.
niño
 Desde la perspectiva de
Parlebás (2008), se asume el
concepto de “conductas  “las conductas motrices
motrices” como el objeto de
fundamentan la originalidad
estudio propio de la
de la educación física y le
educación física. No
proporcionan un objeto de
considera el concepto de
estudio propio que ninguna
movimiento porque tiene un
otra disciplina le podrá
carácter mecanicista del cual
disputar”
ya se han ocupado de manera
profunda otras ciencias,
entre ellas, la física
  ciencia deberá encargarse del
 “un cuerpo de conocimientos
estudio de toda la acción
‘Praxeología científicos referido a las
prácticas corporales lúdico-
motriz del ser humano y dará
motriz’ deportivas que el autor
validez científica a todos los
procesos vividos al interior de
comenzó
la educación física.