CENTRO UNIVERSITARIO

HUMANISTA EN EDUCACIÓN
NAYHELI ANAIT GADEA NOGUERÓN
EPISTOM CONDUCTISMO COGNITIVO CONSTRUCTIVISMO CONSTRIVISMO
OLOGIA
ENSEÑAN El mayor legado del El uso de estrategias de Aprender a través de la La enseñanza debe
ZA conductismo consiste en sus Enseñanza: observación, retener la partir
aportaciones científicas -Los programas de información, apropiarse de actividades reales
sobre el comportamiento entrenamiento de estrategias de delas experiencias y que permitan su
humano, en sus esfuerzos aprendizaje. repetirlas. La posterior transferencia,
por resolver problemas -Los programas de enseñar a pensar. autorregulación como pero que al mismo
relacionados con la conducta -Interés por el desarrollo mental del característica de la teoría tiempo integren la
humana y el moldeamiento sujeto que aprende ( funciones cognoscitiva social , complejidad que
de conductas, que si bien no psicológicas, procesos y operaciones porque sé que no se debe caracteriza a las
pueden solucionarse mentales). realizar por complacer al situaciones del mundo
totalmente a base de -Énfasis en la comprensión. otro , existe la conducta real.
premio-castigo, nos enseña -Técnicas y estrategias para el regulada por las reglas,
que el uso de refuerzos desarrollo de la creatividad y el normas y valores
pueden fortalecer conductas pensamiento crítico. adquiridos en nuestra
apropiadas y su desuso   infancia.
debilitar las no deseadas.

APRENDI - Aprendizaje producto de Proceso cognoscitivo individual El aprendizaje debe ser El aprendizaje es una
ZAJE una relación "estímulo -Múltiples propuestas observacional a través de actividad de
respuesta". Metodológicas de enseñar a pensar y la atención diferenciada, interacción social en
consiste en dividir la forma cooperativa
-El aprendizaje únicamente aprender a prender. información en partes o
ocurre cuando se observa un secciones.
cambio en el
Comportamiento.
 
INNOVACION
 Se refiere a implantar diferentes pensamientos, implementar nuevas
ideas, es el resultado de aplicar la creatividad.
 Nuevo modo de hacer algo para que funcione o de respuesta a un
problema que ha existido.
 Es para beneficio social, el producto impacta a la forma de vida de las
sociedades.
 Mejorar y transformar una idea hasta plasmarla en algo tangible.
 Para que se dé la innovación se deben de romper paradigmas, mitos,
costumbres, etc.
 Proceso de generar y aplicar ideas creativas en un contexto especifico.

Jeringa por Edgard Jenner en 1796

La innovación educativa es un proceso que involucra la selección,
organización y utilización creativa de elementos vinculados a la
gestión institucional el curriculum y/o la enseñanza siendo normal
que una innovación educativa impacte mas de un ámbito ya que
suele responder a una necesidad o problema que regularmente
requiere una respuesta integral.

ENSEÑANZA SITUADA APRENDIZAJE BASADO PROYECTO

EN PROYECTOS PEDAGOGICO DE AULA
 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

FACTORES CARACTERISTIRCAS
EDUCACION CENTRADA
EN LA PERSONA LOS CONTENIDOS ASIMILA
EL FUNCIONAMIENTO INTEGRA
LAS NECESIDADES ACTUALES APLICAR
EL AMBIENTE MOTIVACION
INTEGRAL
EVALUADOR