Practica Social de Aprendizaje Tipos de texto que Textos que se PropOsito de

Manera de leerlos
Lenguaje Esperado involucra propone leer lectura

Comparte su opinión acerca de

textos leídos por el maestro.
• Comparte las ideas que recupera • Noticia Mostrar un claro • Mediante un
Intercambio de del texto escuchado.
• Elabora preguntas específicas • Artículos de opinión predominio de la programa de radio
experiencias de Textos periodísticos Reportaje función informativa
lectura
sobre partes del texto que no
comprende totalmente o sobre • • Elaboración de un
información que desea ampliar. • Entrevista del lenguaje periódico
• Expresa lo que piensa acerca del
texto.

Explora textos informativos y

analiza su función y contenido.
• Formula preguntas sobre un tema
de interés.
• Comprende el contenido general
de un texto informativo.
• Localiza información para • Definición
responder preguntas específicas.
• Hace inferencias sobre el
• Nota de
enciclopedia • Mediante un
Comprensión de vocabulario.
Textos de información
textos para adquirir
• Identifica la función de diversas
partes de los portadores de texto;
• Informe de Emplear un informe de
nuevos conocimientos por ejemplo, la portada y el índice. científica experimentos vocabulario preciso experimentos
• Utiliza elementos como títulos y
subtítulos, palabras relevantes e • Monografía • La lectura individual
ilustraciones, entre otros, como
claves para localizar la información
• Biografía
rápidamente. • Relato histórico
• Interpreta, de acuerdo con sus
posibilidades, elementos que
organizan el contenido: tipografía,
uso de espacios en la página,
viñetas.
 Elabora resúmenes en los que se  Definición
describen procesos naturales.
 Nota de Emplea un
Elaboración de textos vocabulario preciso.  Informes de
 Localiza un texto en el que se enciclopedia practicas
que presentan describan procesos (frases claras, textos
información resumida naturales. Textos de información  Informe de que se les puede  Notas científicas
Decide, con ayuda del profesor, científica experimentos
proveniente de cual es la información relevante atribuir una  Textos
diversas fuentes. según el propósito de estudio o  Monografía multiplicidad de
búsqueda.
 Biografía informativos
Registra, con sus palabras, ideas significados).
relevantes de un texto leído.
 Relato histórico

Presenta una exposición sobre

algunas características relevantes del
lugar donde vive.
Para presentar la exposición
• Recopila información de distintas

Intercambio
fuentes (orales o escritas) para
preparar una presentación sobre • Seguir el
oral de algunas características del lugar Emplear información instructivo de un
donde vive.  Receta
experiencias Textos instruccionales precisa para realizar juego
y nuevos
• Organiza la información en temas
 Instructivo
y subtemas. una actividad • Hacer una
conocimientos • Se vale de recursos gráficos para
enriquecer su presentación. manualidad
• Utiliza lenguaje formal.
Al atender las exposiciones
• Escucha con atención.
• Toma notas.
• Hace preguntas pertinentes.
 Escribe textos en los que
se describen lugares.
 Selecciona cual es el
mejor portador
textual para
compartir su texto
(folleto, cartel,
periódico escolar,
Informan sobre lo que
etcétera), de acuerdo
con el propósito se vende con la
comunicativo. intención de hacer
Promocionar la visita
 Folleto surgir en el receptor la
Intercambio escrito de  Identifica las a un lugar de su
nuevos conocimientos propiedades Textos publicitarios  El afiche necesidad de comprar
relevantes de los interés mediante un
 El aviso y manipulan el
objetos o fenómenos folleto.
lenguaje en virtud de
que describirá.
lo que se propone
 Usa mayúsculas al
inicio de las obtener del receptor.
oraciones y de los
nombres propios.
 Reflexiona sobre el
uso de la coma para
enumerar
características o
elementos.