¨ ¨2021, Año del reconocimiento al trabajo del personal de

Salud por su lucha contra el COVID-19¨

¨Escuela Secundaria del Estado

¨Prof. José Rodríguez González¨

C. C. T.: 05EES0015M

Profr. Nelson Omar González Mejía.

Lista de aprendizajes mínimos requeridos del ciclo escolar anterior.

Español de primer grado.

Prácticas
Ámbitos. sociales del Aprendizajes esperados.
lenguaje.
Elabora reseñas de materiales audiovisuales.
• Elige algún material audiovisual para reseñar.
• Comenta cuáles son las características y función de las reseñas.
• Escribe una breve descripción del material visto.
• Emite una opinión acerca del material reseñado.
• Incluye datos relevantes del material reseñado: director, protagonistas, idioma
Intercambio de
original, fecha de producción.
experiencias de
• Conoce algunas formas de referirse a los autores y textos en las reseñas.
lectura.
• Usa expresiones para presentar su opinión personal (creo que, en mi opinión,
pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se dice que).
• Usa expresiones que permiten enunciar sus opiniones (yo creo, en mi opinión,
desde mi punto de vista, considero que, etcétera).
• Usa conectores mediante los cuales argumenta sus opiniones (porque, ya que,
puesto que, debido a, la razón es que, por).
Elabora resúmenes en los que se expliquen acontecimientos históricos.
• Localiza un texto en el que se expliquen acontecimientos históricos.
Estudio. • Distingue, en el texto que lee, entre los conectores que introducen causa (porque,
puesto que, por) de los que introducen consecuencia (por lo tanto, por eso, así que,
de modo que).
• Identifica, en el texto, expresiones que permiten marcar la temporalidad (antes,
Elaboración de
entonces, después, a la mañana siguiente, después de ese día, en el año de).
textos que
• Toma notas que le permitan recuperar información relevante para incluir en su
presentan
resumen.
información
• Expresa, con sus palabras, las ideas que comprende de los textos.
resumida
• Identifica sucesos principales y simultáneos en textos históricos.
proveniente de
• Sigue la referencia de los sujetos y acciones.
diversas
• Identifica las relaciones temporales y causales que pueden explicar los
fuentes.
acontecimientos tratados en los textos.
• Utiliza diagramas y cuadros para registrar, resumir y organizar la información
obtenida.
• Escribe resúmenes coherentes para reconstruir las ideas centrales y la
organización de un texto.
• Registra datos bibliográficos.
Literatura. Lectura de Lee cuentos y novelas breves.

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¨ ¨2021, Año del reconocimiento al trabajo del personal de
Salud por su lucha contra el COVID-19¨

• Explica las acciones y la forma de ser de los personajes de un cuento o una novela
con base en sus características sociales, intenciones y relaciones con otros
personajes.
• Hace inferencias sobre las motivaciones implícitas de los personajes y sus
perspectivas.
• Reconoce las funciones narrativas de los personajes principales: protagonista,
narraciones de oponente, aliado, ser amado.
diversos • Describe algunos aspectos de la sociedad que se muestra en la historia (grupos,
subgéneros. normas, formas de relación) para explicar las acciones de los personajes.
• Describe los espacios en que se desarrolla la historia y comienza a reconocer
ambientes sociales y psicológicos (sentimientos, actitudes, ideas) asociados a ellos.
• Establece relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración entre
acontecimientos; distingue entre datos temporales explícitos e implícitos.
• Reconstruye la trama principal y reconoce las tramas subordinadas o paralelas.
• Distingue entre el discurso del narrador y los diálogos de los personajes
Participa en la elaboración de un reglamento escolar.
Producción e Analiza varios reglamentos escolares para identificar sus características.
interpretación Reconoce la importancia de cumplir las normas incluidas en los reglamentos para
Participación de instructivos regular la convivencia.
ciudadana. y documentos Redacta las reglas; usa oraciones breves. Valora si es necesario utilizar subtítulos,
que regulan la viñetas o incisos.
convivencia. Reflexiona, con el grupo, sobre la concisión de las reglas, el uso de verbos: modo y
tiempo; y el uso de numerales.

Español de segundo grado.

Ámbitos. Ámbitos. Ámbitos.
Elabora fichas temáticas con fines de estudio.
• Selecciona material bibliográfico.
Elaboración
• Registra información en fichas temáticas.
de textos que
• Identifica, de acuerdo con el tema seleccionado, elementos centrales de los textos
presentan
que conservará en su ficha.
información
• Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y cuadros sinópticos.
resumida
• Diferencia las ideas primarias de las secundarias.
proveniente
• Reflexiona sobre la función que cumplen las ideas secundarias respecto a la
de diversas
principal (completar, desarrollar, etcétera).
fuentes.
Estudio. • Registra la referencia bibliográfica del material consultado.
• Emplea las fichas temáticas elaboradas para estudiar sobre temas específicos.
Participa en la presentación pública de libros.
• Elige un material que considere de interés general.
Intercambio • Elabora una reseña.
de • Justifica por qué eligió dicho material y expresa por qué invita a otros a leerlo.
experiencias • Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de los textos
de lectura. y la propia; por ejemplo, en palabras del autor, según, en contraste con, en mi
opinión, considero, etcétera.
• Construye un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el lector.
Literatura. Lectura y Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida,
escucha de muerte, guerra...).
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Salud por su lucha contra el COVID-19¨

• Recrea el contexto cultural y entiende la importancia de ciertos temas en diferentes

épocas; y las ideas influyentes del momento.
• Describe el mundo social en que se presenta la historia o anécdota del poema;
poemas y indaga la forma literaria en que se habla de los acontecimientos.
canciones • Argumenta sobre la importancia del espacio en la creación de ambientes para el
desarrollo de la descripción del tema tratado.
• Compara los recursos literarios utilizados en los poemas de diferentes épocas y los
asocia con los gustos estéticos y los temas relevantes de cada una.
Producción e Participa en la elaboración del reglamento escolar.
interpretación • Conoce la función y las características de los reglamentos.
de • Reflexiona sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de verbos:
Participación
instructivos y modo (infinitivo o imperativo) y tiempo, y su organización gráfica.
ciudadana.
documentos • Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social en los
que regulan la diferentes espacios en que se desarrolla.
convivencia. • Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos discontinuos.

Español de tercer grado.

Prácticas
Ámbitos. sociales del Aprendizajes esperados.
lenguaje.
Compara una variedad de textos sobre un tema.
• Elabora una lista ordenada de preguntas para buscar información sobre un tema.
• Identifica y explora fuentes diversas sobre ese tema para valorar cuál es la más
pertinente de acuerdo con los propósitos de su búsqueda.
Comprensión de • Analiza y evalúa diversas formas de desarrollar un tema en distintos textos.
textos para • Compara los contenidos a partir de las definiciones, los ejemplos, las
adquirir nuevos ilustraciones y otros recursos gráficos con el fin de evaluar la calidad y la
conocimientos. actualidad de la información.
• Compara la organización, la información y los puntos de vista en los distintos
textos.
• Reconoce las diferentes maneras de nombrar el mismo referente mediante
sinónimos o pronombres.
Estudio. Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes.
• Elabora resúmenes de acuerdo con propósitos específicos.
• Integra información localizada en diferentes textos.
Elaboración de • Identifica las diferencias de contenido para decidir cuándo la información es
textos que complementaria o contradictoria.
presentan • Elige la información esencial de los textos leídos para integrarla en un resumen.
información • Registra datos bibliográficos de los textos que resume.
resumida • Distingue marcas que introducen información complementaria: ejemplificación
proveniente de (por ejemplo, como, tal es el caso de); explicación (es decir, o sea).
diversas fuentes • Desarrolla la capacidad para elegir en un diccionario de sinónimos (impreso o
electrónico) la opción ideal para sustituir el léxico original en una paráfrasis.
• Utiliza algunos signos de puntuación para separar las ideas dentro de los
párrafos (coma y punto y seguido) y entre párrafos (punto y aparte)
Literatura. Lectura y Analiza críticamente el contenido de canciones de su interés.
escucha de • Analiza el uso de distintas melodías y su relación con el contenido temático de la
poemas y canción.
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• Identifica diferentes subgéneros musicales, su mensaje, ideales, etcétera.

canciones. • Argumenta ideas sobre la importancia de los mensajes y su efecto en la
audiencia (modelos, roles, etcétera).
Analiza el contenido de campañas oficiales.
• Identifica, en diversos medios, los mensajes de campañas oficiales.
• Comenta y analiza, conforme a criterios establecidos en su grupo, los contenidos
Análisis de los de las campañas.
medios de • Reflexiona sobre la necesidad e importancia de campañas, como las relacionadas
comunicación. con el cuidado de la salud o del medioambiente.
• Reflexiona sobre el lenguaje persuasivo y los recursos retóricos utilizados en las
campañas: metáforas, rimas, lemas.
Participación
• Reflexiona sobre el uso de otros lenguajes, como los audiovisuales.
ciudadana.
Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la
escuela.
Participación y • Participa en una discusión grupal acerca de los problemas que identifique en su
difusión de comunidad escolar.
información en • Identifica un problema que pueda resolverse mediante el diálogo, la
la comunidad responsabilidad y la autonomía.
escolar. • Promueve la realización de una campaña destinada a resolver los conflictos.
• Reconoce la importancia de propiciar las actitudes de diálogo y de resolución de
conflictos mediante campañas y otras formas de participación y difusión.